简介：以地学学术著作、成果中频繁出错的科技术语黏土、潟湖、疍民为研究对象,从追溯黏（粘）、潟（泻）、疍（蛋）的混用原因、考读权威工具书的视角对三词的真伪进行辨析,结合语素构词理据,认为＂黏土＂应读作＂niantu＂,不应该写作＂粘土＂或有其他的读音;＂潟湖＂应读作＂xihu＂,＂泻湖（xiehu）＂是旧读,应予以淘汰;＂疍民＂独立承担着＂以船为家、从事渔业或航运的水上居民＂的词语表述功能,＂疍民＂不能写作＂蛋民＂。

简介：

简介：【内容摘要】精致课堂鼓励学生自主学习，而教师的任务是要让学生学会学习，尤其是自主学习。在高中政治精致课堂教学中，我们要以“自主学习”为基础，以“合作探究”为桥梁，以“精讲释疑”为关键，以“拓展延伸”为手段，以“当堂集训”为目的，将这五环节作为精致课堂的必然环节，并把它们有机结合起来，以培养学生自主学习习惯，提高自主学习效率，让“自主学习”成为一种习惯、一种常态。

简介：摘要教师的首要任务是“鼓励学生积极参与生活，体验人生”。让学生从真实的生活中受到熏陶，让他们同心灵去发现生活中的真善美，是当前语文作文教学的首要任务。本文阐述了一些不成熟的观点，公供同仁参考。

简介：摘要： 《语文课程标准》为我们广大语文教师指明了一个方向，那么如何在课堂教学中实现课改目标呢？我认为关键是优化教学过程，改革课堂教学结构，牢固学生的主体意识，实践意识和创新意识。

简介：<正>今年是我省参加分省命题的第一年。在新的形势下,如何认真贯彻党中央、国务院对考试工作的一系列重要指示精神,认真学习领会教育部2004年国家教育统一考试考务工作培训

简介：鹅湖村地处锡山区鹅湖镇与苏州北桥交界处,全村面积5.7平方公里,人口4000多人。走进鹅湖村,映入你眼帘的是,绿树成荫,清水荡漾,道路整洁,繁花似锦,就好比走进了一个风景如画的自然生态公园,这里的百姓纯朴而勤劳,生活安逸而殷实。

简介：南京市民政系统在市委、市政府的正确领导下，以民主自治为核心，以互动服务为宗旨，以生活质量为目的，以民间组织为载体，紧紧围绕“出点子、搭台子、组班子、看场子”的职能定位，全面推进和谐社区建设，为构建和谐社会奠定了坚实的基础。

简介：摘要：以人文本、以生为本是高中学校管理的基本理念和根本原则，以人为本的管理提倡学生是具有独立意义的主体，在教育活动中具有独立的主体地位以及独立的个性，不以教师的意志为转移；在高中学校管理中，管理者要坚持以人为本、以学生为本的管理理念，从多角度入手，建立起系统的教育管理体系，从而更进一步推动高中学校管理的综合质量。本文首先分析了当前高中学校管理现状，其次结合问题进行相应分析，制定了科学合理的学校教育管理措施，从而达到有效提升高中生教育管理的综合质量，促进高中生素质的提升。

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简介：摘要践行以生为本,一切为了学生发展的理念,需要构建和谐温馨的班集体,提高学生自主管理意识与能力,生成互助提升的良好班集体氛围,从而促进学生个性发展和健康人格的形成。如何以生为本，构建和谐班级是新形势下学校德育工作者研究的重要课题。

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简介：在阅读教学中,朗读是重要、基本的训练。语言的内化主要靠朗读。教师如何在阅读教学中指导学生朗读呢？在此笔者谈谈几点体会。一、自读中感知,注重学生自我领悟读书贵在少年时,贵在自悟自得。上课伊始,教师应给学生充分的阅读时间,让学生在扫除字词障碍、读通读顺课文的基础上,读出自己的独特感受。优美的文章是学生学习语言的好材料。在教学时,

简介：新一轮的课程改革涉及一系列新的教育理念，这些理念主要有：(1)以学生发展为本的理念。(2)三个发展目标(知识和技能目标，过程和方法目标，情感、态度与价值观念目标)的理念。(3)转变学生学习方法的理念(学生要主动地学，合作地学，探究地学)。(4)学科整合的理念。(5)转变教师角色的理念。(6)强调培养学生终身学习能力的理念。

简介：课堂教学活动是面对着不同个性的生命体，在教师指导下有计划、有组织、有步骤进行的一项复杂的心理活动和智力活动，是“静态预设”在课堂中“动态生成”的过程。教师课前要以学生为主体，根据学生的个体差异、能力水平和生活经验等方面进行精心的预设，为可能在学习中生成的资源搭建生成的平台，给生成资源“着陆”之机，以打造出实效的课堂。

简介：出版业落实科学发展观必须树立“以读者为本”的出版理念。“以读者为本”是社会主义出版业的本质特征，是衡量社会主义出版业的应有尺度。是社会主义市场经济条件下出版业的必然选择，也是社会主义出版业发展的根本途径。坚持出版业的全面、协调和可持续发展，才能最终实现“以读者为本”的宗旨和目标。

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简介：摘要教育创新、班级管理创新已摆在每位教育工作者面前。作为肩负教育、教学、管理三重责任的班主任，是学生健康成长的引路人，是沟通家庭、学校、社会的桥梁，也是联系各科任教师的纽带。应在新的教育理念指导下，创新管理、创新方法，使自己的班级管理工作能与时俱进。本人在多年的班主任工作实践中，按照校领导的安排，不断摸索方法，大胆、有创造性地开展了许多工作，现整理出来，与诸位同仁共同交流，探讨班级管理艺术，也可算是添加给学校创建和谐校园的一砖一瓦。

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简介：“以生为本，让课堂焕发出生命的活力”是这个时代对教育者提出的新要求，是新课程竭力推崇的新理念。可是，面对复杂多变的课堂教学，尤其是学生提出各种各样的问题，不少教师显得有些力不从心，不能“顺学而导”进行有效教学。因此，如何有效应对“动态生成”的科学课堂显得尤为紧迫和重要。本文从“主体”要到位，“主导”须有方；“主导”要有效，“主体”需关注：“主体”要活力，“主导”须有意等三个方面进行阐述。