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简介：动词时态是中考的主要语法考查内容。动词常见的时态有八种:一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时、一般将来时、现在完成时、过去将来时、过去完成时。其中,现在完成时用法的考查所占的比重最大。下面,让我们结合实例一起来剖析考点吧。

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简介：在中学俄语教学中，动词的体既是重点，也是难点，在历年中考和高考试题中都有这方面的试题，但不少同学因犯错误而失分。因此，只有正确理解和掌握动词体的意义和用法，才能避免出错，有效地提高学习成绩。动词体的意义和用法可归纳如下：

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简介：动词在表达可能之义时，除了少数固有可能动词外，更多地是意志性动词的变化形式。两者之问在具体使用方面，存在着细微的语法差异。尤其是后者在句子结构中，还表现出“カ”与“を”的差异。此外，其它可能表达形式的存在，说明在表达可能之义方面，日语动词表现形式多种多样。

简介：汉语句子中紧接动词后边的“到”的词性既不是介词，也不是趋向动词，也不是以语素的资格同它前边的动词构成一个整体动词，而是与动态助词“着、了、过”同类。动词后边连接“到”具有普遍性；“到”是动作行为状态的一种标志；“到”跟时间无必然联系；“到”的句式分布具有广泛性。

简介：谈动词向介词的虚化金昌吉０．引言０．１虚化（ｇｒａｍｍａｔｉｃａｌｉｚａｔｉｏｎ）是一种十分重要的语言现象，它“横跨历时和共时两个语言学上传统的领域，涉及词类转换、结构分化、重新组合等等重要的语言变化”①，是语法研究中应该引起高度重视的一个理论课题。...

简介：情态动词是初中英语的一个重要的语法项目，同时也是国各省市中考试题考查的热点之一。现结合近两年年全国部分省市中考试题，将其考查热点归纳如下：

简介：由于英语词汇繁多,一词多义和多词同义的现象比比皆是。在动词里也存在着一种有趣的词形交叉叠合现象:即某一动词的过去式与另一动词的原形在拼写和发音上完全相同。下面列举五对动词,以示例证。

简介：汉语中经常谈到“某人精通某事:某人擅长某事”,而英语中也有类似的表达形式。现将表示“精通”的英语动词词组荟萃一堂,奉献给读者,供学习英语者参考使用。1.beagood/crack,great/handatHeisacrackhandatentertainingchildren.他善于逗孩子们开心。说明:beapoor/badhand则为“不擅长,拙于”。2beaccomplishedinSheisaccomplishedindancing.她擅长舞蹈。

简介：【解题指导】(一)后接动词不定式作宾语的用法agree,hope,wish,ask,offer,promoise,want,decide,refuse,learn,plan,offer,wouldlike/love等动词(短语)后接动词不定式作其宾语。特别要注意agree,wish,hope,decide,want,choose,ask,plan等动词后面一般只用带to的动词不定式作宾语,而不用动词-ing形式作宾语。

简介：非谓语动词是历年高考考查的热点语法项目。下面对2015年高考的相关考点进行梳理,以帮助2016届同学们在复习时有的放矢。考查非谓语动词作主语例1（2015年高考安徽卷）（ignore）thedifferencebetweenthetworesearchfindingswillbeoneoftheworstmistakesyoumake.解析Ignoring。句意为：忽视这两项研究结果的差异将会是你所犯的最严重的错误之一。

简介：<正>动词have是中学英语课本中出现频率较高的一个普通单词。它既可以作及物动词,也可以用作助动词,其基本意义是"有、拿、受、取、吃、喝、让……"。大多数同学对have表示某人或某物拥有某物的用法比较熟悉。例如:

简介：连系动词也称系动词（LinkVerb），它本身具有实在意义，但不能单独作谓语，后边必须加上表语共同构成复合谓语。连系动词与其后面的表语合起来叫作系表结构。系表结构主要是为了说明主语的状况、性质、特征等情况。

简介：满语动词的式是谓语结束句子的主要形式,表示说话人对行为动作的态度。满语动词的式可以分为两种,即陈述式与祈使式。陈述式具有时间范畴,祈使式没有人称范畴。

简介：助动词“要”汉代起源说卢卓群０．引言助动词“要”，太田辰夫（１９８７）说“从唐代能看到”。江蓝生（１９８７）说“最迟在中晚唐‘要’字已单独作助动词。而在六朝时期未见单独用的”。王力（１９８９）说“唐宋以后，这种“欲”（按：指助动词）的意义也可以说成‘...

简介：动词不定式由“to+动词原形”构成，属非谓语动词，即在句中不能作谓语，但可以作除动词以外的其他成分，如：