简介：摘 要：探究式合作教学是基于传统教学基础的一种全新教学方式，在传统分组式、交流式、探究式学习等方式的基础上延伸而来。近年来随着教育的深化改革，国家对高中的教育质量更为关注，对教师的教学效果要求更为严格，探究式合作学习方式也不断地被应用于高中各科目的学习中，尤其是理科性质的数学、物理、化学、生物等科目。高中数学是文理科都要学习的主课程之一，在高考中所占分数比例甚高，基于此，本文对探究式合作学习在高中数学教学中的应用进行探讨，并且提出一些建议。

简介：摘要：在新课标中对学生自主学习能力提出了众多的要求，同时也鼓励教师尊重学生的主体地位，促进学生在班级中获得个性化的发展，尤其是由于初中学生缺乏完善的数学思维和习惯，教师应在初中数学课堂上注重合作探究，培养学生的学习能力。教师应提供全面有效的合作探究学习材料，使每个学生都能在合作探究学习中获得有用的知识，从而提高学生学习能力。基于此，本文也以此通过分析如何在初中数学教学中应用合作探究式教学法进行分析和研究，以此提高教学质量，为学生的发展奠定更好的基础。

简介：摘要：合作探究式教学法引入初中数学已经得到了很多尝试，但是如何提高效率依然值得思考。本文对此展开分析，认为可以采取小组合作学习、探究式学习活动、问题驱动的讨论等方法予以渗透。希望可以有助于提高学生的数学素养和终身学习能力。

简介：摘要：在教育的很长一段时间来看，我国对于体育的重视程度是远远不够的。传统意义上的体育教学模式，在学生的课余生活中还是起到了一部分的促进作用，有利于放松学习压力；但是传统的体育教学模式存在着流于形式，在培养学生的兴趣爱好上没有什么明显的促进意义，在帮助学生强身健体这个方面上，也没有太大的作用。体育课成为了自由活动的代名词，课堂氛围散漫且无聊。本文从大学院校开展体育课的角度出发，结合实际情况分析当下现状，对大学体育教学实施合作式教学模式的策略展开思考。

简介：摘要：在义务教育的大背景之下，学生的素质教育越来越为各级学校所重视。小学语文的教学要求学生对基本的语文知识有一定把握，构建有效的文化知识体系。为了促进小学生得到良好的发展，仅仅靠学生自主学习是不够的，教师要利用小组合作的方式引导学生学习，以促进他们对抽象知识的理解，并对其进行成长评价，更有针对性地促进学生成长。本文将通过分析现阶段小学语文的教育现状和小组合作的特征，对促进学生的高质量发展提出相关策略。

简介：摘要：众所周知，趣味教学开展可以有效激发起学生的学习兴趣，营造一种积极活跃的课堂教学氛围。而合作式学习活动的开展，则可以有效提高学生学习的主动性和积极性，而如果能够将趣味教学与合作式学习有效结合到一起，那么无论对于教师教学质量，还是对于学生学习效果的提高必然会有着重要积极促进作用。

简介：摘要：为了满足新课程改革提出的要求，打破常规教学模式的束缚，教师和学校就应当在第一时间更新教学理念，将单一的教学模式转变成学生合作学习、生生互动、师生互动以及自主探究的教学形式，保证数学课堂能够充满挑战、激情和智慧，从而保证学生在数学课堂中掌握更多的数学知识，实现学生数学素养和能力的同步提高。

简介：摘要明确了“政府搭台，项目主导，企业竞驻，公司管理”的专业建设思路。其内涵是在石家庄市政府建设动漫产业园的“大动漫”环境下，按照行业企业的人才需求标准，以实际的生产项目为主导，企业通过竞争入驻动画基地，采用公司化管理的教学模式，实现创意型高技能人才的培养。

简介：摘要合作探究模式改变了传统教学的不足，从教师为主体的教学模式，转变为学生小组为主体的合作教学模式。探究教学可以有效提高课堂教学效率，并且培养学生的自主学习与合作探究能力，提高学生解决问题与创造的能力。通过探究式教学与初中数学教学的有机结合，可以提高课堂效果，对学生学习数学起到了良好的帮助。

简介：摘要：随着我国社会政治经济的不断发展，对于教育事业也提出了更高的要求，而小学语文两极化一直是困扰人们的问题，为了解决这个问题，近几年来，人们也采取了许多措施，例如充分挖掘教学资源，积极调动学生的兴趣，将他们放在教学的主体位置，但其中最有效的是运用小组合作的方式，这种方式不仅可以使学生成为评价者，还可以成为被评价者，使学生可以全面的认识到自己的优缺点，通过小组合作学习，提高学生们的竞争意识，增强学生们的合作理念，促进共同成长。

简介：【摘要】国家义务教育阶段推行“双减”政策以来，教育教学各方面发生了巨大变化，尤其校内外作业负担减轻后，亲子活动时间和孩子的运动、睡眠、阅读时间明显增多，但在“双减”政策下，我们教育工作者时刻不忘减负提质，为更好落实双减，培养德智体美劳全面发展的新时代少年，我们必须创新教育教学方式，笔者多年的教学实践经验表明，小组合作学习是一种行之有效的方法，尤其一年级的孩子，通过合理可行的路径建立合作式学习小组，找准起点，多样的评价，对学科学习、班级生活、社会实践、社区活动等具有良好的作用。

简介：摘要：对于处在小学阶段的学生来说，对于知识的理解能力基本相似，兴趣爱好也能够产生一定的共鸣，这在一定程度上能够更好地解决教师与学生之间存在的问题，通过小组合作式教学模式的有效应用，进而能够稳步提高当前的教学效率。

简介：【摘要】合作探究模式改变了传统教学的不足，从教师为主体的教学模式，转变为学生小组为主体的合作教学模式。探究教学可以有效提高课堂教学效率，并且培养学生的自主学习与合作探究能力，提高学生解决问题与创造的能力。通过探究式教学与初中数学教学的有机结合，可以提高课堂效果，对学生学习数学起到了良好的帮助。

简介：摘要：小组合作教学是能够促进师生、生生之间高效交流的教学模式。语文课堂上，利用此教学模式可为学生搭建合作学习、探究讨论的平台。在教学期间，教师运用成长式评价方法，对于学生学习过程进行点评，引领课堂教学进程。下文论述成长式评价应用价值，并对评价策略应用深度分析。

简介：摘要：目前，我国的建筑行业的发展迅速，在低碳经济发展模式中，碳排放交易作为一种市场调节机制，成为近年来的一个工作研究重点。根据前瞻产业研究院的统计，截止2018年底，我国碳排放交易量累计接近8亿t，碳排放交易额累计超过110亿元。2019年11月27日，生态环境部气候司司长李高在新闻发布会上表示，将加快出台重点排放单位的温室气体排放报告管理办法、核查管理办法、交易市场监督管理办法，构建完整的制度体系，为碳市场运行奠定制度基础。为保证中国建筑行业碳排放峰值在2030年的准时出现，需加强企业间的减排合作，以降低能源的强度。而碳政策和碳交易对于碳减排有着重要作用，碳交易和碳政策必然也会得到进一步推行。因此，在碳政策的不断推行与碳排放权可交易的背景下，研究装配式混凝土建筑企业间的减排合作问题具有重要的现实意义。

简介：摘要：在我国职业教育体系日益完善的时代背景下，对高职教育模式提出了新的更高的要求，如何适应形势发展需要，倾力培养出一大批优秀的职业技能人才，是高职院校需要高度重视的课程，同时也需要发挥行业、企业、学校的合力作用，大力推动校企合作办学模式向纵深开展。本文对“订单式”校企合作项目课程开发进行了研究与探讨，在简要分析“订单式”校企合作项目课程开发的重要性基础上，重点分析了“订单式”校企合作项目课程开发现状特别是存在的问题，最后就如何推动“订单式”校企合作项目课程开发取得更好成效提出优化对策。

简介：摘要：教育在实际发展的过程中，家校合作式是十分有效的一种途径，不光我国教育界加大了对于这一问题的研究程度，家校合作式教学模式也在一定程度上受到了国际教育界的关注。但是从实际教学的角度来讲，虽然我国针对家校合作式教学模式的研究正在逐渐深入，但是由于小学美术教学自身不在考试考核范围之内，无论是家长、学生还是教师对于这一学科教学的重视程度都相对较弱，而家校合作式教学模式与小学美术教学的结合也略显不足。

简介：摘要：随着新课改教学理念的不断渗透，很多小学教育工作者越来越意识到常规教学策略的局限性，如何改变传统教学的低效和束缚，成为很多教师关注的重点。而在小学信息技术课程教学中，教师通过运用小组合作教学模式可以有效打破常规信息技术学习的单一性局限性，既可以提升学生的学校效率，同时还可以让学生在合作学习的过程中全面了解信息技术内容，从而让学生有一个深度学习的过程，帮助学生了解更多的信息技术文化。

简介：摘要：合作学习是新课改下一种新的教学方式，通过将个人的成绩与小组的成绩相关联，能够有效提升学生的积极性，利于培养学生的合作意识。在小学语文教学中，合作学习在一定程度上能够活跃课堂氛围，拉近学生之间的距离，与素质教育要求和人才培养需求相符，在教学中得到广泛应用。基于此，本文章对合作探究式教学在小学语文教学中的应用进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：合作探究式教学法是一种结合现代教学思想的、符合我国基本国情的先进教学方法，是新时期我国教育改革所提倡的主要授课方式之一。目前合作探究式教学法已经得到了一定程度的推广，但是推广使用的过程中也存在着些许问题。改进完善合作探究式教学的方法有很多种，所有方法的核心都是以学生为课堂主体。相信通过努力，初中数学的合作探究式教学理论必将得到不断完善，我国的教育质量也会得到不断提高。