简介：

简介：在小学语文教学中,伙伴式合作越来越受到教师们重视,在课堂教学中经常被运用.通过伙伴式合作,提高了课堂学习气氛,激发了学生的学习兴趣,课堂教学效果非常好.

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简介：摘要近年来，随着全国新课改的普遍推行，教育理念更侧重于培养全面发展的学生。在新课改环境下，出现了一种较流行的班级管理模式，即班级自主管理模式。作者工作的学校也提出了“阳光育人”方案，在该方案中制定了对高中生三年分阶段培养目标高一侧重于习惯养成教育，高二自主管理教育，高三励志教育。

简介：随着教育体制改革的深化,教育水平也显著提高,合作探究式教学法在数学教学过程中也得到了应用。合作探究式教学法是一种新的教学模式,与传统的教学模式有很大差别。合作探究式教学法可以弥补传统教学模式的不足,在初中数学教学过程中具有优势。

简介：摘要从之初的“信息技术与课程整合”到现在的“信息技术与课程深度融合”，教育信息化得到了飞速的发展，同时课堂教学方法、策略也发生了巨大的变革。任务驱动式的合作学习方法应运而生，弥补了传统任务驱动法的缺陷和不足，提高了教学的质量与效率。

简介：摘要“自主、合作、探究”是新课程改革条件下提倡的学习方式。它的目的是改变教育中单一、被动的学习方式，向多样化、探索性的学习方式转变，让学生成为学习的主体，进而促进学生均衡发展。

简介：自主、合作、探究是对传统课堂教学重接受轻探究、重认识轻体验的接受性学习方式的扬弃。这一理念强调了学习和发展的主体是学生，学生在课程与教学中的主体地位得到了真正的确认和尊重，调动了每个学生的参与意识和学习积极性，一定程度上促进了学生学习方式的转变，给课堂面貌带来了生机。虽不能说提倡自主学习、探究学习和合作学习就是“转变学习方式”的全部内容，但毕竟倡导和推进自主学习、探究学习和合作学习是“转变学习方式”的主要内容和重要内容，更重要的是对自主学习、探究学习和合作学习的探讨会解决至今课程教学“教不懂”、“教不会”、“教不深”、“教不乐”等问题。

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简介：在初中英语教学中，把小组合作学习与探究学习结合起来运用到课堂教学中，能给更多的学生提供语言实践的机会，能更好地开发和培养每一个学生的潜能和创新能力，在英语教学中能取得意想不到的效果。本文就对在初中英语教学中的小组合作与探究性式学习进行了粗浅的探讨，希望能引起广大教师的共鸣。

简介：摘要我国新一轮课程改革模式下，互动合作式教学对于激发高中生的学习兴趣和培养学生自主学习的能力显得十分重要。互动合作式学习给了高中生充分的发挥空间，给每一位学生个性发展的机会，保证了学生在教与学的过程中占有着主体地位，同时可以大大提高课堂的教学效率，尤其对于高中化学课程的教学起到十分关键的作用。

简介：目前,高职教育在我国高等教育中已占半壁江山。随着招生规模的不断扩大,高职校的生源质量逐渐显现出滑坡现象,学生的整体素质不够理想。进行课堂教学模式改革是提高教育质量的逻辑起点和现实改革的出发点,势在必行。在高职校进行自主合作式课堂教学模式改革可以遵循以下步骤：一是加强制度建设,夯实项目建设工作基础。二是加强能力建设,推进项目建设全面实施。三是加强资源建设,丰富项目建设载体内涵。实践证明,合作学习在改善课堂氛围、提高学业成绩、促进学生良好品质的发展等方面实效显著。

简介：摘要通过对“自主·合作式”试卷讲评课模式遵循的原则、环节、作用、问题等方面的研究，初步形成了地理学科较为完善的试卷讲评课教学模式，并取得了一定效果。

简介：综述保全式综合安全服务平台软件系统的诞生和应用，将大数据、物联网、云计算等现代信息技术与城市管理服务融合，正是安保行业积极践行“互联网＋行动计划”的创新产品。该平台的广泛推广和运用，必将为建设“智慧社区”、“智慧城市”，同时落实国家提出的“推广街区制管理”的最新政策发挥积极作用。

简介：小组捆绑式评价,将个人与集体结合起来,既能增强小组成员之间的合作精神,又培养了同学之间的感情,最重要的是大大增强了小组成员的集体荣誉感和责任感,提高了学生的学习积极性和创造性。该文对小组捆绑式评价实施过程中存在的问题进行了分析,并提出了几点解决措施,以供教师参考。

简介：运用问卷调查方法,利用353个企业的样本数据,从异质度的4个维度——技术异质度、市场异质度、文化异质度和管理异质度,探讨了开放式创新中合作伙伴异质度对企业的两种创新模式——探索性创新和利用性创新的影响。结果显示：技术异质度正向影响企业的探索性创新和利用性创新,且对探索性创新具有更大的促进作用;市场异质度正向影响企业的探索性创新,但对利用性创新没有显著影响;市场异质度对探索性创新的促进作用更大;文化异质度负向影响利用性创新,但对探索性创新没有显著影响;管理异质度负向影响企业的探索性创新和利用性创新,但对两者影响的差异不明显。

简介：摘要目的探讨医护合作式情景模拟演练在精神科护士应急能力培训中的应用效果。方法建立精神科应急能力教学培训小组，采用医护合作式情景模拟演练培训精神科护士应急能力。结果培训后精神科护士应急理论知识和应急技能较培训前明显提高(P<0.01)，具有统计学意义。结论医护合作式情景模拟演练提高精神科护士综合应急能力。

简介：摘要教会学生自主学习的能力是帮助学生实现终身学习的重要途径之一，职业高中学生与一般高中生有着相同的特点，也存在着独特的问题。本研究针对职业高中体育教学，运用文献资料法和教学实验法在“自主合作学习评价量规”指引下,对职业高中体育课自主合作式教学进行了深入的探讨。通过研究发现“自主合作式教学”不仅提高了学生参与体育运动的积极性，更提高了学生的技术水平和竞技能力。建议在未来的职业高中体育教学中应更多地采用该教学模式，从以教师为中心的教学转移到以学生为中心的教学；从以传授知识为中心的教学转移到以教会学习为中心的教学；从教师单一评价模式转移到“学生——教师评价模式”中来。

简介：小组合作学习是新课改的重要教学理念。在小学高年级语文跨越式课堂教学中运用小组合作学习,为学生构建和谐、开放、高效、自主的语文课堂,不仅能有效提高课堂教学效果,还能最大限度地培养学生的综合能力。

简介：上学之后，同学们觉得身边最大的变化是什么呢？是不是多了很多小伙伴？大家一起学习、一起劳动、一起游戏，生活一下子多了好多乐趣。