简介：【摘要】在新课改的大环境下，要切实提高数学课的教学效果，必须根据学生的实际学习状况、学习特点、心理特点等方面对其进行改革。采用探究性合作教学是一种新的教学方法，它遵循“以生为本”的教学理念，培养学生的求知欲，指导学生自主思考和实践，在实践中不断提高学生的数学能力。

简介：摘要：随着课程改革的全面推进，创新教学模式是教师需要重点关注的事情，尤其是在初中数学教学课堂上，学生对传统教学模式存在一定抵触感，课上教学效率较低。因此，初中数学教师需要深度探究高效的教学方式，将合作探究教学法应用到日常教学活动中，使学生能够高效掌握数学知识，实现全面发展。故本文将从创设合作情境、小组合理分工、开展实践活动三方面浅析合作探究式教学法在初中数学教学中的实践策略。

简介：摘要：随着我国经济水平持续性的上升，我国在教育方面也做出了全方位的改革，其中议题式教学在新课程改革当中是一种最新型的理念，它的主要形式是以议题进行引导、讨论、引入，让教师去转变教学观念，改变教学方式，让学生与教师之间能有更多的互动，让课堂氛围变得更好。合作学习的主要目的是让学生在学习的过程中对学习任务进行明确的分工，加强互动性的情况下，完成学习任务；同时也是为了让学生们明白集体力以及个人利益的重要性，让他们在学习的过程中学会互帮互助，尤其是在目前新课程改革不断发展的前景之下，教师在进行教学的过程中，要将合作学习合理地应用到议题式教学当中，这样才能成为高中政治当中有效的教学方式。

简介：摘要：合作学习在学科教学中的应用持续已久，且逐渐发展为一种极具优势的教学方式，它不但应用范围广泛，且在合理应用的前提下能够对学科教学产生促进效果。基于此，初中数学教学也在积极应用合作学习方式，引导学生在合作形式中完成学习任务。但初中数学合作学习在产生积极作用的同时也存在一些缺陷问题，需要教师提高重视并做出优化处理。基于此，本篇文章对合作探究式教学法在初中数学教学中的应用策略进行研究，以供参考。

简介：摘要：传统教学课堂是十分古板的，这时，教师往往只注重自我教学的主导地位，而没有正确将学生放到应有位置。这样的教学过程无法帮助学生得到发展，在新时代的教学路途中，教师要改革以往的填鸭教学模式，让学生主动学习知识，激发学生学习兴趣，随目前新课程改革及时调整方法，重视学生学习地位，让学生在崭新的学习舞台上树立新的学习目标，最终完成相应发展，提高自我成绩。

简介：摘要：近几年来，我国一直在强调对于同学们综合能力以及核心素养的培养，致力于通过教育改革的深化来为国家选择更加全面的人才。随着国家各项教育方针和教育改革的提出，社会各界对于高中数学教学都广泛关注，同时也成为了当下的热点话题。探究式合作法是基于我国教育改革不断深化而逐渐衍生出来的一种新型教学理念，通过利用这一新型的教学方式，能够激发同学们的学习热情，同时培养同学们的综合能力以及团队协作意识。本文将主要探讨探究式合作法在高中数学教学环节当中的实际运用情况。

简介：摘要：随着我国在不断实施和推进新课改的同时，要求初中数学教师以学习能力和核心素养的培养为重点，采用合作式探究法开展数学教学。数学学科的特点就是抽象性和逻辑性等，对学生提出了较高的要求，然而初中生缺乏成熟的思维，在学习期间难以有效理解数学知识，再加上以往的教学方式会对学生的数学学习造成一定的影响，在这种情况下，数学教师借助合作探究法可以开展高效的课堂教学，帮助学生发挥他们的主观能动性，提升他们的学习兴趣，进而实现对教学效果的有效提升。数学教师应引入合作探究法，如此可以使学生的思维得到有效调动，并且还可以加强他们的学习能力。针对目前的情况来说，大部分数学教师已经通过应用合作探究法取得了一定的教学成果。本文在研究了合作探究法的优势和应用现状之后，提出了创设特定情境、营造良好学习氛围和创建学习小组等策略，目的是为初中生开展高质量、高效率的数学教学。

简介：摘要：作为当前初中数学教学常用的教学策略之一，合作探究教学的应用对于初中数学课堂效率的提升效果显著，这是因为学生以合作的方式展开问题的分析和探究效率更高，对于知识的吸收和内化效果更加理想。为了进一步促进合作探究式教学方法在初中数学教学中的深入应用，本文围绕该教学方法在实践过程中的具体应用策略进行探讨，希望对广大的初中数学教师有所启发。

简介：摘要：作为素质教育的重要组成部分，音乐教育能够有效陶冶学生的情操，还能够作为文化科目的重要补充，共同完善素质教育的整体布局。为了构建高效课堂，教师应结合自身教学经验，从学生心理、课堂教学情况、教材编写内容等多方面综合考量，通过创建合作式教学方法，实现以客观规律为指导，创造尽可能多的教学效果，对素质教育的发展和深入起到助力作用。本文就如何在小学音乐课堂教学中展开合作式教学做出一定的探讨，并提出实质性的建议。

简介：摘要：师生合作式教学是当今高中语文课堂常见的一种教学模式，师生合作式教学的课堂在整体素质提升和知识水平提高等方面都具有显著特点。基于此，本文通过对教学模式、课堂设计及实施、评价等角度展开研究，阐述了教师在该教学模式中发挥主导作用的必要性，并探讨了师生合作式教学在学生语文学习和高中语文教学中具体应用的实施策略，以期对该模式进行推广和深化。

简介：摘要：在人们生活质量不断提高下，对教育创新要求提高。目前，音乐是小学教育阶段的一门课程，能够为小学生核心素养的养成奠定基础。但是受多方面因素的影响小学音乐课堂教学效果不佳。为此就需要小学音乐教师积极开展合作式教学，以此来提升课堂教学效果，本文对此进行一系列研究。

简介：摘要：人们在生产生活过程中离不开个体与个体、团队与团队之间的相互合作，通过合作有助于提高我们的工作效率，达到事半功倍的效果。在小学音乐课程教学过程中，音乐教师应当及时更新教学方式方法，在激发小学生对音乐课程兴趣的同时，还应当采取一定手段为学生构建合作的学习氛围，为学生提供合作的平台，强化小学生的合作意识，提升学生的合作能力，使学生通过合作来完成小学音乐教学任务。这样不光能够拉近师生之间以及学生彼此之间的距离，还可以调整课堂教学结构，小学生实现全面发展奠定基础。

简介：摘要：如今，随着外界对于学生全面发展的逐渐重视。音乐课堂作为学生接受艺术教育的主要途径。同时，小学阶段是学生艺术启蒙、培养艺术细胞的重要阶段。因此，小学音乐课堂质量提升备受关注。合作式教学是课堂教学的重要环节，能够提升课堂整体活跃。本文基于教育育人的教育理念，研究探究小学音乐课堂中合作式教学的教学实践应用，

简介：摘要：在小组合作教学模式中，教师应通过改变传统的教学观念，做到与时俱进，及时了解现阶段小学生的内心想法和兴趣所在，通过小组学习和课堂教学完全深度融合的方式来实现课堂效果的最大化。在具体教学时，明确小组学习过程中教师和学生之间关系，明白学生之间的合作模式，教师在课堂中起引导作用，进而提高课堂效率。此外，教师还应采取有效的手段激发学生的自主性、积极性、探索性，让学生在课堂中充分发挥自己的价值，学会与其他同学合作，进而使学生主动参与到课堂学习当中。

简介：摘要：当前，初中数学教育面临着许多挑战和问题，存在学生学习兴趣和主动性不高、课堂效率和效果不尽如人意等现象。这种情况下，教师应积极探寻新的教学方法，以有效满足学生的学习期待。其中合作探究式教学法是一种有效的创新型教学方法，可以更好地满足初中数学教学需求，也有助于学生探究与实践能力的提高，教师可将之合理应用于数学教学中，促进教学质量提高。

简介：摘要：随着我国教育制度的不断改革和素质教育的推广，高中数学的课堂教学质量受到国家教育单位的高度重视。合作探究式学习能够帮助学生加深对知识的理解，有利于增强学生的自信心。因此，在高中数学教学中实施合作探究式学习，对于提高学生的自主思考能力有着非常重要的意义。鉴于此，文章在分析高中数学教学中实施合作探究式学习的重要意义的基础上，研究了就高中数学教学中合作探究式学习的实施策略。

简介：摘要：音乐是小学时期的一门比较基础的一门学科，合理开展音乐教学可以有效培养学生的审美能力以及欣赏能力。但是，经常会有部分学校没有认识到音乐教学的重要性，对音乐课的重视程度不好，导致音乐教学课堂质量不高。所以，教师可以积极开展合作性教学，让学生之间进行互动，了解同学之间不同的想法，此以来调动课堂学习氛围，提升课堂教学效率。

简介：摘要：合作探究式教学法在初中数学教学过程中尤为重要，此教学模式需要教师与学生之间的高度配合以及学生与学生之间的协作。应用合作探究式教学，不仅能够提高数学课堂效率，还能够帮助学生学会合作探究，逐渐养成合作解决问题的好习惯，提升学生的数学成绩，促进学生全面发展。

简介：  摘要：网络技术的发展，传统的大学英语课堂教学模式逐渐被计算机辅助教学模式所代替。因此，基于多媒体网络的多种学习方式的研究，也就成为教育界普遍关注的热点。本文结合作者的教学实践，综合地分析和阐述了多媒体网络环境下合作学习应用于大学英语视听说课堂教学的优势。

简介：摘要：音乐教学工作的开展是要通过学生在感知音乐学院的同时，提高学生对美的欣赏能力，音乐作为一项群体性活动，需要在合唱重唱等多种合作中进行人与人情感的交流，在小学音乐课堂教学过程中合作教学的有效应用，不仅能够提高学生的人际交往关系，还有助于提升课堂教学的整体实效性，在师生共同的参与之下，能够使学生感悟到音乐的艺术魅力，也使学生音乐核心素养的发展变得更加高效化