简介:摘要农村中学生的个体差异是客观存在的,对语文学习的兴趣和爱好、对知识的接受能力也是有差异的,在教学活动中采用“一刀切”的教学方法,既不符合素质教育的要求,又不符合学生发展的规律。“分层教学法”要求在教学过程中真正贯彻“因材施教”的教育理念,又面向全部学生,为全体学生的发展创设条件,提高学生语文素养。
简介:一、现状扫描不知是人多岗少,还是人老不如人,不少地方,教师男50岁以上,女45岁以上,便被尊称为"老教师",便成为"照顾"对象了:不任主科任副科,或者不干前勤干后勤,或者不让上班搞"内退",奖金、福利等固然不谈,工资还要打个七八折.于是,进入"老"教师行列的教师,人未老,心先衰,思想必须有准备:腾位子、挪窝子、少票子.从领导岗位、前勤岗位退下来,这本无可非议,每一个人总有年老之时.问题是如今四五十岁的中国人,总体讲还不应算作"老",他们正年富力强,精力充沛,经验丰富;硬说他们"老",并将其拉下来,这不仅是对人才、人力资源的浪费,而且也给"老"教师心里蒙上了一层阴影.
简介:摘要:松辽盆地地层岩性复杂,天然气含量丰富,深层水平井是开发深层天然气的主要手段之一,深层水平井施工过程中还存在一些问题:一是深层地层研磨性强,钻头效率低、寿命短;二是提速工具单一应用效果显著,未形成系统化应用;三是深层水平井摩阻大、携岩困难;四是深层目的层多样化、天然裂缝及破碎带发育,易发生井漏、井塌等复杂;五是钻井周期长、非生产时间比例大、投资成本高。针对以上问题,从钻井顶层优化设计、自主研发提速工具、钻井液性能改进完善等方面出发,开展技术攻关与现场试验,实现深层水平钻井提速提效目标。基于此,本篇文章对深层水平井钻井提速技术进行研究,以供参考。
简介:一个作家的生命的价值,完全取决于他的作品。史铁生就是一个靠作品说话的作家,尽管他已经走完了自己坎坷的六十年人生苦旅,但他的作品仍旧长存于世.每次阅读他不同主题的作品,总是带给人强烈的震撼和情感的共鸣。尽管他一生中有近四十年的时间是在轮椅中度过,但他作品中对人生的解读、对生死的叩问、对生命的敬畏、对苦难的救赎等一系列主题,在写实的文学语意和虚构的文学形象里,在一串串饱含深情的文字里,寄寓了对生死大爱的叩问,对史铁生作品作深层次意蕴的剖析,既有理性的思辨,又有感性的抒发,作者直面苦难人生,通过不断的寻路和发问,用自我说服的方式,完成了人生的问答。