简介：

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简介：中式菜肴作为中国饮食文化的名片,为中西文化交流架起了桥梁.旅游英语教学中,加强中餐菜名的翻译教学显得尤为重要.基于旅游英语教学实践,结合中餐菜肴命名的特点,以翻译目的论为视角,中餐菜肴英译可以采取直译、意译、直译加注、归化翻译等策略.

简介：在经济全球化背景下,社会对毕业生综合素质的要求越来越高。高等职业院校承载着培养高素质应用型人才的使命,只有全面深化职业院校英语教学改革,才能使学生所学即所需,达到“学用一体”。基于产出导向法的高职英语教学通过“驱动、促成、评价”三个步骤进行教学实践,激发了学生学习动力,提高了学习效果,促进了外语教学改革的发展。

简介：摘要当今社会的快速发展，英语也变得越发重要，这就要求英语教育要从娃娃抓起，广泛开展小学英语教育，努力提高小学英语教学水平。目前农村小学英语教学依然还存在着诸如师资力量不足，教学条件差等众多问题，这些问题都是农村小学英语教学水平上不去的直接原因。因此，激发学生学习英语的兴趣，加大政府部门的重视程度，加强师资队伍建设，改善教学条件等成为了农村小学实现英语教学目标的重要途径。这也是未来农村小学英语教学发展的一个方向。

简介：本研究介绍了基于内容依托式教学理念，针对中英文秘书专业本科生而开设的文秘英语课程的教学设计。在阐述“6T”路径指导下的教学模式设计的基础上，从课文、话题、技能训练和教学方法等方面总结了基于内容依托式教学的文秘英语课程的特征，并探讨了此教学方式在提高学生交际能力和专业技能方面的重要作用。

简介：摘要本文从学生的兴趣出发，在字母、单词、句型等英语教学中，运用童话故事的奇妙的想象、神奇的道具和动人的故事情节，介绍了几种有趣的教学活动，从而充分调动了学生的积极性和创造性。

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简介：摘要本文以“在小学英语教学中，运用英语歌曲歌谣的作用和意义”作为切入点，研究和探讨“在小学英语教学实践中，运用英语歌曲歌谣的方式方法”。

简介：英语教学的目的之一是要培养学生的语言交际能力。然而，在初中英语教学中长期存在“重知识讲授，轻能力培养”的现象，全面推行素质教育，转变学生的学习方式，就是要打破这种传统的教学方式，在英语教学领域进行一次重大改革。

简介：语言学习就是为了用于现实生活中的人际交往，由此可以看学习语言就是为了贴近现实生活的沟通交流。所以作为一位英语教师要抓住英语学习的本身的特点，从学得后产生的成功体验来不断激发学生的兴趣。“Interestisthebestteacher”通过师生表演互动，情景创设，运用多媒体教学等多种多样的方式来激发学生学习的动机。本文在《小学英语新课程标准》和生活化教育理论的指导下，对小学英语教学内容、教学环境、课堂教学过程、课后作业以及活动等方面对如何通过兴趣加强小学英语教学生活化，题目展开论证，提出在小学英语教学中要与生活融为一体，达到教学源于生活，让生活服务于教学，并对切实提高小学英语教学生活化提出实效性措施。

简介：分享式教育理念作为一种新型的教学模式,与高职教育的人才培养目标相吻合,对高职院校人才培养目标的实现具有推动和促进作用。文章通过对分享式教育理念的分析与认知,提出将分享式教育理念应用于高职英语教学中的有效途径,从而优化高职英语教学,进一步提升高职人才培养质量。

简介：随着新兴的教学模式——慕课的产生，一些人担心它会冲击传统的课堂英语教学，实际上，它不过是教学手段之一，是为传统教学服务的，丝毫不能动摇传统教学的地位。相反，如果我们了解了慕课的利与弊，充分有效地合理利用慕课，将慕课与传统的英语课堂教学完美结合起来，一定会促进英语教学的发展，提高教学质量，增强学习效果。

简介：摘要随着我国改革开放和经济经济建设的快速发展，英语越来越显得重要。培养初中生学习英语的兴趣、提高他们的英语成绩是英语教学的一个重要任务。而我们太湖县又是劳务输出大县，存在很多留守儿童，他们的教育更是增加了难度。文中结合作者多年的教学经验，探讨了一些有效的方法。

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简介：摘要在中职学校的教学中，英语教学占据着非常重要的地位。在社会不断发展的背景下，传统形式的英语教学已无法适应当代英语教学工作的要求。本文探讨了目前中职英语教学中面临的问题，继而分析了解决这些问题的相应措施，以期为我国中职英语教学实践提供良好的思路。

简介：摘要兴趣是学生学习的内驱动力。在学习英语的过程中，学生的学习兴趣受到多种因素的影响，教师应根据学生的心理特点和认知规律，抓住学习的兴趣点，有计划、有步骤地激发他们的兴趣。在课堂教学中要注入快乐元素，使学生愿学、好学、乐学和善学，把枯燥的学习变成一种无形的引力，使求知成为一种内驱力，从而激发学生学习兴趣、提高英语教学质量。

简介：在英语课堂教学中,如何运用有效方式提高教学活动效果是大学英语教学的主要目标。英语是一门实践性较强的学科,近年来有不少高校将项目学习的教学方法应用到大学英语的教学过程中,项目教学法是一种融教于学,寓教于实,丰富多彩的教学方法,可以营造更加和谐、活跃、团结的学习气氛,从而降低学生对英语学习的恐惧,激发学生对话交流的积极性。因此,该文对项目学习进行简要概述,并指出项目学习的特征,介绍其在大学英语教学中的应用以及注意问题,旨在提高项目学习在大学英语教学的应用水平。

简介：摘要情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度体验。当事物满足人的需要时就产生了喜爱、愉快、满足的情感，反之则会产生不满足、厌恶的情感。情感是基础教育阶段英语教学的主要内容之一，也可以具体化为学生对科任教师的情感和对英语学科的情感。积极的情感有利于学生潜能的发挥，而消极的情感会阻碍学习潜力的正常发挥。