简介：摘要：本文主要从几何画板在高中数学的教学运用出发，探究运用几何画板教学的重要意义，以及如何从几何画板的特点出发开展高中数学教学，重点探究几何画板在高中的代数以及立体几何还有函数教学中的实际应用，并通过几个实际教学实例对教学策略进行了分析。最后得出了具体的结论，那就是运用几何画板可以有效地提高高中数学教学的课堂效率，还可以提高学生的数学知识水平，对于高中学生数学素养的提升起着重要的作用，并将在未来的高中数学教学中实现更大的突破。

简介：摘要：高中数学相比小学、初中的数学来说难度更大，学习起来更加困难，这就需要教师利用先进的教学辅助工具帮助学生理解。如今，随着教育界的不断探究，几何画板的作用逐渐凸显出来，但是教师在应用方法上还存在着单一、片面等等问题，使得教学成效不大。由此可见，创新教学模式，提高几何画板应用效率势在必行。基于此，以下对活用动态几何画板提升高中数学课堂效率进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：我国教育领域的改革进程推行至今，对于各大学科的教学内容和形式都产生了巨大的影响。数学学科作为学生抽象思维和空间立体感启发和引导的重要课程设置之一，教师在创新理念的指导下创设出了更加多元化的教学方法。现代科技在教育领域的渗透，成为当前教学形式创新的重要切入点，让学生的学习过程充满了新鲜感。小学阶段数学学科教学中有关立体几何的知识点含量是非常高的，但是基于学生思维认知特点的限制性，这成为学生学习的一大难点。几何画板是近年来颇受欢迎的教学辅助手段之一，对于小学数学几何教学产生的影响也是非常大的。笔者以此为切入点进行了深入的探究。

简介：摘要：高中数学具有抽象的特点，理解起来不是很容易，通过几何画板在数学教学中的应用能够使抽象的知识形象直观化，简化了绘画步骤，使图形更具动态性，能够对各种图形进行更好的描述，帮助教师建立数学模型，方便数学知识的讲解，为降低学习难度，提高教学的实效性和优化高中数学教学提供了路径。本文在此从几个方面对几何画板在高中数学教学中的实际应用做了一定的研究。

简介：摘要：数学是中学教学中一门重要的学科。但在传统单一的教学模式下,相当一部分高中生对学习数学缺乏兴趣,出现了厌学,学习困难等问题。在教学中激发学生的学习兴趣、培养良好的思考习惯、引导高中生不断探究等,就成为了当代数学老师必须认真思考的课题。在高中授课中引进几何画板（为了叙述方便,以下均简称为画板）的使用已经成为一种新的教学模式。如何运用画板提高学生对数学的兴趣、指导学生更加深入的探究知识、提高教学质量是本文研究的方向。

简介：　　摘要：随着科技的进步，几何画板成为数学课堂中一种非常重要的辅助教学手段，这在很大程度上提高了课堂教学效果。本文结合初中数学教学实践，对几何画板在课堂教学中的应用进行了探索研究，提出了几点教学建议。

简介：摘要：高中数学教师需要帮助青少年学会操作和思考，促使学生形成较为清晰的逻辑推理思维，使数学教学有效为学生生活成长服务。为此，教师需要经常应用数形结合的教学思想和教学手段，并且借助一些现代化教学工具，如几何画板，使自己绘制的教学图片兼具立体性、直观性和美观性，帮助学生有效掌握数学知识。本文围绕几何画板这一现代化、信息化教学工具，对其在高中数学教学中的应用价值和应用策略进行了简要分析，重点论述后者，以供参考。

简介：摘要：动态问题是初中科学的教学难点，教师教费时费力，学生学枯燥难懂。几何画板具有的“直观性”、“即时性”和“严谨性”特点，成为了改变该现状的重要抓手，在优化内容理解、深化知识迁移、强化思维激活上发挥重要作用。本文从动态教学情景、课后习题、实验探究三个维度，结合具体实例分析如何将几何画板应用于初中科学中的动态问题教学，以期为初中科学教学提供新思路。

简介：摘要：随着教育信息化的不断推进，各种现代教育技术在课堂教学中的应用日益广泛。其中，几何画板作为一种动态几何软件，以其直观、生动的特点在数学教学中发挥着越来越重要的作用。特别是在小学数学教学中，几何画板为抽象难懂的几何概念提供了可视化的呈现方式，有助于激发学生的学习兴趣，提高教学效果。本文通过分析几何画板的功能，提出了几种有效的教学应用方法。

简介：摘要：随着信息技术在教育中被广泛应用，信息技术教育内容也逐渐从单纯传授信息知识，转变为借助信息技术辅助学生学习和探究，教学中教师信息技术应用也逐渐广泛，创新了传统的教学方法，进一步提高了的课堂教学效率。新课程标准中对于信息技术的应用也提出了全新的要求，要求教学中要充分利用好信息技术，转变教学方式和教学内容，为学生提供全新的学习路径，强化学生教学效果。几何画板是一个适合用于数学教学和学习的工具软件平台，小学数学课堂教学中应加强对几何画板的应用，借助几何画板辅助小学数学课堂教学，从而使小学数学课堂教学能够得到预期的教学效果。

简介：摘要: 当前信息技术发展速度之快令人咋舌，以日新月异、突飞猛进来形容丝毫不为过。信息技术的进步让很多领域均得到了充分进步机会，展现出了全新的生命活力。从教育领域来看，教育信息化日趋变为研究者和一线教师的主流研究方向，且课堂教学正因如此而表现出了极显著变化。受此影响，初中数学教师需要密切关注信息技术，并对技术与教学相结合问题展开思考。本文从几何画板的角度展开数学教育信息化的实践思考。

简介：摘要中职数学教学中，探讨利用几何画板进行数学实验教学及其意义。结合教学实例探讨数学实验教学过程中，学生遇到的困难，学生如何通过交流、讨论、猜想、探索、演示，创造性地解决问题，充分发挥了学生的主体地位和创造能力，激发学生学习数学的热情，培养数学思维能力，分析问题与解决问题的能力。提出在中职数学教学中，倡导数学实验教学是适应新课程改革的一种新的教学模式。

简介：摘要在小学数学教学中应用几何画板，可以用一种动态化的方式将小学数学教学中出现的重难点有效地解决，使学生更容易理解抽象、枯燥的数学知识，使学生更好地掌握相关数学知识，提高学生的数学能力。因此，几何画板可以作为小学数学教学强有力的辅助教学工具。为了给教学实践提供参考依据，本文结合小学数学教学实际简述在小学数学教学中如何充分发挥几何画板的作用。

简介：随着信息技术的不断发展，“几何画板”已成为实现数学课堂模拟实验的一个重要途径，为学生的数学学习提供一个多元化的实验平台，实现从“学数学”到“做数学”的转变．“几何画板”自身独特的功能，让数学课堂模拟实验突破常规教学和教材的静态模式，将某些数学知识的发生、发展变化过程设计为动态的开放实验，让学生能真正地全程参与到数学模拟实验中，但是如何在数学课堂模拟实验中更为有效利用“几何画板”多元化的平台是每个数学教师需要研究的一个问题．现在笔者将自己在课堂教学实践中的体会与思考行至成文，希望得到各位专家的指导和点拨．

简介：一、问题的提出在传统的数学课堂教学中，教师很难将新课程教学理念渗人，只能一味地强调教学的“逻辑性”“演绎性”，向学生传授严密系统的数学知识，致使学生被动地跟着教师思维进行演算、求证，教师组织的教学也无法突破时间和空间的限制．

简介：本文主要谈了如何利用软件进行模拟'纵波演示实验'课件的制作过程.该课件形象直观,能很好地模拟实验情境,真正起到辅助中学物理教学的作用,使学生对'纵波'概念的理解变得容易了.

简介：

简介：当前农村初中数学课堂教学的现状是，教师教育理念落后、教学手段单一、学生积极性不高、数学课在整个初中教学中既是难点，又是瓶颈。而“几何画板”的引入为数学课的教学带来一场新的革新。“几何画板”突破了传统的用尺规教学的方法，把动态的图形呈现在学生面前。把几何画板和尝试教学法结合起来是一项新的研究，适应素质教育要求、突出学生主体、鼓励学生尝试学习的数学教学模式。

简介：摘要在初中数学教学的过程中，很多教师往往将代数知识与几何知识进行割裂，让学生产生一种“代数知识与几何知识之间的关联并不紧密”的错觉，在教学的过程中对代数知识的讲解也没有能够整合几何相关的知识，这样就导致学生对于数学知识体系的学习不够贯通，很多抽象的代数知识也无法深入的理解。为此本文对于“几何画板”在初中代数教学中的应用进行分析，充分探讨代数知识语句和知识之间的关系，并且说明“几何画板”在初中代数教学中的具体应用案。

简介：