简介：摘要：随着时代变化，网络技术逐渐为学校教育提供便利。近年来构建智慧化课堂逐渐成为各学校的共识。高中数学因其知识点较难理解、较为抽象等特点，高中生逐渐丧失学习兴趣。面对这一现象，利用几何画板将抽象知识直观化提升学生的学习能力，助力其构建知识网络，进而使智慧化课堂理念深入人心是高中教学的工作重点。本文就相关其应用进行了探究。

简介：摘要：时代不断发展使得信息技术水平大幅度提升，通过信息技术开展课堂教学活动，已逐步演变成新时期教育领域改革必然趋势，其中几何画板即利用计算机进行编辑的有效教学工具，将其融入到初中数学教学活动中，可提高学生学习效率。本文将从几何画板在中学数学教学中应用方法进行研究，借助多元化模式打造高质量课堂。

简介：摘要：随着计算机多媒体的出现和飞速发展，用计算机辅助教学来改善人们的认知环境越来越受到重视，初中数学因为其抽象性增加了学科的难度，一些问题成了学生最难攻克的难题，而数形思维恰好解决了这一困境，因为数形思维中“数”与“形”的直观性与生动性、精准地阐释了图形的涵义，能够将抽象的问题具体化，由数到形，变得形象化，抓住了数学概念的本质。而几何画板软件为数学教学活动提供平台，为初中数学知识构建提供技术支持。教师在数形思维能力的训练中起主导作用，教学过程中重视学生的数形思维能力训练与学生求解问题能力具有相关性，利用几何画板可以提高学生的数形思维能力，改善学习绩效。

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简介：<正>"函数"是中学数学中最基本、最重要的概念,它的概念和思维方法渗透在高中数学的各个部分;同时,函数是以运动变化的观点对现实世界数量关系的一种刻画,这又决定了它是对学生进行素质教育的重要材料.就如华罗庚所说:"数缺形少直观,形缺数难入微".

简介：摘要良好的数学教学实验是高中数学教学水平提高的重要保障。在教学中应用几何画板，能够有效地提高教学质量，让学生在轻松愉悦的课堂气氛下学到原本枯燥乏味的数学知识，提高了学生的学习效率。本文探讨了几何画板在高中数学教学中应用的意义，以及推进几何画板应用的策略。

简介：摘要：随着我国当前信息技术的不断发展，信息技术已经成为一种新型的教学手段融入到教育领域中了，在当前初中数学教学课堂中，教师要根据新课标所提出来的新要求，搭建全新的教学课堂，在教学中教师要充分的发挥几何画板的优势，将一些抽象性的内容变得更加生动和直观，不仅有助于降低学生的学习难度，还有助于提升学生的学习效率。本文通过阐述几何画板在初中数学函数和图形变换中的运用，对几何画板的应用价值进行了深入的分析。

简介：利用几何画板获得的经验性知识，能够顺利实现数学各种类型语言之间的转化，有助于学生逻辑知识体系的建立，引导学生认知数学问题，促进学生从语言阅读开始认真观察，寻找数学量之间的关系，提高学生解决问题的能力。

简介：摘要本文阐述了“几何画板”在中等专业学校数学教学中的应用，主要是在代数、几何教学中对教学有很大作用，具有直观、实感、从而达到培养学生情感、兴趣的目的。

简介：摘 要：数学作为小学课程的重要组成部分，如果学好这门课程就能提高学生的学习能力和思考能力，这对培养学生的全面发展十分关键。针对现阶段教学情况来说，几何画板已经广泛运用到小学数学的教学中，教师可以借助几何画板的优势，激发学生学习数学的积极性，从而提高教学效果。基于此，本文针对几何画板在小学数学教学中的应用进行研究，以期为有关工作提供发展方向。

简介：摘要：高中数学具有较强的抽象性，学生在学习期间需要具备较高的数学逻辑思维，否则其会在学习的过程中遇到不同的难题，进而影响其学习质量。几何画板是一种新型的教学工具。在高中数学教学中应用几何画板能够使抽象的数学知识变得形象化，有助于学生数学思维能力的发展，同时也可以提升课堂的教学效果。本文主要阐述几何画板在高中数学教学中的应用情况。

简介：摘要：几何画板作为一种现代化的教学手段，在初中数学教学活动中得到了广泛应用。它可以突破教学难点，将抽象的数学知识简单形象化，让学生对数学知识理解起来更加容易，同时还可以锻炼学生的空间想象能力，发展学生的数学思维。本文主要针对几何画板在初中数学教学当中的运用策略进行探究，希望能够为初中数学教学提供有效的参考价值。

简介：摘要：随着新课程改革进程的不断深化，我国各个阶段教育改革进程中出现了很多创新性的探究行为，为教育教学效果和最终目标的达成做出了重要的贡献。数学学科作为贯穿学生整个学习过程的基础性学科之一，在学生成长过程中扮演的角色是不可替代的。数学知识的学习不仅是为了培养学生良好的逻辑思维能力，更是为了引导学生形成完整的数学思想，在教师在教学创新中发现，几何画板作为新型的教学辅助工具，在培养学生数学思想的实践探究中发挥出了非常重要的作用。本文以此为切入点，进行了深入的分析与探究。

简介：摘要“双减”政策出台后，回归学校这一教育主阵地，构建高效课堂，成为当前教育关注的重点问题。与此同时，随着教育信息化2.0时代的到来，多媒体、教育应用软件以及互联网等都在各学科教学中应用得愈加普及、广泛，几何画板也由此进入数学教育视野之中，成为“双减”下教师提高课堂教学效率的“利器”。本文立足“双减”政策核心内涵，探讨如何发挥几何画板的作用，切实改善当前小学数学平面图形教学现状，使得平面图形教学愈加直观化、具体化、生动化。

简介：摘要：本文探讨了几何画板动态演示在数学教学中的应用及其对学生理解二次函数图像特征的影响。首先介绍了几何画板动态演示的基本原理和在数学教学中的优势，包括增强直观性、促进学生主动学习和课堂互动性，以及培养空间想象力和逻辑思维能力。其次，设计了实验方案，对比了实验组和对照组学生在理解二次函数图像特征上的表现，通过数据采集和分析显示了实验组在图像特征识别和问题解决能力上的显著优势。最后，总结了几何画板动态演示作为提升数学教育效果的有效手段，并展望了其在未来教学中的应用前景。

简介：让数学研究成为学生的内在诉求，需要充分发挥教育技术的力量．以阿波罗尼圆的画板实现为例，共同探讨如何创设“多元联系表征”的学习环境，并在具体画板操作的基础上研究自定义工具的创设及应用，从而引领读者研究并思考画板高级功能．

简介：用数学软件几何画板探究平行四边形中的Morgan问题并穷尽所有的可能,通过做数学实验观察、猜想,并验证相应结论,最后用传统演绎推理证明了相关结论。

简介：摘要“函数图象的变化”是中学数学教学中最常见，最重要的内容是体验图象平移伸缩变化思维方法，在高中数学的各个部分中应用；函数图象平移伸缩前与平移伸缩后的对比，再验证。这样函数图象变化的就耳目一新，但手工绘图有不精确、速度慢的弊端；应用几何画板快速直观的显示及变化功能则可以克服上述弊端，大大提高课堂效率，进而起到事倍功半的效果。

简介：近年来，几何画板得到了越来越多一线教师的重视和青睐．目前国内外对几何画板技术的研究相对较多且较为深入，许多优秀教师积极参与几何画板的教学探究．但在网上搜索多篇关于几何画板的文章，以及对部分数学教师调查后发现，大多数教师使用几何画板都是用于如何突破教学重难点，或较其他工具更高效呈现问题为主，即多注重教师的“教”，很少为帮助学生的“学”而设计．教师把几何画板作为课堂教学的演示工具，甚至在制作课件上花费了大量时间，但学生只能看到教师的制作成果，而不能亲自参与其中动手研究，无法在此过程中自主发现、提出、解决问题，无法很好地体现几何画板的应用价值．