简介：结合高职的教学实际，阐述了“教、学、做”一体化教学模式的作用，并对该模式的实施策略进行了探讨。

简介：摘要笔者针对当前高等职业院校数字校园建设硬件条件完备而软件发展不足的情形，从数字化教、学、做一体化方面着手，为学校教育信息化建设提出解决方案，从而促进了学校信息技术与教学实践的深度融合，提升了教师教研教学能力，加强了学生的专业技能与创新素质。

简介：摘要：作为一种先进的育人理念，“教,学,做”一体化在职业教育中实现了广泛的应用。这一理念有助于全面提升职业教育质量和水准，促进教育资源的合理配置。中职英语教师需要了解目前的学科教学现状以及所存在的各类问题，积极的探索“教,学,做”一体化教学思路，将“教,学,做”一体化与中职英语课堂教学融为一体。提升学生的语言运用能力以及综合素养，这一点有助于复合型人才培养目标的顺利实现。

简介：摘要：将“教、学、做”一体化教学模式融入到教学活动中，可以使中职市场营销专业的教学真正达到培养“应用型人才”的目标，也能进一步推动该专业构建新型教学理念。当今社会，市场需要的是“懂理论、会做事、能进步”的的优质人才，在市场营销专业相关专业课程的教学中，采用“教、学、做”一体化教学能将理论学习和能力实践相结合起来，不仅能提升学生的综合能力，还能为学生今后的全面发展打下良好的基础。本文对中职市场营销专业“教、学、做”一体化教学进行了深入的研究，并提出了具体的实施措施，以供参考。

简介：

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简介：摘要：数控机床技术已逐渐成为机械加工的主体。为了适应这一趋势，职业学校必须培养优秀的数控加工人才。但是目前，我国数控编程操作教学还存在一些不足，有必要实现理论与实际操作的有效结合，才能进一步培训适合时代发展的社会性人才。

简介：摘要：当前，国内中等职业学校教育普遍存在理论和实践脱节的问题，这种教学模式已经不适应当前社会的发展了。如果继续沿用，那么必定是不利于职业教育的发展的。在这种时代背景下，急需对传统的教育模式进行改革和创新。教学做一体化模式的理念正是在这种情况下被提出来的，现在教学做一体化模式已经被广泛应用于职业教育中，采取一体化教学可以说是职业教育开展教学的最佳路径。这几年来我校也在一体化教育上不断地尝试和创新，并且取得一定成效。本文通过对教学做一体化进行深入的研究，并尝试提出几点有利于促进教学一体化开展的建议。

简介：

简介：摘要：随着科学技术的发展，计算机技术发展日新月异，我们国家的关于计算机专业的教育进行了全面改革，使得高校计算机的发展步入了快速发展干道，人才数量不断上升，逐年增加。但是，我们国家的高校教育还存在一些问题，导致教育的效果不是很理想，教学质量堪忧，本文以高校计算机《SQL server数据库》课程为例，分析了《SQL server数据库》课程在教学过程中存在的一些影响教学质量的问题，并提出相应的解决策略，旨在探索《SQL server数据库》学做一体化教学模式的应用策略。望为培养出符合社会发展要求的人才做出一点贡献。

简介：＂教、学、做＂一体化教学模式就是教学与生产劳动、社会实践相结合的学习模式,其实质就是教学过程的实践性。基于＂教、学、做＂一体化教学模式,结合船舶动力装置安装课程建设情况,提出实际操作中出现的一些问题以及解决方案,以寻求切合社会和学生发展需求的教学方法,为学生今后的职业发展奠定良好的基础。

简介：课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点。近年来,高职教育快速发展,经过探索形成了多种教学方法。针对《电子CAD》课程操作性强、直接面向岗位的特点,适于采用某些新的教学方法,可以实现课程的＂教＂、＂学＂、＂做＂一体。

简介：摘要：在中职学校的建筑类专业课程中，教学做一体化的教学模式，有利于提升本专业学生的理论实践结合能力，并需要以建筑专业的人才培养方案和育人目标为导向，创新整合课程教学资源。教学做一体化的教学模式，与陶行知的先进教育理念是相辅相成的，因此中职建筑专业教师需要全面落实立德树人的根本任务，在理论和实践教学过程中突出学生的主体地位。本文将着重探究中职建筑课程中教学做一体化教学模式的实践策略。

简介：摘要：职业教育有其独特性和规律性，强调专业与工作岗位的衔接。随着企业行业的发展，对高素质技术技能人才的需求越来越紧迫，培养动手能力强、综合素质高的专业技术技能人才,是高等职院校的重大任务。因而，“教学做”一体化在职业教育中，是很适合的一种教学方法。利用这一方法进行教学时，不是一味地将理论课都改成实践课，要将二者有机结合，形成一体化的教学模式。本文以《病原生物与免疫学》以下简称“病免”课程为例，来探讨“教学做”一体化的建构与实施。

简介：摘要：语文是学校教学的最基础学科，语文学科的教学质量直接影响着学生文化素养养成和总体成绩提升，在新课程标准深入推进过程中，语文教学“教学评”一体化理念成为促进教学质量提升、提升学生文化和知识素养、调动可能积极性有益探索。本文以统编人教版六年级语文上册《七律·长征》为例，探讨开展小学语文教学“教学评”一体化的实践。

简介：【摘要】《英语课程标准》（2022年版）中明确提出：教师要准确把我教、学、评在育人过程中的不同功能，树立“教-学-评”的整体育人观念。教学评价是小学英语课堂的重要环节，围绕学科核心素养，“教-学-评”一体化在课堂教学中有机促进教师教、学生学和评价的整合，把课堂评价融入学习活动之中，检测和指导教学实践，最终促进学习目标的实现。在现代化教育环境下，教师要改变分数式的评价方法，融合教、学、评，构建多样化、全面化的评价标准，促使学生掌握主动权，增强学科素养，展现“教-学-评”一体化教学模式的真正价值。

简介：摘要：随着社会经济的不断发展和进步，全球一体化模式也在不断强化。因此，在一定程度上，人们的综合素质要求也越来越高。为了适应经济社会的快速发展，势必需要大量的高度专业化的应用型人才。结果，高职院校在人才培养上遇到了新的挑战，需要不断的探索和不断的完善。引入“教与做”的集成方法有效地解决了这个问题。要理解教与学一体化的方法，首先要分析高职基础会计课程的发展，然后讲解“教与学”一体化的内涵，然后重点研究“教与学”一体化的内涵。

简介：摘要：随着新课改的不断推进，提高课堂教学效率已经成为教师重点关注的内容，在新课改背景下，以往的教学模式已经无法满足学生学习的需求，为此，教师要依据数学学科的价值，从实际生活出发，为学生打造一个高效的数学课堂。本文基于“教学做”一体化理念下，打造小学数学高效课堂应遵循的原则，提出了几点教学策略，希望对构建小学数学高效课堂教学有所帮助。

简介：摘要：钳工是我国职业教育的基础性内容，在培养社会所需技能型、应用型人才中有着十分重要的意义。目前，伴随着我国工业领域的不断发展，对高素质钳工人才需求不断增加。其中，通过开展钳工“教学做”一体化教学，更有利于对钳工教学中的理论知识和实践技能进行整合，更有利于帮助学生掌握具有的操作方法。实践中，职业院校需要切实认识到“教学做”一体化教学的意义和价值，结合教学实际情况，切实做好“教学做”一体化教学的改革与创新。

简介：摘要“教学做”一体化教学模式，旨在打破传统的教师“主宰”地位、学生被动接受知识的状态。要努力实现以教师为中心向学生为中心转变，大力培养学生的职业素养，将学生所学的理论知识与实践相结合，大力促进职业教育的健康发展。因此，教师要不断地深化教学改革，以实现理论与实践的有机融合。笔者在教学做一体化教学模式方面进行了一些有益的探索与研究，取得了良好的效果。