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  • 简介:摘要:在幼儿园中,可以开展的艺术活动是很多的。绘画、剪纸、折纸、编结、泥塑,唱歌、舞蹈、体操、音乐、朗诵、敲击乐器等都是发展儿童幼儿美感的极好的教育手段和艺术活动表现形式。

  • 标签: 幼儿 艺术培养 能力探讨
  • 简介:摘要:音乐教学是培养学生艺术情操,提高学生综合素养的重要途径。因此,在新课改背景下,音乐教师要从小学音乐教学开始注重对学生进行艺术情操的培养,以实现学生综合素养提高的教育目标。合唱教学是小学音乐教学中的重要内容,也是展示学生音乐才能的重要途径。重视合唱教学,不仅能够满足学生的个性化学习需求,而且还可以培养学生团结合作的意识,陶冶学生的艺术情操。本文着重就如何在小学音乐教学中开展合唱教学做详细阐述。

  • 标签: 小学音乐 合唱教学 艺术情操 陶冶
  • 简介:摘要:美术是美育的载体与基础,更是审美能力培育与发展的根本。尤其对正处于认知起步阶段的小学生来说,以本着“融入艺术,陶冶情操”的导向,来致力于对其审美能力的塑造,则势必更利于美术学科育人功能的发挥,以及学生的艺术潜能开发、美术素养塑造。同时,面对各个领域、多种形式的美术教育活动驱动,学生在美术实践中的参与、体验、实践也会更加深入,这也自然更利于学生审美意识的培育,以及其感知美、发现美、创造美的能力提升。而且,通过审美能力的培养,则可使“美”的种子被深埋至学生心灵,并外显至其行为表现、生活实践,来引领学生综合素养塑造。因此,教师在借助美术教学来落实对学生的审美能力培养时,应以科学构建趣味性、丰富性、多元化美术教学活动为铺垫,并结合具体教学内容,从不同层面、视觉、领域对学生进行感召、浸润、引领。让学生在全方位、深层次的美育项目、任务、实践驱动下,逐步获得审美能力的发展与提升。以此来提升小学美术教学实效,为学生认知发展需要的满足而奠基铺路。

  • 标签: 小学美术 美术教学 审美能力 培养
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  • 简介:摘要充分利用美术的艺术性资源,让课外的景象走进课堂,到利用实物在课堂加以展示,突破书本那种知识局限性,向生活与实践寻找美的素材,扩充教学的知识量和信息量,建构寓知识教育与美的境界于一体的情境,使学生丰富知识、放飞想象,开阔视野。

  • 标签: 艺术美创意童趣想象
  • 简介:针对拾金不昧有奖的话题,同学们有的赞成,认为在当下弘扬雷锋精神,也需要物质刺激;有的从操作角度,质疑其如何实施;有的坚决反对,认为物质奖励会玷污美德的纯洁性,造成利益驱动。这些都持之有据、言之成理,反映了同学们很高的认识水平和思辨能力。我认为,拾到他人物品必须归还,是世间普遍认同的道德准则,这一点毋庸置疑。《物权法》对物主及拾遗者的权利和义务都作出相关界定,这是基本准则。法律法规以其权威性和强制力,倡导高尚道德行为,也守护着基本道德底

  • 标签: 道德自觉 人格 升华 拾金不昧 情操 物质奖励
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  • 简介:摘要《中小学心理健康教育指导纲要》指出“在学科教学中渗透心理健康教育更是可行的和常用的一条途径。”健康不仅是指一个人没有疾病,而且包含良好的身体和精神以及对社会的适应性。故在中小学开展心理健康教育,是小学生健康成长的需要,是落实新课改精神的必然要求。

  • 标签: 小学语文心理健康搞好教学
  • 简介:随着时代的发展和社会逐步多元化,德育新情况层出不穷,新内容不断出现,这就要求学校德育必须脚踏实地,与时俱进,不断更新观念,创新形式。学校的德育工作必须从学生的实际生活,从学生的年龄特点出发,采取学生喜闻乐见、易于接受的形式落到实处,让学生真正有所思、有所感、有所得、有所悟,培养正确的思想观念、良好的生活习惯、综合的素质能力,成为拥有最优化自主发展基础的一代新人。

  • 标签: 道德情操 德育工作 综合实践活动 家校互动 小学
  • 简介:  当我们漫步于社区,放眼四周,随处可见一道道可观的风景;可是,视线里也会出现一些不和谐的景观:光膀子的"膀爷"招摇过市;路边各种各样的衣服像"万国旗"似的,在阳光下"斑斓多彩";一些人家麻将桌发出稀里哗啦之声;更有甚者,当我们的洁城天使刚不辞辛劳地清扫完街道后,又有人随手乱扔起来;也有人在餐馆里有说有笑、津津有味地吃着"美味佳肴",但所吃的却都是我们必须珍惜和保护的朋友……这些不良的社会现象充斥着我们生活的空间,玷污了社会风气.……

  • 标签: 不良习惯培养 培养高尚 远离不良习惯
  • 简介:摘要陶艺作为一种文化艺术门类,对学生素质的教育、培养、提高有着积极的潜在功能。“修身养性”早已为古人重视,“陶冶情操”则是陶艺精神的体现,而它独有的魅力正是开展综合素质教育独特而有效的方式。

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  • 简介:不能把完整的一首诗肢解,也不能只见树木不见森林,要用科学的方法,力求全面准确地理解诗歌!的思想性和艺术性,提高鉴赏能力,陶冶高尚的情操

  • 标签: 潜移默化 修辞手法 意境
  • 简介:摘要:3-6岁的幼儿已经基本开始形成情感并处于迅速发展、不断完善的重要时期,而各项活动可以直接或间接的发挥作用,这时幼儿在情感上特征主要表现为肤浅、外露、易冲动和易受感染。基于此,在开展品德教育的过程中家庭、幼儿园有必要强化正确的引导,注重培养幼儿的积极情感态度,诸如主动甘心周围的人与事等,从而才能培养他们的高尚品德、热情向上、爱祖国、爱人民。

  • 标签: 幼儿 品德情操教育 探索构架
  • 简介:受到传统教学理念的影响,诗歌在高考试卷中所占据的比剧并不高。然而它却是培养学生语言感知能力、思维能力、表达能力的重要途径之一。为此,教师应重视诗歌教学,摆脱以往的听、背、默方式,调动学生对诗歌学习的积极性,使他们真正爱上现代文学。

  • 标签: 诗歌 培养 审美 利用 教学理念 感知能力
  • 简介:摘要:在中国文化历史悠久文化中,古人中不乏有许多优秀的人才,有气势澎湃的诗仙-李白,有独特格调的诗圣-杜甫,有才华横溢的诗佛-王伟,有辞藻瑰丽的诗狂-贺知章等。他们用着优美壮丽的词采,弛聘想象,挥洒着文人墨客的智慧,书写了流传千载的诗篇。在这些墨宝知识中,有许多值得现代学生借鉴的知识和品质。所以,在小学阶段,学生的启蒙时期来使学生熏染上对传统文化的热爱,来陶冶学生的文学情操,来帮助学生提高文学素养,激发学生学习热情,促使学生语文综合能力的提升。

  • 标签: 古文 小学语文 应用
  • 简介:摘要由于受各种主客观条件的限制,目前农村初中生阅读名著的现状堪忧。为此,笔者根据自己所任教班级的学生阅读名著的实际情况,针对存在的问题和现状探究其原因,提出了一些切实可行的解决对策。特抛砖引玉,期望在以后的名著阅读教学中对大家有所启发或帮助。

  • 标签: 农村学生名著阅读兴趣
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