简介:目的:探讨以人为本健康教育应用于全科护理的临床价值。方法:选取2016年2-5月期间绍兴文理学院附属医院收治的住院患者176例,随机分为两组各88例。对照组患者实施常规健康教育,观察组患者在对照组基础上给予以人为本的健康教育。结果:健康教育前,两组患者健康知识问卷得分差别不大(P〉0.05),经过健康教育后,观察组患者得分为(68.29±3.54),对照组为(52.24±3.03),观察组明显高于对照组(P〈0.05)。观察组患者健康教育内容、教育方法、知识讲授、电视教育及康复保健操5方面患者满意度得分分别为(4.16±0.38)分、(4.77±0.41)分、(4.70±0.32)分、(4.27±0.18)分和(4.82±0.29)分,对照组分别为(3.79±0.17)分、(3.31±0.24)分、(3.82±0.13)分、(3.09±0.22)分和(3.23±0.21)分,观察组均明显高于对照组(P〈0.05)。结论:将以人为本的健康教育应用于全科护理可以提高健康教育的质量。
简介:【摘要】目的:探讨健康教育护理在严重创伤性关节炎行全膝关节置换患者中的应用价值。方法:选取本院2018年5月至2019年10月收治的84例严重创伤性关节炎患者纳入本次研究。根据随机数字表法分为两组。对照组(42例)采取常规健康教育。观察组(42例)采取反馈加强化式健康教育。观察两组对疾病知晓程度变化情况。结果:观察组对术前术后康复锻炼方式、日常维护及疼痛缓解方法、术后并发症及不良事件预防措施知晓率明显高于对照组,差异显著(P<0.05)。观察组术后发生出血、渗液、下肢肿胀、下肢深静脉血栓等总发生率明显低于对照组,差异显著(P<0.05)。结论:反馈加强化式健康教育应用于行全膝关节置换术的严重创伤性关节炎患者有提高患者对疾病相关知识的知晓程度,降低患者并发症发生率。值得应用于推广。
简介:摘要目的探讨两种不同手术方式(甲状腺全切术与甲状腺次全切除术)对治疗双侧结节性甲状腺肿的疗效。方法选取2012年1月至2014年1月我院收治并符合双侧结节性甲状腺肿诊断标准的72例患者进行实验研究,采用双盲法将其分为a、b两组,每组36例,分别接受甲状腺全切术与甲状腺次全切术,观察两组患者在治疗后疾病恢复效果。结果a组患者在术中进行时间、术中出血量以及住院恢复时间上均不及b组患者;而术后b组16.67%的疾病复发率显著高于a组的0%,差异有统计学意义(P<0.05);但两组患者在术后并发症上数据相近,不具备显著性差异(P>0.05)。结论两种手术各有其优缺点,但就远期疗效上可优先考虑甲状腺全切术,术后复发率低,从而减少了再次复发给病人带来的痛苦,可作为根除结节性甲状腺肿的首选治疗方案。