简介：摘要

简介：【摘要】目的： 分析 自我管理健康教育对脑卒中病人自我效能水平的影响 。 方法 ： 随机选取 201 8 年第三、第四季度我院 收治的 脑卒中患者 48 例 作为分析对象 ， 按照住院先后顺序 分为两组 ，其中对照组和实验组患者各 24 例 ，对照组 患者采用常规护理干预模式 ， 实验组的患者在对照组基础上 采用 自我管理健康教育模式 ， 对比 两组 患者护理前和护理后的自我效能评分 。 结果 ： 两组患者护理前自我效能评分对比，不存在明显差异（ P>0.05 ）；两组患者在 经过 不同护理后， 实验组患者的自我效能评分明显高于对照组 ， 组间差异明显， 具 有 临床 统计学意义 存在 （ P <0.05 ）； 结论 ： 自我管理健康教育对脑卒中患者的自我效能水平有 良好的促进作用 ， 能有效改善患者的预后，值得临床推广和应用 。

简介：摘要目的分析自我管理健康教育对脑卒中病人自我效能水平的影响。方法随机选取2018年第三、第四季度我院收治的脑卒中患者48例作为分析对象，按照住院先后顺序分为两组，其中对照组和实验组患者各24例，对照组患者采用常规护理干预模式，实验组的患者在对照组基础上采用自我管理健康教育模式，对比两组患者护理前和护理后的自我效能评分。结果两组患者护理前自我效能评分对比，不存在明显差异（P>0.05）；两组患者在经过不同护理后，实验组患者的自我效能评分明显高于对照组，组间差异明显，具有临床统计学意义存在（P<0.05）；结论自我管理健康教育对脑卒中患者的自我效能水平有良好的促进作用，能有效改善患者的预后，值得临床推广和应用。

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简介：摘要：目的：评估脑梗塞后抗栓治疗在神经功能缺损程度、生活质量和运动功能恢复方面的效果及安全性。方法：本回顾性研究收集了2023年1月至2024年1月期间的80例脑梗塞患者，随机分为实验组和对照组，每组40例。实验组接受抗栓治疗，包括华法林、阿司匹林等药物，并定期调整治疗方案；对照组接受常规治疗，如常规抗凝和血管扩张药物。结果：实验组在神经功能缺损程度（P<0.05）、生活质量（P<0.05）、以及运动功能恢复（P<0.05）方面均显著优于对照组。这表明抗栓治疗能显著改善患者的神经功能缺损程度、提高生活质量，并促进运动功能的恢复。结论：抗栓治疗在脑梗塞后的临床应用中显示出良好的效果和安全性，能够有效减轻神经功能缺损、提升生活质量，并促进运动功能的恢复。因此，推荐在脑梗塞患者中积极采用抗栓治疗，以改善患者的整体康复效果。

简介：高血压病是一种慢性疾病，其中老年高血压患者占绝大多数。在我国，高血压患者普遍存在着知晓率低、治疗率低、控制率低的“三低”特点。自我效能是指人们对在某一特定的情境中组织和运用行动的能力，也就是指人们对自己执行和坚持某一特定行为并达到预期结果的能力。目前，预防高血压的主要途径是通过自我管理教育，帮助患者提高自我效能，指导患者进行自我管理。

简介：【摘要】静脉输液是临床治疗中常见的医疗手段，但其操作复杂且伴随多种潜在风险。为了减少并发症、提高治疗效果和患者生活质量，静脉输液患者的教育和自我管理能力提升显得尤为重要。本文综述了静脉输液患者教育的重要性，探讨了提高自我管理能力的策略，包括健康教育、个性化指导和自我管理技能训练。研究表明，系统性的患者教育和有效的自我管理能力提升措施能显著改善患者的治疗依从性和生活质量[1]。

简介：摘要：目的:构建一种适用于支气管哮喘病人自我管理教育模型，借助这一模型有助于病人对疾病进行更好的管理，改善生活质量，减少急性发作次数。方法:选择2020年至2022年在某医院就诊的54例支气管哮喘患者，随机分为对照组和观察组。对照组患者采用常规治疗方案进行治疗，观察组患者则在常规治疗的基础上进行自我管理教育。采用问卷调查，呼吸功能测定比较2组哮喘控制情况及生活质量评分。结果:观察组哮喘控制水平及生活质量均显着好于对照组，急性发作次数及住院率均显著降低。资料显示自我管理教育对支气管哮喘病人有明显临床应用价值。结论:支气管哮喘病人自我管理教育模式能显著提高病人自我管理能力、降低疾病发作频率、提高生活质量，属于行之有效的管理模式，应该在临床上得到广泛的应用与推广。

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简介：摘要目的探讨自我管理教育对腰椎间盘突出症患者自我效能的影响。方法将2016年1月至2017年1月本院的90例腰椎间盘突出症患者纳入研究，查随机表按照患者的入院先后顺序随机分为对照组和实验组，每组45例，给予对照组患者进行常规健康教育干预，实验组患者进行自我管理教育干预，分别研究两组患者的护理满意度、自我效能评分、视觉疼痛模拟评分以及腰椎功能评分。结果相对于对照组，实验组患者的护理满意度、自我效能评分以及腰椎功能评分更高，心理状态改善情况及治疗依存性更好，视觉疼痛模拟评分更低，P<0.05。结论对腰椎间盘突出症患者开展有效的自我管理教育干预，可有效提高患者的满意度，提升自我效能评分和腰椎功能评分，缓解疼痛症状，值得采纳。

简介：摘要目的探讨分析肝硬化腹水患者应用自我管理健康教育的效果。方法选择我院

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简介：摘要：目的：探讨赋权教育自我管理干预对糖尿病患者血糖控制,自我管理能力及生活质量的影响。方法：选择我院2021年11月-2023年10月期间收治的糖尿病患者92例作为研究对象，随机分为观察组和对照组，每组46例，对照组接受常规护理，观察组患者在对照组基础上接受赋权教育模式的自我管理，对比两组患者血糖控制情况、自我管理能力以及生活质量情况。结果：观察组在血糖指标、自我管理能力、生活质量方面显著优于对照组，P<0.05,差异具有统计学意义。结论：赋权教育自我管理干预在糖尿病患者的管理中的实施，可以帮助患者更好地控制血糖，提高自我管理能力，提高患者的生活质量，具有重要的实践意义和推广价值。

简介：摘要目的为了对自我管理教育对腹膜透析患者生话质量的影响进行观察。方法选取行腹膜透析患者100例，随机分为对照组和观察组各50例，对照组患者承担常规护理，观察组患者在对照组基础上采用自我管理教育，对两组患者护理效果进行比较分析。结果出院6个月后，观察组患者尿素清除指数、肌酐清除率及血清白蛋白水平均优于对照组，生活质量改善也优于对照组，差异具有统计学意义(P＜0.05)。结论在腹膜透析过程中，实施延续性自我管理教育，能有效提高患者生活质量，值得临床推广。

简介：摘要： 目的：探讨教育授权对冠心病患者自我管理的影响。方法：将 106 例冠心病高危患者随机分为实验组和对照组 53 例，对照组为传统教育。比较两组自我管理和风险因素。结果：经过 3 个月和 6 个月的干预，实验组和多个维度自我管理的自我管理能力总得分明显优于对照组 (P<0.01) 血压，血糖和脂类冠心病的风险指标明显低于对照组 (P<0.05) 。结论：应用授权教育提高冠心病高危患者的自我管理能力，提高冠心病高危人群的风险指数。

简介：【摘要】目的：探讨针对社区糖尿病患者开展自我管理模式的健康教育实施效果。方法：选取本社区接受治疗的糖尿病患者120例，使用平均方法分到自我管理模式健康教育的研究组和常规护理的参照组，统计相关结果进行分析。结果：研究组患者干预后，满意度得到提高，且高于参照组，同时患者的健康行为能力得到提高比参照组优势明显，相比存在明显的差异和统计学意义（P＜0.05）。结论：在社区糖尿病患者中开展自我管理模式健康教育，能够促进治疗效果的提高，可实现患者血糖的良好控制，同时还能够提高患者的健康行为能力，在社区糖尿病患者的干预中可加大推广，并借鉴使用。

简介：摘要：言语和吞咽障碍对患者的生活质量产生重大影响，而患者教育与自我管理策略在康复过程中扮演了关键角色。本文深入探讨了这些策略如何被实施以及它们对患者恢复过程的影响。通过个性化的教育计划，患者能够获得关于其状况和康复过程的深入了解，从而在日常生活中有效管理自己的症状。自我管理策略，包括目标设定、监测和自我记录、问题解决技巧、决策制定以及资源利用，赋予患者更大的自主权和控制力。实施这些策略时，强调了个性化、可访问性、多渠道教育、持续支持以及家庭和社会支持的重要性。本文旨在为言语和吞咽康复专业人员提供实施患者教育和自我管理策略的洞见，以促进患者的积极参与和康复效果的最大化。

简介：摘要：盆腔积液是一种常见但影响深远的健康问题，给患者带来了身体和心理上的困扰。本研究旨在深入探讨盆腔积液护理中的病人教育与自我管理措施。通过对相关文献的综合分析，结合实地观察和问卷调查，我们得出了一系列针对性的教育措施和自我管理建议。这些措施包括但不限于提供详细的疾病知识，指导患者正确使用药物，推广健康生活方式，以及建立支持系统。我们的目标是帮助患者更好地理解和管理盆腔积液，从而提高其生活质量和长期康复效果。这项研究的成果有望为临床实践提供宝贵的参考，促进盆腔积液患者的整体护理水平的提升。

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