简介:【摘要】课堂教学活动通过活动的方法向学生传递知识信息,学生的主动性和积极性充分地调动起来。在教学中让课堂“活”起来,让学生“动”起来,小班化教学给学生提供了适宜的活动条件和活动环境。教师利用小班化教学时空结构重组中的有利因素,让学生“演”起来、“说”起来、“做”起来,真正实现学生外部活动与内部活动的双向转化,促进学生创新精神、实践能力等多元智能的发展。
简介:摘要东涌镇从镇域课程实施力的维度,通过推进课程实施的“六动”联动,初步探索出镇域推进综合实践活动课程深度实施的策略系统,提升了课程实施力,促进了全镇中小学综合实践活动课程的深度实施。
简介:摘要:随着大学生心理健康问题的突出,高校心理危机干预一直是重点关注和研究的课题。本文探究一种以辅导员为核心力量,从危机预防到危机处理,以辅导员为主导将家庭、学校和学生骨干有机结合在一起的联动工作模式。不论从专业素质提升,还是从危机干预角色定位的角度,一线辅导员在其中所起的作用越来越受到重视。让该教师群体充分参与到危机干预中,锻炼和加强专业能力,才能使辅导员岗位成熟而深入地发展下去,也为危机化解和校园安全贡献不可或缺的力量。
简介:【摘要】校--社联动模式是培养社会工作专业“双师型”教师的有效途径。社会工作专业“双师型”教师的培养是专业发展之选择,更是时代之所需。
简介:摘要本文对笔者执教的语法复习课进行了总结和反思通过动感旋律、动态影视素材和动人背景音乐的运用,使枯燥的语法知识节奏化、形象化以及情感化,旨在引导学生在语法知识复习过程中巩固知识点,发挥想象力和创造力,从而提高英语语法复习课的效率。