简介：人教新目标英语教材,以话题为主线,图文并茂,大量的图片给学生提供了使用语言的情景,使语言与生活实际紧密地联系在了一起,使学生易于掌握并充分刺激了学生学习英语的欲望。采用任务型语言教学模式,兼顾交际功能和语言知识结构的学习,以一种循序渐进的生活化的学习程序,引导学生学会运用英语有目的地做事情。因此,我在教学过程中,依据教材,学生的年龄,心理特征和认知水平,立足于学生未来的语言学习,不断探索,不断追求。另外,根据教学内容的不同,寻求适当的方法并创造性地使用教材,以达到以趣激学,以学激思,不仅培养了学生学习英语的兴趣,扩展了知识面,同时也增强了学生跨文化交际的意识,为其学习发展打下了坚实的基础。

简介：

简介：摘要：在幼儿教育过程中实施项目化学习，对于幼儿思维素质、合作品质、知行合一等能力与素养的培养都具有重要的作用。本文主要论述从项目的生成与设计、组织与实施、推进与突破三个阶段详细论述教师如何高质量推进幼儿项目化学习，达到以思为行、以行为知的教育目标。

简介：兴趣作为一种非智力因素，对人的智力活动和其他实践活动有着重要的影响，对人们认识事物、探求真理具有巨大的推动作用，也是中学生学习中一个非常活跃的因素。我在化学教学中总结出激趣五法。

简介：摘要：当前的素质教育理念，注重全体学生的全面发展。智障儿童是学生群体的重要组成部分，因认知能力和心理情绪等方面的不同，导致与正常儿童存在差异。在小学生活数学教学中，教师应分析智障儿童的特殊性，坚持以“动”激趣，利用动态的教具、多媒体和动态作业，激发智障儿童的学习兴趣，提高智障儿童的学习效率，从而有效开展特殊教育的高效生活数学课堂。

简介：让学生在载歌载舞和游戏中巩固学习,激发小学生学习英语的兴趣,在低年级英语创新教育实践中

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简介：摘要：本文研究以“激趣法”构建初中道德与法治活跃课堂的教育方法。通过理论分析和实践探索，探讨了“激趣法”的概念与特点以及在初中道德与法治教育中的应用原理。以设计富有趣味性的教学内容、创设生动活泼的教学环境和运用互动方式增强学生参与为主要方法，进行了初中道德与法治活跃课堂的实践研究。通过定量与定性评估，分析了“激趣法”在初中道德与法治课堂中的效果，并总结了其在道德与法治教育中的价值与意义。展望了“激趣法”在其他学科中的拓展应用，并强调其在教育教学中的重要地位。

简介：摘要本文介绍了语文课堂教学中的“以点激面法”，并且以具体的课文分析为例，有力地论证了“以点激面法”的可操作性和实效性。

简介：摘要：在新课程改革背景下，传统教学方法已无法满足新时期学生的物理学习需求。目前，探究式教学对提高物理教学效率和质量尤为重要。因而，教师在考虑到物理学科知识复杂性、抽象性特点基础上，实施以探激思、以究促学的教学模式，让学生在物理探究中不断提高物理兴趣，开发物理学习潜能，最终提高整体学习有效性。

简介：摘要在识字教学中，教师要根据小学生的特点，采用多种教学手段激发学生的识字兴趣，教给学生灵活多样的识字方法，培养识字能力，提高识字效率。

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简介：中学的生物学科是学生学习生物学基础知识的一门课程。教师必须认真细致备好每一节课的教学内容，写好每一节课的教案，精心设计好教学的每一个环节，激发学生学习生物课的兴趣。根据新课标的要求，我在教学激趣方面进行了有益的探索。

简介：俗话说：兴趣是最好的老师。没有学习兴趣，就谈不上愉快地学习；不能愉快地学习，就没有学习效率；没有学习效率，就是我们教师教学的失败。因此，如何提高学生的学习兴趣成了每位教师苦苦探索的一个课题。虽然很多人都认为音乐是一门“小学科”，但这却是关系到学生全面发展的大事情。

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简介：培养学生可持续发展的能力,素质教育的核心是培养学生的创新意识和实践能力,有计划、有步骤地培养低年级学生养成良好的学习习惯