简介：【摘要】为适应市场对人才的迫切需求和让学生成才的需要，根据职业技术院校教育改革的要求，在职业教育中的各学科实施理实一体化的教学模式，从学生知识、技能、素质培养为一体的教学模式，通过理论教学紧密联系实习，且以实习为主导的教学方式，采用导入问题-解决问题-思考问题、模拟现场教学等具体方法，有效解决了理论和实习的教学进度不一致，改善了教学中存在着重复讲授，重点难点不统一、要求不一致等情况，对提高教学质量起到积极的促进作用，并探索多个专业课程综合性理实一体化教学模式。

简介：摘要：制造业的繁荣发展离不开先进的制造业技术，中职机械是培养机械方面的高素质劳动人才资源的摇篮，但是由于教学模式的落后、师资力量的缺乏，中职机械教育还是重理论轻实践，没有将理论与实践结合起来教学，部分的教学设施也无法满足先进机械人才培养的需求。本文重点研究了中职机械采用理实一体化教学的可行性，在实践中巩固理论知识，借助理论知识进一步指导实践，促进中职机械人才全面综合发展。

简介：摘要：社会经济发展对人才综合素养的要求越来越高，这就需要中职基础会计要转变现有的教学理念，改革传统的教学模式，应用理实一体化教学方法把培养复合型、应用型专业人才作为中职基础会计教学的工作目标，在重视学生专业理论知识学习的基础上，要特别关注学生的实践应用能力，使专业理论教学与学生实践技能训练完美融合，使学生未来顺利走向工作岗位实现自己的专业梦想。基于此，本文章对浅论中职基础会计的理实一体化教学进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：我国职业教育也需要秉承科学发展观的主要思想，根据学生不同的特点，针对性地制定出科学的优化措施，提高学生的动手能力，帮助大家形成理论联系实际的习惯，加合作和劳动精神建设。推广学徒制实验，将项目教学、情景教学以及模块化教学等多元化的教学方式，将工业实践中的新工艺、新方法以及知识等真实的落实到教学实践当中，以此来促进产业实训和教学质量的提升。

简介：【摘要】随着我国经济的发展，现在我们国家越来越注重对于专业技能人才的培养，为此中职教育受到了大家的关注，这也对于中职电力拖动专业的教学提出了更高的要求。电力拖动课程是机电课程教学中的基础课程，同时也是至关重要的一门学科，对于学生整体的机电学习，具有根基作用。电力拖动课程也是一门，理实性特征极强的课程是修理电工中级职业资格证书考试的重要内容，相关专业老师在进行课堂设计的过程中，需要进行创新教学模式，创新教学方法，真正使学生的学习积极性主动性得以提高的同时提升学生的实践能力，做到理实一体化的教学，只有这样才能使学生离开学校后更好的融入社会工作之中，也只有这样才能真正培养学生的综合能力，为学生的全面发展奠定基础，本文就针对中职电力拖动教学中，如何实现理实一体化进行研究。

简介：【摘要】近些年，社会发展速度较快，企业逐步提高了对员工的要求，就业市场出现激烈的竞争，中英双语互动逐步常态化，可见，就业市场拓宽势在必行，相关从业人员也应具备国际化素质。对此，相关职业院校应改革既往教学模式落后、理论脱离实践、教学内容脱离实际生产等现象，全面展现职业院校优势和特色，便于学生综合素质得到针对性提高。本文主要就“理实一体化”模式在烹饪双语教学中的应用展开分析，掌握其优势，探索其实践，明确其教学效果。

简介：摘要：开展电工电子专业教学的中职学校要重视对理实一体化教学的研究，虽然理实一体化教学模式的推广应用是一个比较复杂和相对漫长的过程，目前应用还不是很成熟，但只要在学校、教师和学生的多方配合下，在良好的教学环境条件下，充分发挥学生的主观能动性，就一定会取得良好的教学效果，从而提高中职学校教学质量，为社会培养符合企业需要的优秀电子电工专业化应用型人才。

简介：摘要：理实一体化教学指的是将理论与实践有机结合的教学方法，能够突破理论课和实训课的界限，围绕明确的教学任务目标边教、边做、边学，做到理中有实、实中有理，强调对学生实践动手能力及专业技能的培养。而电工电子教学内容具有理论性与实践性共存的特点，其中课程理论知识较为抽象、难懂，如果学生基础不牢则很难深刻理解，所以可尝试运用理实一体化教学方式，让学生通过实践助力理论理解，同时提升自身实践技能，为其今后的电工电子职业道路打好基础。

简介：摘要：电工电子技能教学是中职学校给社会培养技能型人才的一门重要学科，培养学生进行电工电子的理论和实践学习对于学生能力的提升十分的重要。本文首先对中职学校电工电子教学的现状进行分析，探究电工电子学科的教学创新实践，提出电工电子理实一体化教学的思路，以期为相关人员提供参考。

简介：摘要：“电力拖动”，即借助电力设备来驱动各个对应生产设备，为生产系统的健康运行提供充足的动力。如今，电力拖动学科已陆续在中职院校中得到开设，兼并理论与实践，对学生的理论知识和实践能力均有严格的要求。但是，一些中职院校并未注重培养学生的实践技能，而是单方面地讲解理论知识。为此，有必要将理论和实践进行结合，确保学生的综合发展。本文介绍了电力拖动课程的特点，分析了理实一体化的优势，最后提出具体的应用策略。

简介：摘 要：“理实一体化”是培养应用型人才的重要教学思想和教学模式，倡导理论教学和实践教学环节的融合、衔接，利于发展学生的岗位适应能力和社会适应性。从当前我国汽车市场发展情况来看，高素质汽修专业人才缺口较大，职业院校作为专业技术人才养成主体应该主动承担育人使命。下文尝试分析汽修专业课理实一体化教学模式的实施方式，以期彻底革除传统教学模式的弊端。

简介：

简介：摘要：“电力拖动”，即借助电力设备来驱动各个对l生产设备，为生产系统的健康运行提供充足的动力。如今，电力拖动学科已陆续在中职院校中得到开设，兼并理论与实践，对学生的理论知识和实践能力均有严格的要求。但是，一些中职院校并未注重培养学生的实践技能，而是单方面地讲解理论知识。为此，有必要将理论和实践进行结合，确保学生的综合发展。本文介绍了电力拖动课程的特点，分析了理实一体化的优势，最后提出具体的应用策略。

简介：摘要：由于中职物理知识内容相对抽象，物理知识有着很强的理论性，学生在学习物理知识时会存在着很多不理解情况，直接降低了中职学生学习物理知识积极性。如果教师长时间采用传统物理课堂教学模式，会导致中职学生出现抵触情绪，使中职物理课堂教学不如预期。为了有效提升中职物理课堂教学质量，教师需要合理应用实体一体化课堂教学模式，组织班级学生开展物理实验活动。通过合理布置无力学习任务、直观化教学模式等，有利于充分调动中职学习物理学习积极。正确引导学生对物理理论知识进行合理运用，开展社会实践活动，可以起到学以致用教学目的，全面培养学生灵活运用物理知识的能力。

简介：

简介：摘要：随着社会的发展和制造业实力的增强，越来越多的企业希望招聘到一些具有专业技能的人才。而中职教育就是以这些社会需求为导向，建立了一些专业性较强的课程，以便培养与社会需求相关的专业型人才。在中职教育的众多课程中，汽修专业是基础构成部分，也是实用性极强的基础教学内容。虽然实用性强也很基础，但是教学内容却对学生有较高的要求。因此，在进行中职汽修专业课的额教学时要选择较为合理的教学方式来提升学生们对课程的理解能力。而理实一体化教学就是这样的教学方式。本文就在这样的背景下，提出了中职汽修专业课理实一体化教学模式的探索，为中职汽修教学探索出了几条切实可行的教学路径。

简介：【摘要】近年来随着我国社会经济的迅猛发展，全国各行业的专业人才需求不断提高，理论与实践的融合应用可以优化电子电工中职教育实现理论教育与实践教育的有效结合，帮助学生学以致用，满足社会对专业人才的需求。为充分发挥中职电子电工教育理实一体化的作用，本文分析了中职学校电子电工教育理实一体化的具体应用策略，旨在电气工程教育中理实一体化的综合应用提供了有效的参考资料。

简介：【摘要】 目的 探讨和总结理实一体化模式在 《健康评估》 课程教学中的应用进展。 方法 通过查阅中国期刊数据库和相关专业书籍等资料，对其进行归纳、分析、总结、展望。 结论 “理实一体化”教学模式应用于健康评估课程教学后，教师为主的讲授课堂翻转为学生为主的体验练习课堂，使护生实践技能、模拟临床和理论知识融汇在一起，教学效果明显，但该模式有待进一步推广和完善。

简介：摘 要：汽车维修属于专业性与实用性均比较强的专业，在中职教学体系中占据重要位置。随着经济发展速度的提升，汽车生产与销售规模持续扩大，汽车维修专业人才需求量提升。所以，中职院校应注重培养高素质维修人员，对现有教学模式进行优化创新，同时将一体化教学模式应用到教学体系中，以此提升汽车维修专业教学效率与质量。此次研究主要是探讨分析理实一体化教学模式在中职汽车维修专业教学改革中的应用，希望能够对相关人员起到参考性价值。

简介：摘要：人体解剖学对于五年一贯制高职护理专业的学生十分重要，是其日后开展工作的重要基础，而且这一课程与后续的生理学、病理学以及各科护理专业课程均有着紧密的联系。对此，在教师教学期间，一定要加强学生理论与实践相结合的策略，借助各种教学手段以及教学模式，提升学生的学习能力及知识应用。基于此，本文首先分析了人体解剖学课程内涵，其次探讨了如何实施人体解剖学课程理实一体化的教学策略，希望能对相关研究做出参考性建议。