简介:【摘要】本文先分析了英语课堂学习单使用低效的原因。接着,结合案例论述了学习单学本化设计原则:有目标、有方法、有层次、有思维四大原则。其次,阐述了学习单的丰富化设计策略:目标清晰、、能力凸显、个体差异。最后,叙述了使用学习单的精准化指导策略:学习单的精准化使用策略和精准化辅导策略。
简介:摘要:城乡发展极度不均衡,是当今中国社会面临的一大难题。医疗卫生、教育、就业等优质资源大量集中在城区,乡镇的资源相当稀缺,经济发展相当滞后,就业问题十分严峻。导致大量农民工父母进城务工。生源大量流失,乡村学校大量撤并,城乡教育发展不平衡,对我国的经济与教育的发展带来负面影响。针对以上问题,多地政府与教育主管部门提出教育集团化办学的方向,但部分地区的集团化办学演变成了区域联合教研活动,甚至是流于形式的“美篇”办学。“材料”办学,没有落到实处。没有真正地去抓重点,通赌点,破难点。基于此类现象,笔者有性乘着教育集团化办学的东风,深入乡镇分校进行调研,通过撰写论文的形式,浅论集团化办学的有效举措。