简介：

简介：摘要：作为小学语文朗读教学，有应该采取何种教学方式，才能更好的帮助学生能够快速掌握语文朗读的技巧，从而达到新课程改革的各项标准，而小学语文低段如何能级适应学校的新课程的各项改革，有利于学生的素质的提升，当然在实际的教学过程之中，面临着诸多的问题，而当前这些问题会影响到小学语文朗读教学的质量。本文聚焦新课程的理念，对小学语文朗读教学的策略进行探讨。

简介：朗读是学习语文的重要途径,通过多种形式的朗读,能够促进学生对文本涵义的理解,文本的内在精神逐渐渗透到学生的认知当中。学生在朗读的过程中,不仅能增强对语言文字的感知能力,增强语言表达能力,提高写作水平,提升语文素养,还能通过朗读提升认知水平,多角度认识和了解世界,有利于培养学生正确的世界观、人生观和价值观。因此,朗读对学生而言是十分重要的,千万不容忽视。

简介：小学语文教学,自古当以朗读为主,迄今亦然,故称学生＂读书人＂。朗读是一个通过视觉,把文字信息回传给大脑,再由大脑支配口读出声音来,继而由听觉验证读得是否对,是否准确的过程。在课堂上要让学生充分地读,从读中感知,以读促悟,反复读才能达到理解、记忆。把书面语言清晰、响亮、富有感情地读出来,变文字视觉形象为听觉形象。所以,教师要得法地创设情境、朗读示范、重点点拨、宽容评价,帮助学生爱上朗读,学会朗读,使语文课堂充满读书声。

简介：摘要：小学语文课程教学过程中教师应注重加强朗读部分的重视度，结合实际教学内容，让学生深入理解、学习其中的知识内容，有效培养学生的语文思维能力，全面促进学生的理解层次提升。鉴于此，教师应注重分析朗读在小学语文教学中发挥出的重要作用，立足于学生的角度上而言，充分考虑学生的实际需求，并且提出具体可行的小学语文朗读教学模式与方式创新思路，全面推动学生的语文综合素养提升，帮助小学阶段的学生在身心成长的关键时期打好基础，本文就加强小学语文朗读教学的方式展开了分析。

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简介：将所感受的语言对象转化为语感的基本实践途径是读。因此，在阅读教学中要重视朗读。要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。可见，对学生进行朗读能力的培养何等重要，在十几年的语文教学中，我尝试到借用电教手段，提高学生朗读能力的好处。

简介：　　叶圣陶先生曾经说过:'文字语言的训练,我认为最要紧的是训练语感'.语感的培养不仅是语文教学的本质和核心,也是语文素质教育的一条有效途径.……

简介：摘要：小学阶段是学生思维发展的关键时期，对学生的日后发展有着重要的影响意义，小学语文是一门综合性极强的学科，对学生语文能力、语文思维、语文核心素养的培养有着不可忽视的作用，朗读能力是小学生必须要掌握的语文基础能力，便于加深学生对课文的理解，提高学生的语言表达能力。因此，这就需要小学语文教师在日常教学中，应该加强注重学生朗读能力的培养，运用多元化的教学方法，调动学生的朗读兴趣，优化学生的朗读学习方法，从而促进学生语文综合能力的提升。

简介：摘要：随着教育改革和课程改革进程的不断深入，越来越多的教师意识到教学方法对教学质量的重要影响。英语是基础性学科，小学英语起到启蒙性教育的作用，朗读教学是英语教学的重要组成部分，有效的朗读教学可以帮助学生改善发音、纠正语音语调，正确把握文章中所体现的中心情感。小学阶段的学生的身体、心理、思维等多方面都处于待开发阶段，是培养朗读能力的最佳时期。小学英语教师应该创新朗读教学的理念和方法，丰富趣味性，以激发学生的朗读兴趣。本文将围绕如何实践小学英语趣味朗读教学这一论题进行浅析。

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简介：摘要：朗读能力是小学语文教学中重点培养的能力之一，培养小学生的朗读能力有助于语感的形成，激发学生朗读和学习语文的兴趣。读好书对于小学生是非常重要的。如何培养学生的朗读能力，根据自己多年的经验，在本文中进行了简要的赘述。

简介：摘要：小学语文教师应该着重培养小学生对课本中语句以及用词的理解能力，对语文文章中内容进行深入分析，只有理解了文章的中心主旨和想要表达的思想，才能把文章读得更加有感情。教师可以在平时多给小学生提供一些让他们自主阅读以及练习写作文章的机会，这些方法都可以帮助小学生在平时多多积累，从而提高朗读课文的能力。

简介：摘要：朗读是语文教学中必不可少的环节，对语文教学有着不可取代的作用。但是农村朗读教学存在着“朗读时间没有保障”、“朗读形式不合理”、“朗读指导不恰当”“朗读评价缺乏针对性”等问题。针对这些问题，本文也提出了一些相对应的策略。

简介：摘要：《小学语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。” 朗读，是语文教学中非常重要的一个环节。书声琅琅，是语文课堂的真实在线。有感情的朗读，能让学生更加透彻的理解文章内容，体会文章意蕴，在读中积累语言，在读中激发情感，在读中陶冶情操，提升心灵境界。如何有效的指导学生进行有感情朗读是我们每个语文老师必须关注的问题。因此探究良好的朗读方法可以有效地激发学生的朗读兴趣，逐渐进入朗读佳境，提高朗读水平。

简介：摘要：有效的朗读训练能够帮助小学生大幅度提高语文素养，可以加深对文章内容的理解程度，能够让学生在朗诵中掌握发音技巧，提升语文学习兴趣，养成自信大方的人格。基于此，本文以小学语文朗诵训练为出发点，结合目前朗读训练现状，找到了提升朗读训练的优化策略，以便实现小学生综合语文素养得提升。

简介：摘 要：本文主要是运用不同形式的朗读，让乡村小学生也能幸福地享受朗读带来的快乐。教师采用多种形式、从多种渠道创设教学情境，让课堂充满读书声，让学生学会朗读。

简介：摘要：朗读在小学语文教学中至关重要，是调动学生情感，提高学生作文水平的最简洁实用的方法。小学语文学科的教学内容代表了作者的爱与恨、喜和忧、褒或贬等。作者在刻画人物，模拟情景时将自己浓烈的情感渗透于字里行间。因此，小学语文教师一定要了解朗读的意义、形式、作用，掌握正确指导学生进行朗读的方法，以便于能更好的提高学生的朗读能力，引导学生正确理解课文，培养学生良好的思想感情，从而大面积提高教育教学质量。

简介：摘要：智障学生生活语文教学的目标之一是培养其阅读能力，朗读是智障学生阅读技能训练的一种方式。智障学生由于自身的自卑和言语障碍，以使朗读过程中有很多的阻滞，长期以往，智障学生学习朗读会失去兴趣。因此在朗读的过程中通过初读、领读、跟读、独自读、诵读扫清各种障碍，注重培养智障学生的朗读兴趣。

简介：摘要：有效的朗读训练可帮助学生对文章结构形成更加深刻地理解，并促使学生在朗读的过程中，掌握普通话发音技巧，激发语文学科的学习兴趣，逐渐养成自信大方的性格。在本论文中，笔者以小学语文朗读训练作为研究切入点，针对朗读训练教学的现状展开了简要的分析，并在此基础上提出了具体的优化策略。