简介：胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱现，既对社会主义思想道德建设和青少年健康成长提出了明确的要求，又对当前的师德建设提出了更高、更新的要求。本文针对高校师德建设存在的问题，提出了在我国高校师德建设中必须加强社会主义荣辱现教育。

简介：体育教学的教育目标不仅是教会学生体育锻炼技能，提高学生的身体素质，更重要的还是要通过体育教学过程，努力培养坚韧的精神意志品质和优秀的思想道德品质。中学生处于人生的精神与身体发展最活跃的时期，他们的世界观、人生观、价值观也处于人生的积极探索时期，因此，在中学体育教学中加强社会主义荣辱观教育，是非常必要也是非常重要的一个方面。在西藏的中学藏族班体育教学中，如何结合藏族学生的特点，进行社会主义荣辱观教育呢？

简介：新农村组织建设是实现社会主义新农村的建设目标的制度化基础，它包括村民自治组织建设、农民合作组织建设、乡镇政府组织建设等三个相辅相成的部分，本文就这三类组织面临的问题进行了初步的思考并提出了相应的对策。

简介：爱因斯坦不仅是20世纪伟大的科学家，而且是一位思想家，一生都在关注人类的命运。1949年，他应邀为美国著名社会主义刊物《每月评论》创刊号写了一篇文章《为什么社会主义》，得出一个结论：人类需要社会主义。半个多世纪后的今天，国际政治形势已经发生了天翻地覆的变化，国际社会主义运动在20世纪末遭受了重大挫折：苏联解体、东欧社会主义国家复辟资本主义。

简介：文化是政党的精神旗帜，是民族得以凝聚的精神力量。文化内核是文化的核心要素。深刻认识和准确把握文化内核，是搞好文化建设和发挥文化作用的前提。崇尚人与自然、人与社会、人与人之间现实的必然的持久的和谐，是中国特色社会主义文化的内核。

简介：A知识整合一、建设社会主义政治文明（政治建设）1．人民代表大会制度是我国的根本政治制度．体现了人民当家作主。

简介：摘要社会主义核心价值观作为意识形态，属于文化范畴。一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的经济、政治。因此，社会主义核心价值观对于政治存在较大影响，发挥社会主义核心价值观的政治功能，能够实现一定的政治目标。文章将对社会主义核心价值观的政治功能进行一定探究，主要从凝聚全国各族人民团结奋进、引领中华民族走向伟大复兴和推动全面深化改革进行三个方面进行探究。

简介：党的十七大提出：“切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求”。把社会主义核心价值体系融入校园文化建设之中，是贯彻党的教育方针，实现我们的培养目标的需要。明确高校校园文化与社会主义核心价值体系的关系，进一步加强高校校园文化建设，促进大学生全面发展。

简介：红色文化是中国共产党带领广大人民在长期的革命斗争和社会主义建设、改革、发展中形成的具有中国特色的先进文化形态。红色文化具有极强的革命性、开放性、大众性,是当代中国特色社会主义先进文化建设的核心,是引领中国特色社会主义先进文化发展的鲜明旗帜,也是培育和践行社会主义核心价值观的价值之基与力量之源。发扬红色文化传统,传承红色文化精神,推动红色文化创新,对于全面推进中国特色社会主义先进文化建设,深入培育和践行社会主义核心价值观,具有重要的现实意义。

简介：摘要：确立社会主义核心价值观是应对多元文化价值危机的有力举措,是帮助青少年树立正确价值取向的必然选择。把社会主义核心价值观融入小学教育全过程是一项重要且迫切的任务。而社会主义核心价值观融入小学教育却遭遇了一些瓶颈:专门化的德育课程弱化了其他学科的育人价值,知识化的德育理念放弃了对生活经验的关注,形式化的德育样态隐匿了价值教育的生存空间。社会主义核心价值观融入小学教育的路径:打破专门化德育的域限,注重发挥学科育人的优势;寻找知识与生活之间的关联点,为价值观教育的开展提供交汇境域;以实践活动为依托,把价值观教育落实落细。 

简介：1．分清有关制度的表述我国的国家制度包括国体和政体：我国的根本制度是社会主义制度．它是社会主义经济、政治、文化等制度的总称；我国的根本政治制度是人民代表大会制度，即我国的政体；中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度：民族区域自治制度是我国的重要政治制度。

简介：

简介：一、社会主义道德意识的统一性和矛盾性道德意识是一种社会意识形态，它的性质、特点、水平和发展趋向要受到社会历史条件、民族传统习惯以及生产力发展水平的制约，但从根本上说，有什么样的经济基础就有什么样的道德意识。

简介：中国特色社会主义教育理论，是指在建设与发展中国特色社会主义的前提下、立足于我国基本国情、在全面总结改革开放以来我国教育实践发展经验的基础上所形成的带有普遍性的关于中国教育改革与发展的系统认识与总结。改革开放三十年来，我国的教育改革与发展不断回答与探索着教育在现代化建设中的地位与作用，教育与社会主义现代化建设的关系，培养什么样的人、如何培养，实现什么样的教育发展、怎样发展等重大理论和实践问题。正是针对上述问题的深入思考，不断推进与深化着“什么是中国特色社会主义教育”和“如何建设中国特色社会主义教育”的认识，不断丰富与发展着中国特色社会主义教育理论体系。

简介：摘要社会核心主义价值观是社会主义核心价值体系的内核，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。为了将社会主义核心价值观贯穿于全部教育教学活动中，实现全方位融入，我们学校打造校园文化工程，用常态化的社会主义核心价值观教育引领孩子健康成长。

简介：本文论述了以法治国的本质和意义以及新时期加强社会主义法制建设的必要性和重要性，并强调了解决法律实施问题是以法治国，建立社会主义法治国家的中心课题。

简介：社会主义市场经济与现代化进程密切联系在一起。社会主义与市场经济的结合是马克思主义现代化的产物；社会主义市场经济的发展是社会客体现代化的过程；社会主义市场经济的完善是社会主体现代化的实现。

简介：＂不怕困难、艰苦奋斗、攻坚克难、永不退缩＂的贵州精神是社会主义核心价值观在贵州的时代表达,是实现更加优美、更加和谐、更加幸福贵州的强大精神动力。弘扬贵州精神,践行社会主义核心价值观,必须要加强理论认知,营造良好的公共舆论环境,重视文化熏陶的作用,深入开展实践活动,深挖红色资源内涵。

简介：建设和谐文化是构建社会主义和谐社会的重要任务。我国是一个多民族国家，构建和谐社会必须正确认识和处理好多元民族文化与社会主义和谐文化建设的关系。建设社会主义和谐文化一方面需要加强构建社会主义核心价值体系建设；另一方面，必须重视中华民族文化中的多元性差异，继承和发展少数民族优秀的多元文化，丰富和谐文化的内涵。

简介：社会主义核心价值观是马克思主义与我国社会主义现代化建设相结合的理论成果。它符合中国特色社会主义发展的要求,并与中华民族优秀传统文化和世界人类文明优秀成果相承接,是我们党凝聚全党全社会价值共识作出的重要论断。青年是国家的希望,民族的未来,也是实现中国梦的生力军,增强社会主义核心价值观在青年中的认同尤为重要。本文对当前青年思想认识上的问题及成因进行分析,就社会主义核心价值观在青年中的培育进行探讨。