简介：在作文教学中，虽然现在一直在强调放开学生。让学生自由发挥，写出各具特色的文章来，然而在无规可循的情况下，学生们写出来的作文总是不理想。教师如何运用人文精神引导学生做一个生活的有心人，将他们自己对生活的感悟转变成写作素材，仍是一个十分重要且有益的课题。

简介：阅读下面的材料，按要求作文。时光如梭，我们即将告别初中生活。回首逝去的日子，数不清校园里留下多少欢乐，心头不禁涌起阵阵感慨。你也许曾因受到挫折而伤心流泪；你也许因取得成功而欢呼雀跃；你也许因家庭的温馨、集体的温暖、同学的友谊而自豪；你也许因父母的唠叨、老师的批评、

简介：从今年开始我便成为一名中学生了。初中的第一次月考中，我的作文就被扣掉了11分，这时我才知道初中的作文与小学大不相同，为了以后不再在作文上失分，妈妈为我报了网上远程教学——“简明作文”远程辅导课。

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简介：《伊索寓言》里有一个故事：长颈鹿和山羊一起觅食。在一堵高墙围住的草地外，有几棵高大的树枝伸了出来。长颈鹿一伸颈就吃到了树叶，山羊则只能吞唾液。后来，山羊发现围墙下有个洞，于是钻进围墙，吃草地上的嫩草，而长颈鹿却垂头丧气，因为它钻不过墙洞。

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简介：摘要：作文教学责无旁贷地承担着陶冶情操、培养审美能力的育人任务。在作文起步教学中，语文教师要把培养人、塑造健全的人格融于作文教学中，在学习、生活中建立正确的人生观，价值观、世界观，把作文教学与培养学生的高尚情操和人格教育结合起来，培养学生审题、立意、选材、布局谋篇，提升作文能力。

简介：一、激发兴趣，引导互改。教师可引导学生互改作文，让学生来当老师，从而激发他们强烈的学习兴趣。在批改前，制定一个基本的评改标准：照写作提纲，立足全篇，从审题、选材、确定中心到组织材料，看看是否符合本次习作的要求，命题是否妥当等。通过反复训练，教学生互改作文的标准和方法，使学生有规可循。

简介：※如果说成功是跨越大海，那么信心就是扬帆起航的勇气和永不言败的毅力，而意见则是顺风顺水的协助和罗盘针的指引。※在漫漫人生旅途上，总有几段漆黑的洞穴需要我们独自穿越。在这里，没有鲜花，没有掌声，我们只有坚信自己，握紧拳头，同时虚心听取四方真诚的声音，才会披荆斩棘，摘取成功的雪莲。

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简介：北京仰望星空和脚踏实地不少于800字，文体不限，诗歌除外。全国卷Ⅰ漫画作文餐桌上，许多猫在吃鱼，就一只猫捉老鼠，别的猫说：“有鱼吃还捉老鼠？”请根据这幅图画写一篇作文，文体不限，800字以内。诗歌除外。

简介：阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。有两个秀才一起去赶考，路上他们遇到了一支出葬的队伍。看到那一口黑糊糊的棺材，其中一个秀才心里立即“咯噔”一下，凉了半截，碰到这口棺材。于是，心情一落千丈，走进考场，果，文思枯竭，果然名落孙山。心想：完了，真触霉头，赶考的日子居然那个“黑糊糊的棺材”一直挥之不去，

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简介：今天，我利用QQ语音上了一堂有趣生动的“简明作文”远程辅导“第一课”，受益太多了。辅导老师木白是一位教授，他使原本对作文很厌烦的我一下子就爱上作文课了。太神奇了!

简介：“日记”顾名思义，就是以“日”为单位记叙、描写、议论、抒情、说明有关的人、事、物、景等。日记，体裁灵活综合、表达形式丰富多彩且不受限制，便于作者最充分地表情达意或表达真情实感。无论作文水平高低，几乎每个学生都可以写日记。

简介：摘 要

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简介：摘要：在文学方面的学习都离不开，最基础的语文作文学习，小学生如果想要文学方面想要得到很大的提升，那么肯定免不了对小学作文写作的基础教学。利用学生的好奇心让学生参加实践活动，阅读课外书多积累词汇用一些竞赛的方法丰富学的知识，让学生觉得有话可写；培养学生的观察能力，让学生多接触社会，帮助学生确定观察对象让学生留心观察周围事物，写观察日记，把实物带进课堂，让学生谈一谈自己的收获；用下水文激发学生的习作兴趣。教师在学生习作的同时自己也写下水文，让学生认识到自己的不足，再写一次就看到了自己的进步，这样可以激发学生的习作兴趣，作文教学要从仿写开始,淡化文体也很重要，最后还有注意教材中的写作素材，这样我们就可以辅导学生提高写作水平。