简介：

简介：作文,是语文教与学的主要内容之一,是语文素养的重要体现。在新的教育观念下,培养学生的创新作文能力,已成为语文教学的重要任务之一。说起创新作文,多数教师关注的往往是一些表面上的方法、技巧,突出表现在一些应试作文的实战技巧上,如首尾呼应,

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简介：校企合作是高职院校培养高质量、高技能人才的重要手段,但在实施过程中却存在跟进不足、学生与岗位不适应、教学与岗位不接轨、校企组织目标分歧、校企互信度不够等问题。而高职院校对校企合作的深度需求和依赖性,又迫使其朝着深度合作去积极努力。故针对存在的问题,结合实际合作经历,提出校企深度融合的相关策略。

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简介：《数学课程标准》中指出：解决问题教学的重要目标是“形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样化”。因此，在教学中不是让学生直接获得题目的答案，而是要在解决问题的过程中适当加强数学解题策略的指导，优化学生的思维品质，

简介：摘要教师的角色，首先是知识的传递者。那么如何传授知识，针对不同的学生采取不同的方法，这就需要教学策略。在高中语文课堂教学中，阅读教学是整个教学的重要环节，它是知识教学的重要途径，也是作文的基础。阅读教学过程的设计和实施，要切实顾及“教”与“学”两个方面，既要考虑到教师的“导”，又要充分考虑到学生的“受”。培根说“关于方法的知识，是世界上最宝贵的知识。”因此，要提高学生的阅读能力，教师就必须引导学生在学习方式上有一个根本性的变化。本文尝试着结合具体的课文，探讨语文阅读的教学策略。

简介：摘要有效教学的特征是学生的实质性参与，主动建构，积极探究，多向互动，积极体验，自我反思。由此可见，有效教学在很大程度上取决于教师科学合理的引导和学生的自主学习、素养发展。这就需要教师合理组合教材内容，选择有效的教学方法，促进学生主动参与、自主探索、合作交流，全面实现课堂教学的有效性。针对小学语文课堂教学中的有效教学，本文提出了教学设计、教学管理、教学方法、教学评价诸方面的调控策略，不仅能提高教师的教学效果，而且也能让学生在课堂中体验学习活动充满探索和创造的乐趣。

简介：摘要语文教学活动中我们既要培养学生自主学习的能力，又要遵循语文教育的规律，引导学生根据已有的知识与经验，主动探求语文的丰富内涵，不断更新学生的知识结构，不断提高学生的人文素养。素质教育的意义就在于以学生的发展为本，把学习的自主权交给学生，把学习的主动权交给学生。让学生自主参与课程的探究是自主教学的一大特色，有利于营造一个有利于学生主动求知的宽松环境。要营造这个环境就得以学生现有的知识水平为基点，创设一个积极向上的教学情境，引导学生自主探究学习过程中的基础知识和基本技能；留给学生足够的时间和空间，使其有更多的精力投入学习和探究之中，形成探究意识与创新思维。

简介：摘要《生死朗读》再现了战后第二代人的心灵成长，重新审视战时与战后的人性，主要采用叙事视角和叙述者类型的转变等叙事策略，内聚焦的叙事视角以其限定性功能有助于呈现主题；叙述者类型从内部———同叙述型转换为外部———同叙述型则起到了深化主题的功能。从道德安全和伦理困境角度来看，原著作者为读者呈现出了一个特殊时代背景和社会制度下的伦理难题，虽不致引起道德安全危机，但对于浸润与儒家传统文化的中国读者是一种文化冲击。

简介：传统数学课堂中的学习评价往往仅局限于简单的对错判断，评价的目的也仅在于对学生定性定格。长此以往，学生产生了依赖心理，课堂上缺乏反思意识。对此，笔者结合实例来谈谈如何在课堂上进行合理的学习评价。

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简介：高考英语试题中的＂书面表达＂题其目的在于考查考生运用英语进行写作的基本能力,是一种较好的主观性命题,也是高考试题的传统题型。书面表达占高考考查＂听、读、写＂三项总分的20%。

简介：摘要练习是小学数学教学的重要组成部分，是学生学习过程中不可缺少的重要环节，因此，精心设计练习，提高课堂实效，是我们必须深入研究和探索的重要问题。在新课程改革理念的指导下，教师应精心设计练习的内容，提高练习的实效，拓展练习的功能。

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简介：任务型写作的过程就是考生整理、分析、处理信息和创造性思维的过程,对考生多方面的能力提出了较高的要求。考生除了应具备扎实的英语基础知识和基本技能外,还应掌握正确的解题要领。在进行任务型写作中可运用以下四个步骤：读、列、写、查。一、读1读要求,细审题。进行任务型写作,并非首先阅读材料进行归纳,而是先认真阅读写作要求,仔细审题。审题就是通过分析题目要求和写作内容要点等,明确写作的目标。

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简介：〔摘要〕创造性阅读，以超越文本、超越作者、改造世界、塑造自我为目标，它是阅读能力发展的最高层级和阅读活动的最高境界。在小学语文阅读教学中开展创造性阅读教学既有利于培养学生的阅读兴趣，又有利于培养学生的创新意识和创新能力，使其形成良好的思维品质。