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简介：数学审题和分析思路是对数学题目的输出信息的接收与反馈的处理过程,一道数学题的输出信息有两种,一种是直接信息,即所谓的题意,通常比较明确,强度较大;另一种是间接信息,即隐蔽在题目的数、式、图形或结构中的个性特征,通常比较模糊,强度较小。直接信息常能揭示出合理的常规思路,而间接信息常能暗示出灵活、独特的解题捷径。学生在解题时,常常对题中的数值、字母、式子、图形等会有一些特殊、优美或似

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简介：竞赛是一种短兵相接的显型竞争。创造让学困生成功的竞赛活动,成功就会成为他们转化的契机。毋庸置疑,竞赛可以使参赛者加足马力,镖着劲儿去争、去夺,可以加快速度、提高效率。但将竞赛法运用于学困生的转化一定要巧妙灵活一些。

简介：数学课上，苏老师给同学们出了一道计算题，要求用不同方法进行解答，题目是“125×48”。不一会儿，大家找到了如下四种方法：

简介："平时的教学总是落后于高考",这是2009年高考之后,西安中学考生薛笑的体会(见《中学历史教学参考》2009年第8期,薛笑《我看2009年全国文综卷I历史试题》)。西安中学是陕西省的重点高中,拥有不少名师,他们的教学

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简介：一题多解，不仅可以拓宽解题思路，培养思维的灵活性和创造性，还’可以沟通数学知识之间的内在联系，提高综合运用各种数学知识的能力。

简介：教学内容：义务教育课程标准实验教科书苏教版语文四年级下册第19课。教学过程：一、激趣导入，揭示课题1．在这个阳光明媚、春暖花开的日子里，老师想和你们一起去一个美丽的国家——阿联酋，

简介：题目：晓兰家养的白兔和黑兔一共有22只，如果再买4只白兔，那么白兔的只数就和黑兔同样多了。白兔和黑兔各衣多少只？[分析与解]解答本题，可以用“同样多”的思路来思考。有两种思考解答方法。解法（思路）一：按照白兔和黑兔原有的数量，用“同样多”的思路来计算。

简介：解“梯形”计算问题，其基本思想是转化，即通过作适当的辅助线，把梯形问题的计算转化为我们所熟悉的有关三角形、平行四边形问题的计算．下面举例说明．

简介：教育是一个民族最根本的事业。教育发展，教师是关键。教师进修校是培养教师的摇篮，是教师继续教育的重要渠道，关系着一方土地上教育教学质量的好坏。沁县教师进修学校在新的历史时期，努力扮演好自己的角色，以“开发潜能、发展个性”为育人理念，在整体改革实验、差异教育研究、网络环境下教学模式等方面进行了一系列探索，取得了良好的效果。

简介：摘要我们知道，随着我国教育改革步伐的不断加快，中学体育教育也应当顺应社会发展的潮流，不断由应试教育向素质教育转变。而素质教育的关键在于德、智、体、美、劳这五项基本内容，可以见得体育教育在中学阶段是极为重要和必要的，需要引起相关教育工作者的重视。

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简介：纵观近几年来有关家园合作共育的研究，既有对于家园认识的思考，亦有对家园合作现状的调查，以及对家园合作形式与途径的深入研究，这些研究为理论和实践工作提供了非常有益的帮助。

简介：在教学中常常发现许多学生碰到稍难一些的数学问题时会觉得“无从着手”，找不到解决问题的途径．其中一个很突出的问题就是不善于“联想”．联想是形象思维的基本方法，也是一种重要的思维能力，它是由一个事物想到与其相关联的另一个事物。或者山此

简介：故事一原本不喜欢数学的kiki最近渐渐地喜欢上了数学，因为她发现，数学也像空气一样，是无处不在的，就算你讨厌它，它也不会在你的世界里消失!

简介：本文着力探讨初中教育的发展定位和实现发展思路的若干策略,重点阐述了＂一个都不能少＂的学生观和＂一切为了学生,为了学生的一切＂的教育观的具体把握,夯实一种衔接中的具体内容,强化五种核心机制的关键构件以及做实六种工作措施的实施落脚点等四个方面的策略解读。

简介：生疑·释疑·启示──《挑山工》教学思路邵志华当代著名作家冯骥才的《挑山工》一文以生疑寻理──释疑悟理──启发用理为主线，突出了挑山工登山，“一步踩不实不行，停停住住更不行”、“得一个劲儿往前走”这一特点，讲明了只有—心朝着目标步步踩实，不断前进，才能...

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