简介：摘要兴趣是学习音乐的基本动力，是学生享受音乐、用音乐美化人生的前提。在教学中要合理地运用现代教育技术，创设教学情境，引导学生感受美，让学生在愉快的教学中感受、想象、创造音乐，让音乐课堂成为学生精神上的家园。

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简介：本文探讨了在数学教学中实施合作、探究学习的基本方法，概括了教学基本过程合理分组、创设情境、解疑导拨、激励评价。

简介：数学学习过程是一个思维活动的过程，而学生思维的过程会受到情境的影响。实践证明，良好的思维情境会激发学生思维的动机，明确学生思维的方向。因此，教学中教师要善于在思维情境中为学生搭建起民主、开放、融洽、自由的点拨评台，对学生的“点拨”不应停留在教师对学生的单向引导上，还应充分调动学生的智力。为此，我尝试了“情境点拨教学法”并取得了初步成效。

简介：斯利那加是印控克什米尔首府，距首都德里只有800多公里。在印度的夏季，这里是一处避暑胜地，冬天是滑雪爱好者的乐园，由于“恐怖袭击频发”，也被人们看作“世界上最危险的地方之一”。

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简介：案例1:教学内容:两步计算应用题.课前准备:每位学生自备黑、白棋子共15颗(每人的黑子数与白子数不同).教学片断:师:我们班有许多同学都在学下围棋,今天这节课我们就用围棋子来摆一摆,从中发现一些数学问题.现在请同学们取出棋子,每行摆5颗,共摆3行.

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简介：根据思维的效益定律:1×100>100×1,即对一个问题从不同角度深入思考100次的效果,比对100个问题每个问题只思考一次的效果要好得多。对这一简单明了的思维定律,相信我们教育工作者会深感其然。但不容忽视的现实是,在我们的教学中与此定律相悖的情况却不乏其例。就物理实验教学而言,教学过程常常满足于“照方抓药”式的程式化操作,有时甚至是全班上下整齐划一的所谓“齐性”操作,

简介：蓝建学,现任中国国际问题研究院发展中国家研究所副研究员、前驻印度外交官吴京,知名动作演员,新晋导演孙宏斌,融创董事长贾跃亭,乐视创始人吴清友,诚品书店创始人胡玮炜,摩拜单车创始人、总裁普京,俄罗斯总统木村翔,日本拳击手亦舒,香港女作家,《我的前半生》原著作者郭柯,纪录片导演,《二十二》为其代表作

简介：在过去的几年里．物理课堂以创建探究型小组为载体．在小组管理中求实创新．在构建小组愿景体系上不断改进．在小组内营造出浓厚的学习氛围，使凝聚力、学习力和创新力出现大幅提升．从而取得了较好的成效。我把这几年来在物理教学中创建探究型小组的一些心得体会归纳如下．

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简介：探究性阅读是新课程环境下倡导的一种新的学习方式。《语文课程标准》明确指出：“逐渐培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的，有创意的阅读。”这就要求语文教师在阅读教学中，要引导学生改变纯“接受性”学习方式，倡导探究性的学习，启发多元化地去解读文本，围绕学习内容、目标，结合自己的兴趣、需要，与文本、与教师、与客观世界对话，在阅读中不断的发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，在体验中探究，在探究中获取。

简介：摘要Excel函数教学，是excel电子表格最主要、最强大的功能之一。本文阐述了笔者在函数教学过程中使用VBA编写宏、将它应用到教学评价中的实践，并尝试将流行游戏元素引入课堂，激发学生学习兴趣，提高学生课堂参与度，让学生亲身体验Excel强大的运用功能。通过游戏引导学习，培养学生严谨的求学态度和不断探究新知识的欲望。

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简介：【案例背景】课堂教学是师生之间、生生之间思维相互碰撞，观点相互接纳的过程，也是师生之间、生生之间各抒己见，共同探讨，获得知识的互动过程。课堂教学中即使课前预设再充分，由于数学活动较强的开放性，也会遭遇一些始料未及的问题，出现节外生枝的现象。