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  • 简介:【常用成语词语提前积累法】北京文科状元易萌常用词语和成语的用法是基础知识考查的重点,虽然也属于记忆型题目,不需要太多思维强度与

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  • 简介:<正>上辈子,我与语文擦肩而过,只是回眸一望,注定了今生不解的缘分……——题记高山流水钟子期对伯牙说:“我懂你的琴声。”这句话令伯牙牵挂了一辈子。我一直很向往这样的境界。苍茫深山,云雾缭绕,山巅有我与我的知音。呼吸着纯净得可以拧出水的空气,我们一起徜徉在文

  • 标签: 伯牙 钟子期 云雾缭绕 数学老师 月光下 流水韵
  • 作者: 朱莉(宿迁市宿豫区曹集初级中学江苏宿迁223800)
  • 学科: 文化科学 > 学前教育学
  • 创建时间:2009-12-22
  • 出处:《当代教育之窗》 2009年第12期
  • 机构:      【摘 要】课堂教学是学校教育的主战场,教学活动是一种“双边”活动,在这双边活动中教师起到引导作用,引导学生质疑调查、探究,在实践中学习,使学生积极地参与到课堂教学的全过程。我认为:所谓“精彩课堂”课堂是教师和学生共演的一台戏,是互助互动的,学生是主角,老师是配角;整个课堂教学在师生互动互助的愉悦氛围中“悄然”渡过,学生玩得尽兴,学得愉快。总之,“活”的课堂教学能帮助学生拓展学生思维的空间,从课内延伸到课外。可见,探索新课程理念下的“互助互动”教学模式是十分必要的。  【
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  • 简介:新课改对学生的核心素养提出了较高的要求,其是满足学生个人终身发展的关键,同时也是学生面对未来发展的挑战,因此,目前新课改工作的核心就是如何在课堂教学中注重对学生核心素养的培养。一、情感交流'零'距离教学活动是师生间情感交流的过程,在进行数学课堂教学过程中,要注重师生之间情感交流的零距离,使他们更好的体会到安全感、亲切感,在感情上与教师产生彼此的支持、信赖,在思想上能够做到水乳交融,使学生敢说、敢问、敢想、敢于创新,对数学充满兴趣,充满好奇,提

  • 标签: 数学课堂 理念融入 融入数学课
  • 作者: 王艳青(固安第一中学河北固安065500)
  • 学科: 文化科学 > 学前教育学
  • 创建时间:2009-07-17
  • 出处:《当代教育之窗》 2009年第7期
  • 机构:历史是一门充满活力的思维性很强的学科。历史教学的目的归宿于指导人生和社会。教师应在具体的教学中把握契机,找准切入点,实现历史教学的这一功效。历史教学要想让学生从枯燥、僵死、呆板、机械记忆中走出来,使历史学科真正成为一种不与现实割裂,不与大众割裂的"活生生"的课程,使学生在历史的时空中获取民族精神、传统文化的精神食粮及个人成长的养料。一堂成功的历史课,应该是课文内容和教学方法的统一,是历史知识教学与能力培养的结合。
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  • 简介:我国著名的教育家陶行知先生对农村教育提出:“活的乡村教育要用活的环境,不用死的书本。”“大自然是我们知识的宝库,是我们的活教材、活教师,我们应当向它领教,向它探讨。”幼儿教育不能仅仅局限于书本教育,贴近生活的教育更有利于幼儿理解和掌握学习内容,使他们产生浓厚的兴趣,并积极主动的参与活动。。

  • 标签: 幼儿学习 大自然 课堂 乡村教育 农村教育 幼儿教育
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  • 简介:美国教学法专家斯特林·卡尔汉认为:“提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。”提问是日常课堂教学中最常用也是最有效的工具,教师有价值的提问可以激活孩子的思维,使他们积极主动的去寻找解决问题的办法。让提问开启幼儿的智慧之窗,开启课堂教学之窗。

  • 标签: 课堂教学 提问 学生思维 控制手段 教学效果 解决问题