简介：摘要：说理课堂基于小学生的实际情况，让小学生作为教学的主角，而老师只是引导学生学习，让学生在教师的指导下自己摸索，在学习数学知识的同时提高学习兴趣和综合素质，从而实现了建设高效课堂的目的。基于此，以下对小学数学说理课堂的教学策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：现阶段的小学数学教育正逐步的转变思维，力求让同学们在理论学习、实践应用方面得到良好的融合，对小学生的综合素养更好的提高。生活化教学的应用，提高了教学的可靠性、可行性，给小学生带来的综合感悟是比较多的，有利于引导小学生从正确的角度思考数学知识，对于传统教学的问题更好的应对。小学数学生活化教学的过程中应深入挖掘生活中的数学知识点，帮助同学们在长期的积累、应用中得到较多的感悟。

简介：摘要：随着新课改的推进，人们对小学数学教学寄予了更高的期望，为了进一步推进教学过程，有效地培养学生的数学综合素养，教师应改进和优化现行不合理的教学观念和模式。导入是教学的首要环节，它对后续教学和整堂课都产生了巨大的影响和作用，因此，教师要创造一个高质量的教学导入，让学生积极参与，提高教学效果。本文对小学数学教学导入进行了探讨，并提出了导入的实施策略，以期对其他教师有所借鉴。

简介：　　摘 要：在以往的小学数学教学中，学生的文本阅读能力好似并不重要。很多教师都错误地认为数学是一门计算的学科，文本阅读能力的高低与学生的学习水平并没有太大的关系。然而实际上，不论是课本上的概念、对话等知识内容，还是学生做题时所需要阅读的文字表述、图表等都与学生的数学学习脱不了关系。良好的文本阅读能力能够促进学生对于所学知识的深层次的理解，帮助学生更好地提取课本上的有效信息，是提升学生自主学习能力的必要条件。

简介：摘要：双减政策下小学数学教学应减轻学生的作业压力和课堂学习压力，使小学生感受到数学学科学习带来的乐趣和成就感，这样才能调动小学生参与数学学习的积极性，使小学生感受到数学学习的乐趣，激发小学生学习数学的兴趣。此外，双减政策下小学数学教学的开展也是保障小学生健康成长的基础和前提，减轻了小学生的学习压力是小学生的个性化得到发展。因此作为小学数学教师应贯彻落实双减政策的有效开展，探索双减政策下的小学数学教学，达到提高教学效率的目的和促进小学生的健康成长。

简介：摘要：今年秋季新学期开始，贯彻双减政策的实施，优化教育教学的整体质量，成为了全国中小学校都在努力探索的内容。数学作为一门重要的学科，在小学阶段的学习中是非常重要的。随着双减政策的推行，传统的教学理念和教学方式在现行的教学政策之下是不适用的，特别是题海战术以及通过高压力的课后作业来提高学生成绩的这种做法。在双减政策实施的背景之下，想要提高学生的成绩，最重要的还是要提高课堂上的教学成效，让学生通过课堂学习就可以掌握更多的知识，而课后的时间就给学生更多的自由空间。因此，在双减政策下，教师如何进行小学数学教学，提升小学数学课堂教学的有效性将是本文主要研究的一个内容。

简介：【摘要】在经济、科技及时代都在快速发展的背景下，作为国家兴旺发达的基石，教育也需要进行积极的创新，在新时代下必须秉持素质教育的教学理念。作为新时代的教育工作者，不论是教学理念还是教学形式，我们都应该积极创新，坚持学生在教学中的主体地位，以学生的发展为本，以素质教育为理念，选择适合学生的教学方式，促进对学生核心素养的培养。

简介：【摘要】在经济、科技及时代都在快速发展的背景下，作为国家兴旺发达的基石，教育也需要进行积极的创新，在新时代下必须秉持素质教育的教学理念。作为新时代的教育工作者，不论是教学理念还是教学形式，我们都应该积极创新，坚持学生在教学中的主体地位，以学生的发展为本，以素质教育为理念，选择适合学生的教学方式，促进对学生核心素养的培养。

简介：摘要：伴随着新课改的深入发展，新的教学模式，已经普遍成为教师现阶段采用的教学方式，将新的教育理念落实到课堂的教学中，让学生参与到学习数学的过程中，充分的掌握数学知识。直观想象、数据分析等是数学的核心素养，教师在小学数学课堂中，结合教材内容，采用多媒体、创新课堂活动来培养学生的核心素养。在教学实践活动中，让学生的核心素养得以发展，能够在生活中灵活运用数学知识。

简介：摘要：在小学数学教学中，教师将线上教学手段与线下教学形式融合起来，有助于开阔学生的视野、锻炼其灵活思考和自主探究的能力。基于此，本文将从线上自习、线下导学两个主要层面，探索融合式教学模式的创建和运用策略，让学生在线上教学中形成自主学习意识，并能在线下学习活动中强化数学探索能力，以此实现双向发展的目标。

简介：摘要：在市场经济快速发展的过程中，农村劳动力快速涌向城市，农村留守儿童的数量呈现居高不下的态势。大部分的留守儿童与自己的爷爷奶奶生活在一起，家庭教育缺位，小学生存在不同程度的心理问题。在学习数学知识时，有的学生学习基础比较薄弱，存在明显的焦虑感以及畏惧情绪，难以掌握适合自己的学习对策。对此，小学数学教师需要抓住学科教学的重点以及核心，以激发学生的学习兴趣为着眼点，深入了解学生的基本学情，全面改革小学数学教学模式。

简介：摘要：小学高年级数学的学习过程中，教师必须引导学生培养独立思考的能力以及基本的逻辑分析能力。教师要通过充分的课堂设计实现对学生学习能力的提升，有效地结合小学生数学学习能力的建立，进行教学手段的研究和探讨，发挥其对小学数学教育的引导作用。

简介：摘要：在教改大潮中，我国各地的学校都在优化教学大纲、丰富教育自身的教育资源，课堂教学质量的提升也是其中一个重要的组成部分。为实现教学的高效性，有效提高教学质量，各学科参与教学的教师们在积极提高自身专业能力和素养的同时，也开始不断对教学模式和方法进行改革和创新。“数学是一门系统的演绎学科”“数学定理的产生是数学家进行创造性工作的结果，这个创造性的工作最初源于一个猜想”，而围绕着这个猜想展开的合情推理无疑会促成发明、创造的实现。基于此，本篇文章对小学高年级数学教学策略进行研究，以供参考。

简介：摘要：

简介：摘要：数学作为一门基础学科，是每位学生必须要掌握的。因此，无论在哪个教学阶段，数学都是重中之重。但是，在传统的教学过程中，受到应试教育的影响，教师往往更加注重学生的做题能力和应用能力，对于学生的说理与解释能力并不是很在乎，这就导致学生将所有的知识都“留在”了心里，并不能很好的表达出来。但是，表达能力与说理能力对于学生而言是非常重要的，能够在一定程度上帮助学生提高条理性和准确性。在小学的数学课堂中，如何通过培养学生的说理能力来建设高效课堂是我们急需解决的问题。

简介：摘要：现如今，社会中的各行各业都要与时俱进地进行改变和创新，在新时期的背景下，我们国家的教育行业的改革在不断地不断地深入和推进，教育要以学生为主体，要以培养学生能力和涵养为目标。小学数学的教学过程当中，数学阅读作为提高学生数学能力的重要组成部分，现在很多教师都越来越注重数学绘本的作用。尤其作为小学一年级的学生，针对这个年龄段和刚进入小学学习，数学绘本可以帮助学生有效地建立起儿童教育与数学学科知识之间的桥梁。

简介：摘要：随着新课改的不断推进，数学教学已经从传统的“知识教学”逐渐迈向“素养教学”，而“说理”是数学核心素养的重要内容，它既是思维的表达，也是内在思维过程的对外呈现。因此，数学作为一门重视说理的科目，教师通过引导学生说理，可以帮助学生追溯数学知识的本源，深化学生对数学知识内涵与本质的理解，对提升学生学习能力、改善数学教学质量有积极作用。基于此，本文将以小学时期的数学教学为例，着重分析开展数学教学的有效策略，以供大家参考。

简介：【摘要】在小学数学课堂中，教师要明白师生之间不仅是简单的教与学的关系，而是需要互动的合作关系。在教学中，老师不仅只是担当“教书匠”，也是与学生一起学习的伙伴。所以，教师要积极探索可以实现师生良好互动的方法和途径，使学生充满热情，使数学课堂活跃起来，共同提高教师教学、学生学习的质量。基于此，以下对小学数学互动教学的策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：在新一轮课程改革背景下，“核心素养”这一概念除了成为教育界热议的话题之外，还成为教师教学之重要导向，是发展学生能力与品格的重要“指示”。小学数学作为训练学生思维的重要“舞台”，在核心素养背景下开展数学教学能够有效发展学生的关键能力（如运算能力、推理意识或能力等），促使学生有效借助思维将数学知识转化成自己的“内能”，从而令学生有信心参与到探索数学世界的行列之中，发展他们的能力。本文尝试在核心素养下探索有效的小学数学教学策略，提几点看法，以供参考。

简介：摘要：在小学数学教学中，应注重培养学生的自主探究能力。数学知识具有连贯性和凝聚力，它需要学生对其有一个全面的理解。只有在与知识相联系的过程中，学生才能对整个知识产生全面的理解和感知。探究性教学是一种新型的教学手段，可以在一定程度上提高学生的学习积极性，培养他们的主观能动性，所以，在教学过程中，要指导学生自主参与学习活动。在教学中，教师要进行创新性的改革，在教学观念上要与时俱进，转变传统教学观念，转变教师和学生的教学方式与学习方式。