简介：摘要：对于工科专业为主导的高等院校来说，高等数学不仅仅是学生接受后继学习和处理现实社会问题所必需的综合数学知识与技巧，而且也在提升学生的逻辑思考、分析问题及处理实际问题的能力上起着关键作用。本文旨在研究坚持以学生为主体，以结果为导向的基于BOPPPS模型的教学模式，为提高教学效率提供了有效途径。

简介：

简介：摘要：初中生物学习偏重记忆型学习，多为宏观层面的学习内容；高中生物学习侧重应用型学习，深入至微观的分子水平和细胞水平。而由记忆型学习转向应用型学习是由宏观深入至微观的过程，初高中之间的生物教学衔接显得尤为重要。在高中教学过程中，适时使用模型构建的方法可有效帮助教师达成教学目标。

简介：【摘要】初中道德与法治课程的单元整体设计理念，核心是重新建立学习内容的描述模型，实现课程与课程之间的打通和共振。具体实施上，首先要精准概括各个目标题所涉及的学习内容，然后绘制思维导图，接着厘清各知识点之间的逻辑关系，最后通过对课程内容的重新剪辑、优化重组，实现教师教学能力和学生思维素养的双改造、双升级。

简介：摘 要：本文探讨了在中国雅思学生中，多感官学习与情商发展的相关性。文章概述了在中国雅思教学中的日益重要的地位，尤其是随着留学和职场需求的增加。随后，文章引入了情商的概念，强调在当代社会中，人际关系技巧与情商存在密切关联，对于个人的成功具有重要影响。此外，文章在心理学领域中探讨了情感的研究，强调了情感在出国留学生培训中的重要性。在雅思考试中，口语和写作方面需要展现更高水平的人际交往技巧、情绪智力。文章介绍了VARK学习风格模型，并提出将其应用于雅思英语学习的建议。VARK模型有助于教育者更好地了解到学生的学习偏好。尤其是在视觉、听觉、阅读和动觉方面。中国学生在国外学习英语时，多样的学习方式尤为至关重要。在教学实践中灵活应用VARK模型，以更好地满足学生个体化的学习需求。强调了学习风格与情商之间的相互关系，着重强调了动觉学习风格在情商发展中的重要作用。结论中，建议教育者在培养学生的社交和情感方面注重多感官学习，为学生提供更加定制和富有成效的学习经历，对情绪智力的发展有很大的帮助，这对学生来说至关重要。这一认识将为教育者和教育机构提供有益的指导，以更有效地满足学生的学习需求，创造更有利于情商发展的学习环境。

简介：【摘要】小红书APP是一个“购物＋生活方式“的社交电商平台的成功案例。本文采用问卷调查法，基于对小红书用户进行调研，了解用户满足状况，改善用户服务质量，根据调研结果构建KANO模型，分析判断影响小红书APP用户满意度的因素，针对性的提出改善建议，打造最佳的用户体验，为小红书APP提升用户满意度提供一定的参考借鉴。

简介：摘要：本文旨在探讨基于学习需求的初中语文大单元教学设计模型的构建与应用。通过对现有教育挑战的分析，我们提出了四个挑战，包括学生学习需求的多样性、教育资源不足、教师教学方法的改进以及评估方法的创新。为应对这些挑战，我们提出了四个策略，包括个性化学习、教育科技的应用、专业化教师培训以及多样性评估方法。这些策略的实施将有助于提高初中语文教学的效果，满足学生的学习需求，提升教育质量。

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简介：摘要：小学数学成绩是衡量学生数学学习效果的重要指标。然而，在实际教学中，我们发现学生的数学成绩受到多种因素的影响，其中运算素养和数学书写能力尤为重要。运算素养是指学生在理解运算算理和明晰运算对象的基础上，根据运算法则和运算律，寻求合理简洁的运算途径进行正确计算的能力。数学书写则涉及到学生在解决数学问题时的表达清晰、步骤规范等方面。

简介：摘要：装配式建筑的机电设计仅仅是整个建筑设计众多环节中的一环，设计过程中需建设单位、主体设计、精装设计、施工单位、预制构件生产厂家等多方配合，相互交流，各方的困难和需求均得以解决之后，精装设计点位才能够精准预埋到预制构件中，预制构件加工厂能够方便、快速、保质保量的生产，施工现场能够顺利安装预制构件，减少返工，保证施工周期，为节能减排发挥自身最大的作用。

简介：摘要：随着社会地不断发展，初中教学的方法也在不断变化，融合了新的教学方式，探究式学习就是现代的一种教学，其主要的方法是在教师的指导下，充分发挥学生的主观能动性，让学生将学到的知识可以和实践相结合，有属于自己的思维模式，从不同的角度去思考，通过探究式的学习发现自己的不足，提升学生的思维能力。而本文就是对初中数学探究式学习模式的探究，希望可以提供一些有效的建议。

简介：摘要：“动态生成”是近年来教育领域颇受关注的教学理念,它强调课堂教学的设计和开发的过程,重视师生活动的多样性,真正体现学生的主体性，教师在遵循数学教育教学规律和学生心理发展特点的基础上，应充分考虑学生在课堂动态生成中的主体地位和主体作用。

简介：摘要：初中阶段的数学教学工作很重要，教学任务也很繁重。随着新课改的不断深入，传统的教学模式有很多弊端需要教师在教学过程中不断思考改进，学会应用开放式的教学模式，给课堂带来新的气息和活力。结合多年的教学经验，针对如何在初中阶段的数学课堂上开展开放式的教学模式展开探讨。

简介：摘要：随着社会的不断发展，人们生活水平质量不断提高。近年来，新课程改革的不断深入对小学语文教学提出更多的要求和挑战，在此情况下，教师必须要对当下的语文教学情况进行全面的研究和分析，在掌握了具体的教学要求和具体教学问题之后，不断地对教学方法和教学模式进行创新改革，充分地将互动式教学法应用到小学语文教学过程当中。

简介：摘要：结合初中数学学习现状，总结存在的一些问题：一是学生不感兴趣；二是教师的教学有效性不高。经过探究分析，得出以下策略：创设教学情境，提供探究机会，组织自主探索，激发研究思路，开展合作学习，完善评价，提质增效。

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简介： 摘 要 在当前教育改革民主化、文化思潮多元化、个性发展鲜明化的新形势下，学生管理工作需要不断加强与学生的沟通对话，从外部制度约束转向内部引导管理。持续深化对话式学生管理是当前教育实践的必然选择。要抓好激励与劝勉两种策略，引导学生科学有序改变、积极主动改变、潜移默化改变。

简介：摘要：项目式学习模式是一种全新的教学模式，它以学生为核心，通过实践活动和探究，让学生深入学习数学知识，提高学习效果。通过项目式学习，教师可以创建一个充满活力的课堂环境，让学生在自主、合作和探索的氛围中获得更多的知识。这种教学方法既灵活又有效，内容丰富，能够满足初中生的学习需求。作为一名初中数学教师应该认真思考如何将项目学习的优势发挥到极致，以便有效地提升课堂教学质量。文章重点探究了指向项目式学习的初中数学课堂教学的有效性策略。

简介：摘要：本文深入探讨了初中数学项目式教学的概念、设计和实施。首先，文章介绍了项目式教学的定义和特点，强调其以学生为中心、跨学科融合、真实性和应用性等重要特征。接着，研究重点聚焦在项目式教学设计方面，包括项目主题的确定、项目目标的明确和任务的设计，以及学习资源的整合，特别是教材和非教材资源的结合以及技术工具的应用。进一步，本文探讨了教师在项目式教学中的角色转变和指导策略，学生的自主学习能力培养和合作协作。

简介：摘要：中职物理教学旨在推动学生掌握基础知识和基本技能，推动学生学以致用，并培养和提升学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。而传统教学很难达到这一目标，探究式教学则值得一试。