简介：摘要：在“课堂问学”上，学生不仅是“问”的主体，也是“学”的主体，而以问促学，以问启思，指的是在“问”与“学”的有机交融中发散思维，提高课堂有效提问的教学质量。因此，本文基于以问促学，以问启思的深度有效提问原则，探究了深度学习视角下小学语文有效提问的策略，即：鼓励性提问策略，培养学生自学能力、个体化提问策略，开掘学生学习潜能、引导性提问策略，提升学生语用能力，以期突出和启发学生的思维能力，最大限度地发挥有效课堂提问的教学功能。

简介：摘要：篮球课是学生构建篮球运动文化认知的重要平台，对培养学生篮球运动文化意识起着重要作用，目前高校篮球选项课的教学中，基本采用课上讲解示范、课下自由练习的教学方式，这种教学缺少实践过程，课上学习的基本知识没有地方加以运用，造成了学生“只会学、不会用”的学习境况，要想改变这种状态，只有增加实践环节，让学生作为主体参与进来，使之从内心喜欢这项运动，了解这项运动，激发其学习兴趣。“以赛促学，学赛结合”增加了教学实践的环节，将比赛与教学融为一体，激发了学生学习的积极性，在学习的过程中养成终身体育锻炼的习惯。

简介：摘要：思辨阅读是新课标背景下语文教学的重要内容，对于培养学生的批判性思维能力，提高语文综合素养具有重要意义。本文分析了思辨阅读在初中语文教学中的重要价值，探讨了初中语文教学开展思辨阅读的有效策略，并结合文言文、议论文、小说、诗歌等教学实践，阐述了思辨阅读在初中语文教学中的融合与应用，以期为新时代初中语文教学变革提供参考。

简介：沧州市坚持把抓党建促脱贫摆在突出位置来抓,积极构建＂第一书记带动、督导考核推动、产业致富领动＂的脱贫工作格局,把完善村级组织班子、提高村务管理能力、健全考核评价机制、发展特色产业和集体经济作为当前抓基层党建的主攻方向,初步形成了以党建促脱贫、以脱贫带党建的生动局面。选好第一书记,让党旗飘起来＂基层党组织软弱涣散,凝聚民心民智、带领群众致富奔小康的能力就会不足。＂

简介：摘要 “深度学习”让数学学习轻松有效，从根本上帮助学生“减负”。本文通过在小数除法的深度学习教学策略，教学实践的分析，思考来展示问题导学的方法和多元表征对小学数学教学效果的提升。

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简介：核心素养为数学教学指明了目标与方向。问题导学是利于核心素养生成的教学策略与教学方法，问题导学的难点与关键在于设计导学功能强的问题。1导学问题的含义与特征1．1导学问题的含义问题是指要求解答的题目。它通常由给定、目标和障碍三部分构成。问题的“给定”是指一组已经明确知道的，对问题条件的描述。它是问题的初始状态。问题的“目标”是指对问题结论的描述。它是问题要求的答案或目标状态。问题的“障碍”是指问题的解决需要克服一定的困难与障碍，必须通过一定的思维活动才能达到目标状态。

简介：摘要导学案，又叫“学案”、讲学稿，或教学案，是以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的，用于引导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。“导学反思”是一种有益的思维和再学习活动，教师可以通过“导学反思”及时地发现并研究学生的实际状况，发现自己在教学实践中存在的各种问题，从成功中获得满足，从失败中寻找根源及解决途径，从而更好地指导自己的教学实践，不断地丰富和完善自我。

简介：20世纪末,我国展开了新一轮基础教育改革。随着教育改革的纵深发展,各种教学模式争相登台。"学案导学"教学模式作为一种新型教学模式,走入人们的视野。虽然人们对学案概念的界定不一,但究其本质都是"引导和帮助学生自主学习的方案"。这种新型教学模式着重关注学生学习方式的转变,

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简介：多媒体技术集视、听、图、文、动画于一体，在英语教学中，利用多媒体技术辅助教学，能激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，吸引学生的注意力，提高学生的理解能力，挖掘学生的学习潜能，突破教学的重、难点，优化课堂结构，从而提高课堂教学效果。

简介：教学考核是对教学效果的监控和检查,考核方式的转变将促进教师“教”的创新与学生“学”的主动性。针对目前我国高校“思想道德修养与法律基础”课考核中存在的考核内容与教学内容脱节、考核主体单一、考核方式简单等现象,探索新型考核体系,即在横向上以政治、思想、道德、法律、心理等问题为考核内容;纵向上以思维能力与行动能力的动态转化为考核标准;空间上以“走向社会”与“回到课堂”为考核方式;时间上以学期分段滚动测评为考核过程,创立“立体动态式”考核模式,以此提高教学效果。

简介：摘要：全国扶贫职业技能大赛是我国首次围绕扶贫主题专门面向全国建档立卡贫困家庭劳动者举办的一项大规模职业技能赛事，也是疫情防控常态化形势下，举办的第一个全国性职业技能竞赛活动。来自全国建档立卡贫困家庭的341名选手参加了电工、钳工、钢筋工、砌筑工、家政服务员、餐厅服务员、西式面点师、电子商务师等8个项目比赛。通过举办全国扶贫职业技能大赛，全面展现了各地技能扶贫工作成效，有效发挥了职业技能大赛对技能脱贫工作的引领示范作用，达到以赛促学、以赛促训、以赛促建的效果，对于带动贫困家庭特别是深度贫困地区广大劳动者学习技能、掌握技能、投身技能具有积极意义。

简介：摘要：全国扶贫职业技能大赛是我国首次围绕扶贫主题专门面向全国建档立卡贫困家庭劳动者举办的一项大规模职业技能赛事，也是疫情防控常态化形势下，举办的第一个全国性职业技能竞赛活动。来自全国建档立卡贫困家庭的341名选手参加了电工、钳工、钢筋工、砌筑工、家政服务员、餐厅服务员、西式面点师、电子商务师等8个项目比赛。通过举办全国扶贫职业技能大赛，全面展现了各地技能扶贫工作成效，有效发挥了职业技能大赛对技能脱贫工作的引领示范作用，达到以赛促学、以赛促训、以赛促建的效果，对于带动贫困家庭特别是深度贫困地区广大劳动者学习技能、掌握技能、投身技能具有积极意义。

简介：摘要：随着新课程标准的实施，初中英语听说课教学面临着新的挑战和机遇。本文旨在探讨新课标下初一英语听说课的教学评一体化策略，通过评价促进教学、促进学生学习的有效途径。通过对评价理念、评价方法和评价结果的深入分析，本文提出了一系列具体的实施建议，以期为提高初一英语听说课的教学质量提供参考。

简介：摘要：“读—说—写”是读写整合模式的基础框架。“读”是指对教学材料的完全化解读，包括对知识、背景及情感的解读；“说”是衔接环节，涉及一些讨论活动，主要探讨学生各自的阅读所得及后期写作规划；“写”指综合写作，即学生互动探讨后，根据阅读探究所得及写作规划展开文本创作，从阅读中汲取经验、扩充知识，全力深化写作技能，并由此进一步巩固阅读所获。初中英语教师要全面把握“读—写—说”这三个关键教学环节，积极拓展“话题导入”“读前预测”“快速阅读”“读后讨论”“写前训练”“初稿写作”与“初稿评改”等七项有价值的活动，为学生带来全新阅读体验，促进其能力发展。

简介：摘要：小学语文以读促写教学实践中，为提升教学质量与效率，吸引学生注意力，教师需合理运用思维导图。思维导图能将抽象的知识直观、具体地展现在学生眼前，让学生在思维导图的引导下，主动投入知识学习中。在教学全过程中，教师需发挥其作用，合理引导学生，带领学生一起学习与绘制思维导图。在以读促写过程中，要通过思维导图的帮助，提升学生的想象力，确保其在教学实践中能有效掌握知识，进而提升学生的语文核心素养。

简介：摘要：当今世界发展中英语作为最通用的一门语言，其重要性不言而喻。在我国的各个教育阶段中英语也占据着不可或缺的地位，对于英语学科知识的学习方面来说，英语写作可以有效提高学生的综合英语水平。在高等职业院校中，大部分学生的英语基础较为薄弱，英语写作存在一些困难点，通过思维导图来加强学生的英语思维能力，对于提高其高职学生的英语写作水平来说是一种行之有效的方法。基于此，本文就基于思维导图的高职英语以读促写教学改革探究展开浅析论述。

简介：内容摘要：小学阶段最开始写的就是看图写话，看图写话非常重要，但是它对于低年级的学生来说是一个难点。因此教师可以遵循“用画导话，以话促写”的形式，先让学生用绚丽的色彩，变幻的线条来绘画事物，把所见、所闻画在纸上，然后引导学生展开丰富而又合理的想象，鼓励学生表达，说说图中的内容，最后开始动笔写。在这里，既有绘画，又有写作，我们称之为“绘画日记”，在绘画日记中，孩子们的想象力和创造思维能力得到发展，观察能力和表达能力也能潜移默化地得到提升。

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