简介：摘要：本文旨在探讨以“竞”促学，提高小学教学质量的技巧。通过分析竞争在学习中的积极作用，结合小学数学教学的特点，提出了一系列有效的教学方法和策略，以促使学生更积极主动地参与学习，提高学习效果。本文将从竞争的激励作用、教学设计、评价体系等方面进行深入研究，旨在为小学数学教师提供实用的教学指导。

简介：摘要：随着教育理念的不断演进，以问促学的教学策略逐渐受到广泛关注。在小学数学教学领域，这一策略的应用显得尤为重要，因其能够激发学生的学习兴趣，促进深层次的思考和探究。其中，课前准备和问题设计成为教学的重要环节。通过充分准备，教师能够更好地了解学生的特点，为问题设计提供科学依据；合理设置问题则是引导学生主动思考的关键，问题的层次和难度直接关系到学生的学习效果；此外，组织小组探究并鼓励学生质疑则是培养学生自主学习和批判性思维的有效手段，通过合作解决问题，学生在实践中深化对数学知识的理解。基于此，本文旨在通过对这些关键教学策略的深入研究，为小学数学教育提供可行的实施方案，并期望能够为培养学生对数学的独立思考和深刻理解提供理论与实践上的支持。

简介：摘 要：在核心素养的教育理念下，培养综合性，全面性人才，加强学生体能素养的锻炼和提升，培养学生良好的体育运动精神，提高学生的体育学习兴趣，学校要积极地开展特色化的教学课程。足球作为孩子们特别热爱的体育项目，就要进一步加强教学，学校要充分发挥足球育人的作用，积极地开展足球比赛，培养学生足球运动爱好，为国家储备未来足球运动人才，促进孩子们的学习和发展。本篇文章就是基于探究初中足球教学中以赛促学模式的应用，通过比赛的形式引导学生融入足球学习中，以赛促学，趣味引导，多措并举，进一步提高学生的足球技巧，打造高效的足球学习课堂。

简介：摘要：本文旨在探讨高考背景下高中政治教学的路径，特别是如何通过考试来促进学生的学习。文章首先分析了高考对高中政治教学的影响，随后提出了一系列以考促学的策略，并通过实例分析了这些策略的实施效果。最后，文章总结了以考促学模式的优势与挑战，并对未来的教学改革提出了建议。

简介：本文通过引介悉尼学派基于语类的支架式学术读写能力教学法,介绍了语类教学法的理论来源、理论发展和教学步骤,进而结合DavidRose的“以读促学”与王初明的“以写促学”,倡导一种将交互与支架构建融于课堂的读写结合教学新模式,并探讨其对我国大学英语写作教学的指导意义。

简介：摘 要：学教案强调了学生的主体作用，把学生放在了教育教学的关键点上，成为了推动学科核心素养教育教学改革的重要途径和模式。为了让学教案能够最大限度地发挥教学导学的作用，教师在设计学教案时，要坚持主体性和导学性的有机统一、互动性与激励性的有效融合、创新性和科学性的有益结合这几个基本原则，帮助学生提升自主学习、自主解决问题的能力，实现解决知识的生成、能力的提升和素养的养成目标。

简介：摘要：伴随着我国教学改革的不断深入，现阶段各级教师纷纷对自身的教学理念以及教学方式进行优化与创新，重视学生在课堂教学中的地位，让学生掌握学习的主动权，构建以学生自主为基础，合作探究为方式的新型教学模式。本文就初中数学“以学定教、学案导学”生态高效课堂模式做出探究，分析“以学定教、学案导学”生态课堂的基本内涵，阐述其在初中数学教学中应用的基本要求，并提出若干应用策略，以望能够提升我国初中数学教学水平。

简介：摘要：随着我国经济技术的不断发展，科学技术也在不断的普及，在小学教育阶段，信息技术课程深受广大学生的青睐和喜爱，而提高学生的信息素质也成为了在信息技术课程当中的教学目标和计划，因此本文以以学定教，用教促学——谈小学信息技术教学研究为主要分析角度，简要分析了小学信息技术课程的教学方法，以期帮助广大教师提供更加广泛的教学参考，促进小学信息技术课程教学质量和水平的提高，让学生能够充分发挥自身的学习主体地位，让学生能够得到更加全面的发展和学习。

简介：【摘要】新课导学模式，需要教师真正发挥引导者、辅助者的作用，把主动权转移到学生手中，激发学生积极思考、自主探究新知并及时内化。我们应该给孩子减负，同时又不能耽误孩子学习。作为一线教师，在教学上不能固步自封，而应该综合分析学生的实际情况，寻找创新的教学方法，可以通过新课深度导学，实现数学知识和思想方法的迁移。教师可以巧设导学案，指导预习，促进迁移；深度导学，激发学生积极思考、自主探究；科学布置作业，进行启发式解惑，使学习从被动变为主动，让导学课堂变得更有深度、更高效。

简介：摘要“以演促教、以演促练、教练相长”实践教学模式，是广东外语艺术职业学院省级重点专业音乐表演专业实践教学改革的一项重要内容。改革从实践教学课程的教育目标出发，从学生的发展、认知水平、心理素质、学习方式出发，从音乐表演专业学生双核人才能力培养出发，进行实践探索，构建课堂学习、校内实践、社会实践活动三部相互融合的教学模式。

简介：作业是评价和测量学生学习效果的手段,它的完成不应该是枯燥无味的简单重复,而应该与课堂一样是一个互动并富有个性的学习过程.学校尝试以课例研究为载体,以教学目标为落脚点,用逆向思维方法,把作业设计作为教师教学突破口,反推教法、学法和课堂教学环节的设计,从而真正发挥学生的主体作用,做到以学定教,顺学而导。

简介：摘要：《摆一摆、想一想》取自小学数学一年级下册（人教版）第51页，是在学生认识 100 以内的数后安排的一次综合实践活动课。通过摆的活动，让学生边摆边想，发现、归纳并运用规律，感受数学活动的乐趣。以动引思，满足思维的需求；以动激思，体现思维的层次；以动创思，构建思维的深度。

简介：摘要：其实，课本剧表演是一种较为普遍的英语教学手段，其中教师安排学生以课文内容为剧本基础，通过学生们的英语表演，逐渐提升整体的英语学习水平。目前，根据新课程改革的推进，传统英语学习的填鸭式教学方式已经无法学生们的学习要求，英语教育对口语的培养和锻炼也逐渐重视，而课本剧的表演能够有效的实现该教学目的，进而推进小学英语口语教学的发展。所以说，教师应该在口语教学中，有效的应用课本剧表演，从学生个体、教育本身等方面出发，整体提升英语教学的质量和效果。本篇文章中，对课本剧表演在小学英语口语教学中的有效运用进行分析研究。

简介：【摘要】本文以“以考促学，以赛促教”在高职英语口语教学改革中的价值分析作为背景，并结合当前高职英语教学的实际情况，对“以考促学，以赛促教”教学模式对师生的影响，对教学过程的影响以及对教学结果的影响几个方面加以阐述，进一步凸显出“以考促学，以赛促教”在高职英语口语教学改革中的效用和价值。

简介：摘要：近年来，广东信息工程职业学院经济管理系积极落实国家职教改革的文件精神，积极引导学生参加各专业技能竞赛：广东省“挑战杯”创业大赛和课外学术科技作品大赛、“互联网+”创业大赛及供应链模拟运营大赛。打造“以赛促学、以学促教、以赛育人”的立德树人新模式。本文将通过分析近几年来经济管理系学生参加竞赛所获的成果,对“以赛促学，以赛育人”的育人工作进行初步总结，进一步探究“以赛促学，以赛育人”的理念、过程和方法，为学校为社会培养一批具有新时代劳动精神、劳模精神和工匠精神的高素质人才做出更大的贡献。

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简介：摘要：课堂提问是教师常用的一种教学手段。笔者对小学数学课堂提问进行了实际研究，发现了课堂提问中常见的一些问题及笔者对改进课堂提问的几点思考。

简介：

简介：摘要：智趣棋类游戏有别于幼儿园现有的棋类游戏，根据幼儿已有经验和兴趣，可自主制定规则、自由寻找同伴、自定游戏内容进行游戏，体现“趣味、灵活、益智、自由自主”的棋类游戏特点。