简介：   摘要：小学语文这门学科可以为学生自主学习能力的发展搭建良好的平台，教师可以通过组织探究式学习的各项活动，让学生在完成学习任务的过程中，体会到探究式学习之后的获得感，进一步增强他们自主学习的行为。开展探究式学习活动，教师可以从鼓励学生提出疑问开始入手，让学生善于发现问题，并且教师也要鼓励学生去解决这些疑问，找到这些问题的答案。

简介：摘要：在小学语文教学过程中，为了培养学生的学习兴趣和提高语文教学效果，应改变传统的单一型教学模式，以提高学生的学习主观能动性，确保为了使学生能够参与其中，并提高他们的积极思考能力。因此，我们应充分利用探究式学习模型来吸引学生的注意力，并使学生参与汉语课堂教学的过程，从而全面地进行汉语课堂教学，提高小学语文课堂教学的水平和质量。

简介：摘要小学语文中的阅读教学旨在培养学生的语感、激发学生的兴趣和掌握学习的方法，一味地依靠教师的理论教授是很难使学生真正领悟到阅读的精髓。因此在小学语文的教学中教师要注重学生的合作学习重要性，让学生自己在合作学习的过程中掌握到阅读的技巧，感受到阅读的快乐，从而提升学生的阅读能力。

简介：摘要语文素养是语文能力和语文知识、思想情感、语言积累、语感、思维品质、品德修养、审美情趣、个性品格、学习方向、学习习惯的有机整合。在学习语文课程中，要注重学生语文素养的形成与发展，它是学好其他课程的基础，同时对学生的全面发展有着很大的帮助和作用。因此，我们在语文教学中，应积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

简介：摘要：我国古代的优秀传统文化源远流长，博大精深，“古文”便是其中散发文学魅力的重要文化片段，优美深沉的语言文字无论过去多久，都在我国语言文学上显示出历久弥新的文学魅力。正如它有“深沉”的语言魅力，但在当今这飞速发展的快餐文化社会之中，古文的理解对现代人来说稍有难度，而对当代小学六年级的学生来说就更加具有挑战性。本文笔者以一种全方位，多元化的思维模式，分析现阶段小学六年级语文古文的有效学习策略，以求使小学语文教学质量更加更上一层楼。

简介：摘要首先，综合性学习要求教师在讲授过程中进行知识的整合，形成线性并前后贯通；其次，综合性学习要求教师将不同的学科知识进行整合，打破学科之间的壁垒，帮助学生更好地理解课文并建立知识体系；最后，语文教学要服务于生活与实践，让学生在生活中感受文字的力量，并将文字力量应用于生活之中。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，以“学习为中心”的教学模式逐渐成为课堂教学的主旋律，笔者认为在小学语文课堂教学中，要想让学生进行有效的学习必须做到如下四个方面：一是精心创设目标情境引发阅读期待，让学生通过自主阅读获取知识信息。二是利用导学单辅助教学，明确学习方向及内容。三是以问题为导向，促进学生深度思考。四是展学评学结合，在展示交流的基础上进行评价指导，进一步优化学习效果。

简介：摘要：在新时期的小学语文教学中，必须要基于学生的年龄特征、认知特征，采用灵活、多元的教学方法，才能保障教学实效性。作为教育工作者，就可以将主题阅读项目式学习应用其中，加强语文知识的关联，进行知识、技能、情感、品质等培养，锻炼学生的综合能力。本文主要针对小学语文主题阅读项目式学习，展开了以下研究。

简介：　　摘要：目前，阅读教学中的教学策略呈现出了一定的变化与发展。新课程改革下的小学语文阅读更加重视学生自主阅读能力的培养，逐渐走出了以往阅读课堂教学中的误区，重视培养学生的阅读习惯和阅读水平。因此，在小学语文阅读教学中，教师应积极重视培养学生的自主阅读能力，为了探究小学语文自主阅读教学策略，笔者针对当前小学语文阅读教学中存在的问题展开了分析。

简介：摘要：在现如今的教学中，培养学生的自主学习能力，减轻学生对教师的依赖是教学的重点方面。因此，在小学语文阅读教学中，教师应当从多种角度指导学生进行自主阅读，注重课堂阅读指导，同时精心研究多种自主阅读教学案例，对自主阅读教学进行切实地优化与提升，致力于让学生进行高效的自主阅读。

简介：

简介：摘要：数学是小学教学体系中比较重要的组成部分，而传统教学模式下教师占据着主导地位，学生只能被动接收教师所讲解的内容，从而导致课堂教学变得枯燥乏味，不利于学生的学习。而新课改明确提出，要以学生为主体来开展课堂教学活动，并结合小学生特点来为其制定自主学习策略，以此来激发小学生参与课堂学习的主观能动性。本文将会对小学数学教学中存在的问题进行分析，并在此基础上制定自主学习策略，以确保课堂教学活动的有效性，进而提高小学生的数学综合素养。

简介：摘要：在素质教育的要求下，在小学数学教学中引导小学生进行自主学习有利于小学生日后的学习和发展，培养小学生的数学核心素养，也有利于提高小学数学的教学质量和教学效率。因此，作为新时期的小学数学教师，在实际教学过程中不仅要不断优化自身的专业素养，还要将培养学生的自主学习能力作为数学教学中的主要内容，在不断革新教学策略的同时有效激发学生的自主学习意识，调动其自主学习行为，在不断提升小学生自主学习能力的同时助力气全面成长。基于此，本文主要分析了小学数学自主学习的基本策略。

简介：摘要：随着素质教育的深入发展，学生自主学习能力的培养愈加受到重视。从小学数学教学的层面来讲，以学生为主体的自主学习课堂的构建有助于提升课堂成效。对学生个人而言，自主学习意识与能力的培养涉及其长远发展性问题，是新课改背景下培养学生数学核心素养的重要体现。据此，本文结合当下小学数学自主学习课堂构建的障碍，探讨了相应的改进策略，希望能为优化小学数学教学模式提供建议。

简介：摘要：小学是学生发展的关键时期，是迈入学校生活的第一步，也是掌握各种基础的知识和具备基础的能力的重要阶段，能为学生未来的学习和工作打下坚实的基础。要想完成这一任务，教师在教学过程中需要及时转变思想观念，利用新型的教学方法和教学模式，以学生为中心展开教学。文章分析了提升学生自主学习能力的作用，提出小学学生自主学习的策略，培养学生的自主学习能力。

简介：摘要：在当前迅速发展的教学环境下，学校教育面临着新的要求和挑战。小学生自主学习能力的培养就是当前学校教育的重点，也是难点所在。所以，教师可以利用数学课堂教学的创新来实现小学生自主学习能力的培养和强化。

简介：摘要:学生自主学习能力的养成是当前教学的主要目标,同时也是体现教师教学水平,促使学生全面发展的主要前提。在这样的情况下,怎样构建当前小学数学自主学习课堂就变成了关键性问题。培养学生自主学习能力体现了学生作为学习主体的教学观。从学生自主学习能力的培育角度看,教师只有尊重学生的主体地位，以人为本，才能有效提升学生的学习效能,从而开阔学生视野,开启学习者思维,培养学生思维,提高学习者的综合水平。所以,在小学数学课程中采取相应的方式来构建学生自主学习课程有其必要性。

简介：摘要：近年来，教育不断改革，教育行业发展迅速，核心素养理念在教育领域不断渗透，小学数学教学实践也在不断优化。在小学数学课程教学中，教师应重视学生的全面发展，强调学生的自主发展，而这就要求教师不仅要根据学生主体展开教学，更要为学生提供自主探究的机会。基于此，本文从课程改革的背景出发，结合小学数学教学实践，从培养学生学习兴趣、发挥学生主体作用、激励学生自主学习等角度进行探究，希望对促进学生自主学习能力发展提供参考。

简介：摘要：数学学科在小学教学体系中具有非常重要的地位，小学生在学习该门学科的过程中，对自身的逻辑思维能力、计算能力以及空间想象能力都能够起到良好的培养作用。教师作为数学课堂上的引导者，应针对不同的教学内容，为小学生建构针对性的自主学习能力的培养情境，最终使小学生能够提升数学学科的学习水平，还能够提升自主学习能力。

简介：摘要：小学阶段的教学活动在实施的过程中，需要将学生作为课堂主体，根据小学数学的课程标准要求对教学内容予以优化和完善，利用创新型的教学方法培养学生的自主学习能力，使其能够熟练的掌握小学阶段数学知识。目前需要明确自主能力培养在小学数学教学环节的重要作用，提出有针对性的学生培养策略，保障学生学习方式的科学性和合理性，加深对数学学科知识的理解与认识。