简介：摘要：以赛促教已成为职业学校教学质量提升和办学水平评价的一个有效途径，其赛项内容也越来越贴近企业实际生产。“零部件测绘与CAD成图技术”赛项引领了中职学校机械类专业的教育教学改革方向，对机械制图和CAD制图两门课程的有效融合具有深远的影响。

简介：摘要：《机械制图》是汽车运用与维修专业的核心课程之一，该课程考验学生的动手能力和空间想象力。汽车专业一年级的学生刚接触立体投影，空间思维能力较弱，但是他们对计算机和手机操作有较强的兴趣和较高的领悟力。针对学生这一特点，教师采用多媒体动画、微课等信息化教学手段，使课堂教学直观生动。借助云班课实现翻转课堂，调动学生的学习兴趣，达到更好的教学效果。运用任务驱动法调动学生自主学习的积极性、激发学生的主观能动性，培养其团结互助、积极思考等职业素养。

简介：摘要：随着信息技术的飞速发展，数字化教学资源在教育教学中的应用越来越广泛。中职机电一体化专业作为一门实践性较强的学科，其课程设置与机械制图紧密相关。机械制图课程是中职机电一体化专业学生掌握专业知识和技能的重要基础。

简介：机械制图作为机械类专业基础课,是每一个从事机械行业人员必须掌握的一种专业技能。针对中职学校学生特点,将三维软件和微课相结合在课堂教学中共同展现,探讨机械制图三视图的教学方法。

简介：摘要：湘潭理工学院在教学探索方面注重培养学生的实际操作能力，通过技术手段和资源的利用来培养学生的创新思维和问题解决能力。此外，学生学习成绩和技能提升的评估主要包括考核、评价，以及学生评价与反馈，持续改进与问题解决则涉及加强教师培训、学生指导和辅导，提升教学资源和技术应用能力。另外，湘潭理工学院的未来发展方向包括加强与企业合作，组织创新设计比赛和科研项目，分享教学经验和教学资源，以提升教学质量。

简介：摘要：《机械制图》是对口升学“职业技能”测试中三门必考专业理论课程之一，《AutoCAD计算机绘图》+《零部件测绘》是对口升学专业技能测试选考项目之一。这三门课程内容具有较强的关联性，教学过程中应紧密结合。笔者分析了《机械制图》课程的教学方法，以及对专业理论课程与专业技能实训整合优化的教学模式进行探析并提出一些方法，以期提高课程的教学效果及学生制图技能和测绘技能综合素质。

简介：【摘要】本文在新质生产力视角下，针对《机械制图与数字化表达》课程的教学模式进行了深入探索与实践。针对传统教学模式在培养学生创新能力和实践能力方面的不足，本文设计并实施了一种混合式学习模式，该模式有效整合了线上与线下教学资源，通过翻转课堂、小组讨论、实践操作等多种教学手段，促进了学生自主学习、合作学习和深度学习的能力。实践结果显示，该混合式学习模式显著提高了学生的学习成绩、创新能力和实践能力，为新时代机械制图与数字化表达课程的教学改革提供了有益参考。

简介：课程衔接是“3+4”预备技师技能贯通人才培养模式有效衔接的核心问题与落脚点。通过对中级工到预备技师层次培养进程的逻辑梳理,对"机械制图"课程特点深入分析,认为课程衔接应以满足中级工学生的就业需求、满足技师层次人才的专业化需要、满足课程的完整性和系统性、满足职校学生的个性化发展等为基本原则,提出课程内容的分段设计、课程目标的科学衔接、课程教与学的方法选择等方面的实施策略。

简介：摘要计算机绘图课程（CAD）是中等职业学校机械加工专业的专业课。我在多年的教学实践中认识到，“密切联系专业理论知识，实践中加强感性认识”、“整合教学内容，选择有效教学方法”、“适度应用项目教学法实施和组织教学”，有利于在现有条件下取得最佳的教学效果。

简介：摘要：随着机械行业新工艺、新方法、新技术的出现，机械专业课越来越多，压缩了《机械识图与制图》等专业基础课的教学时数。课时少任务重，笔者通过采用线上线下相结合的混合式教学、三维软件引入教学环节、分层次教学、将前沿技术作为课程思政的一部分、加强校企合作等教改措施探讨《机械识图与制图》课程的教学模式改革。

简介：摘要

简介：摘要：分析了中国和美国制图教材的特点，对两国制图教材的体系、内容、形式、编写思想等进行了分析，提出了改进和提高我国制图教材的建议。

简介：摘要：以职业技能为核心建设以机械工程制图为核心的专业社团-卓创制图社，社团成为专业课实践的 “第二课堂”，参照业内各企业对员工的知识及能力需求，以机械制图工作岗位的技能标准和素质要求来设置社团活动内容，在社团活动中探索人才培养和职业技能等级培训鉴定的有效融合，通过社团宗旨和社团文化的建设，把思政内容融入专业技能培训中，增强学生职业责任感，爱岗敬业、开拓创新的职业品格和行为习惯，在建设专业社团的同时探索“岗课赛证”四位一体的人才培养模式。

简介：摘要：为应对全球“工业4.0”时期带来的发展机遇，中国提出了“中国制造2025”战略规划。同时教育部积极推进新工科建设，加强人才培养来支持这一战略。新工科的内涵是以立德树人为引领，以应对变化、塑造未来为建设理念，以继承与创新、交叉与融合、协调与共享为主要途径，培养未来多元化、创新型卓越工程人才。新工科面临的是新型产业、新型技术、新型市场，传统工科培养模式在新形势下不能够很好地满足人才培养需求。《工程制图》是非机械类专业的基础必修课程，一般涉及了电气工程及其自动化、自动化、电子信息工程、通信工程等专业。

简介：摘要：机械制图课程作为工科专业的核心基础课程，注重培养学生的空间想象能力和空间分析能力，认真负责的工作态度和严谨的职业素养，创新能力和团结协作能力等。中职汽车机械零部件制图人才是汽车机械制造业中不可或缺的重要力量，而其培养方向对于行业的发展和人才引领的作用显得至关重要。本文以此为研究对象，探索中职汽车机械零部件制图人才培养的方向。

简介：摘要每个人都希望生活在一个安定、和谐的社会环境里，所以学会与人相处在生活中起着至关重要的作用。而与人相处之道并不是一定要在语文或者哲学课堂上传授，如果对课程驾轻就熟并留心生活中的点滴，专业知识课程的课堂同样也能为学生传道、授业、解惑。

简介：摘要服装结构制图课程是服装专业的重要课程之一,学生对该课程的掌握程度决定了学生就业层次及就业后的专业发展空间。本文作者从服装结构课程内容、基础知识技能训练、实践环节训练及生产实效等方面阐述了自己的观点。

简介：摘要：机械制图作为中职单考单招机械专业必考科目，其分数对中职学生起至关重要的作用。在多年的机械制图教学生涯中，我们教师总是重视学生做题思维的挖掘，把讲解好机械制图习题集中的习题作为课堂的重点。现在想来，之前的做法简直如做无用功，大部分学生在教师讲解时能听懂，但到做的时候他们就下不了手，没有正确的解题思路。究其原因，是学生不能真正理解立体图形的真实情况。针对机械制图的课程特点，我们展开了本课程的实践探究，最终确定以动手做立体图形来辅助课堂教学。教师在课堂中引导学生制作立体图形，可以提高学生的学习兴趣，增强学生的空间想象力。通过教学实践知道，利用动手做立体图形辅助教学，可以确保学生的课堂参与率在95％以上，很适合中职生学习机械制图。

简介：摘 要

简介：摘要中等职业技术教育是给予学生从事某种职业所需要的知识和技能，以就业、转换职业或提高劳动者的职业技术水平为目的的教育，这一特点决定了它与整个社会的进步与发展有着密不可分的关系。如何让学生在短时间内达到如此要求，使他们毕业后能尽快地融入社会，成为企业的中流砥柱,这就需要每位教师在课堂上下功夫，不断探讨切合实际的教学方法，培养学生多方面的能力。