简介：摘要注意偏向研究领域中，心境一致性偏向的机制研究是其热点之一。国内外学者常采用Stroop范式对注意偏向的特点及其机制进行研究。对抑郁症患者、强迫症患者、高焦虑特征者的注意偏向特点进行探讨。

简介：

简介：【摘要】 目的 分析看图对话工具在糖尿病患者健康教育中的应用效果。方法 由2名经过培训的辅导员利用看图对话工具对52例患者分组进行互动式健康教育。分别在教育前后评估患者糖尿病知识和自我管理效能水平，比较教育前后糖尿病知识水平和自我管理效能水平得分。结果 教育前后患者的糖尿病知识水平得分（t= 21.28, P＜0.01）和自我管理效能水平得分差异均有统计学意义（t=18.03，P＜0.01）。不同文化程度患者教育后较教育前知识水平提高（t=1.11，P＞0.05）和管理水平提高（t=1.14，P＞0.05）差别无统计学意义。讨论用时较长（60～90min）组患者自我管理效能水平得分较用时较短（40～60min）组高，差别有统计学意义（t=2.93，P＜0.01）。结论 运用看图对话工具对糖尿病患者进行健康教育可明显提高患者的知识水平和自我管理效能水平，且教育形式不受文化程度限制。看图对话教育用时长短对患者知识水平提高无影响，但用时长可提高患者的自我管理效能水平。

简介：初春的北京，在国家医改方案即将推出之际，中国医学装备协会于2009年3月12日和15日分别举办了两场别开生面的座谈会——“基层医疗机构X线机配置和应用技术座谈会”和“基层医疗机构临检设备配置和应用技术座谈会”。卫生部原副部长、中国医学装备协会理事长朱庆生，卫生部规划财务司司长、

简介：摘要：目的：探究意象对话技术应用于大学生抑郁情绪的治疗。方法：抽选云南医药健康职业学院进行心理咨询的学生共63例，按照计算机乱序分组的方式分为实验A组与实验B组，其中实验A组31例，实验B组32例。传统的治疗模式应用于实验A组学生，实验B组学生则在传统治疗模式的基础上应用意象对话技术。结果：两组学生中抑郁情绪的出现几率呈现独生子女大于非独生子女，高年级学生大于低年级学生的特点；治疗前两组学生的抑郁情绪表现情况并不存在过大差异，P＞0.05，治疗后两组学生的抑郁情绪均呈现不同程度的好转趋势，且实验B组学生的抑郁情绪表现状况优于实验A组学生，P＜0.05。结论：在存在抑郁情绪大学生的传统治疗模式的基础上应用意象对话技术，能够帮助医师准确把握学生的真实心理状态，为学生提供更具针对性的治疗措施，强化治疗有效性，改善预后，帮助加快推进学生心态状况的不断向好发展，值得推广。

简介：摘要目的观察分析风险防范式护理对呼吸道疾病住院患儿护理质量及并发症的影响。方法我院于2017年1月-2017年6月对90例呼吸道疾病住院患儿实施风险防范式护理，并与实施前的90例患儿的护理质量、患儿并发症发生率、护理纠纷发生率和家属满意度进行比较。结果与实施前比较，实施后基础护理、专科护理、危重患儿护理、护理记录、病房环境、药品药械以及护理质量总分均明显升高，差异有统计学意义（P<0.05）。与实施前比较，实施后患儿并发症发生率以及护理纠纷发生率均明显降低，家属满意度均明显提高，差异有统计学意义（P<0.05）。结论风险防范式护理可以显著提高呼吸道疾病住院患儿护理质量，降低患儿的并发症发生率，具有广泛推广的临床应用价值。

简介：摘要目的观察风险防范式护理对呼吸道疾病住院患儿护理质量及并发症的影响。方法选定本院收治的上小儿呼吸疾病患儿86例，研究时段自2015年1月至2018年10月，分组原则以护理方式差异性为主，分对照组（43例，常规护理）、试验组（43例，风险防范式护理），对患儿资料进行回顾性分析，比较护理质量评分和并发症发生率。结果试验组基础护理、专科护理、护理记录、安全性评分均显著较对照组高，试验组并发症发生率（2.32%）较对照组（13.92%）低，P<0.05，符合统计学差异评估标准。结论在小儿呼吸道疾病住院患儿护理中，风险防范式护理可提升护理质量，降低并发症发生率，值得借鉴。

简介：吴以岭教授:主任医师、教授、博士研究生导师,享受国务院政府特殊津贴专家、《中医杂志》编委、《疑难病杂志》主编。吴以岭教授对络病理论的深入研究带来了心脑血管病治疗理论的重大突破,以络病理论为指导的通心络胶囊荣获国家科技进步二等奖,这是

简介：摘要目的探讨看图对话工具与实物模具相结合的形式在糖尿病教育中的运用，提高健康教育的质量和水平。方法由糖尿病教育护士以看图对话工具为媒介与实物模具相结合，组织学员及家属进行互动开放式的讨论，每次6-10人，耗时1.0-1.5小时。教育结束后了解学员及家属对糖尿病知识的掌握程度。结果学员对看图对话与实物模具相结合的方法更容易接受，且差异有统计学意义（P＜0.05）；192名学员的糖尿病基本知识达标率比健康教育前提高了23-28个百分点，且差异有统计学意义（P＜0.05）。结论应用看图对话工具与实物模具相结合的形式，有利于患者更好的接受糖尿病知识，加强自我管理意识，防止和延缓并发症的发生。

简介：摘要目的探讨“糖尿病医患对话”手册在糖尿病患者健康教育中的应用效果。方法随机分为观察组和对照组，观察组采用口述及发放“糖尿病医患对话”册进行健康教育。对照组采用口述和发放健康教育宣传彩页的方式进行健康教育。结果观察组出院时患者的满意度、疾病相关知识的知晓率、出院后遵医嘱的依从性明显高于对照组。结论“糖尿病医患对话”手册提高了健康教育的效果和患者的满意度，提高了出院病人在家遵医嘱的依从性，同时也提高了医院的社会效益。

简介：在一次“同志”聚会上，主持人问与会者：“假如天使只有一颗无敌药丸可以治好艾滋病，性工作者、嫖客、同性恋、医生、吸毒者、家庭主妇、儿童这七类人只能救一个人，你会选择救哪一个？”

简介：疼痛是日常生活中常见的现象,是医学界最烦恼、最棘手的问题之一,同时也是影响人类健康的大敌。为了搞清疼痛的问题,了解疼痛医学的发展,我们走访了国际疼痛研究联合会(IAQS)成员、中华疼痛学会常委、陕西省疼痛学会副主任委员、西安医科大学生理教研室主任秦潮副教授。

简介：摘要方法122例2型糖尿病患者随机分为实验组及对照组，其中实验组运用糖尿病看图说话工具对糖尿病患者实施健康教育。对照组用传统糖尿病教育方式进行教育。对比两组患者对健康教育的内容掌握情况及血糖值控制达标情况。结果使用糖尿病看图说话工具的糖尿病患者血糖值控制达标情况明显高于对照组。结论运用糖尿病看图说话工具对糖尿病患者进行健康教育可以使患者血糖得到有效控制，值得临床推广应用。

简介：摘要目前对糖尿病患者健康教育的途径主要为传统教育模式和新型的看图对话教育工具模式。因此，探讨那种教育模式对提高糖尿病患者治疗依从性是非常必要的。

简介：【摘要】目的：探讨对话式教育在提高艾滋病患者抗病毒治疗依从性中的应用。   方法：选取2022年1月~2022年12月在本院接受治疗的艾滋病患者50例，随机分为观察组和对照组两组，每组25例。对照组予常规用药指导，观察组则在此基础上实施对话式教育。采用Morisky药物依从性量表（MMAS-8）分别评价并比较两组患者的服药依从性。   结果：实施对话式教育后，观察组患者的服药依从性显著高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。     结论：对艾滋病患者实施对话式教育，有助于提高其抗病毒治疗依从性，提高治疗效果。