简介:【摘要】目的:探讨将CT、MRI用于诊断腹膜后原发肿瘤的价值。方法:纳入我院2018年1月至2021年1月收治的83例腹膜后原发肿瘤患者作为研究对象,所有患者均需实施CT、MRI诊断病情,将病理学检测结果作为诊断金标准,观察两种检查方式在腹膜后原发肿瘤疾病诊断中的应用效能。结果:经穿刺活检病理学诊断发现83例腹膜后原发性肿瘤患者中恶性肿瘤53例,良性肿瘤30例,将病理学诊断结果作为金标准,通过观察CT、MRI对于腹膜后原发肿瘤的定性诊断结果,发现CT、MRI两种方式特异度、灵敏度、准确度相对比无统计学意义(P<0.05)。结论:在腹膜后原发肿瘤临床诊断中应用CT、MRI均具有较高的定性诊断价值,均可为医师提供有力的诊断数据,利于病情治疗,临床可将两种检查方式联合应用,从而促进诊断准确率提升,避免发生误诊、漏诊情况。
简介:摘要:目的:研究分析乳腺肿瘤诊断中乳腺超声光散射成像的应用价值。方法:本次实验跨越2019年1月至2021年1月这一时间段,研究人员对50例乳腺肿瘤患者进行研究,所选患者在本次实验中均接受病理检查和乳腺超声光散射成像检查,病理检查结果为金标准,记录所选患者肿瘤良恶性情况、乳腺超声光散射成像检查的准确性,并加以比较分析。结果:所选50例乳腺肿瘤患者中恶性肿瘤患者与良性肿瘤患者人数分别为18人及32人,占所选患者总人数的比例分别为36.00%及64.00%;在乳腺超声光散射成像检查中,所选50例患者中肿瘤诊断为良性的人数共计29人,恶性的人数共计15人,诊断准确率分别为90.63%及83.33%。结论:在乳腺肿瘤诊断中乳腺超声光散射成像有着不俗的表现,其诊断准确率较高。
简介:[摘要]目的:研究小儿肺炎支原体肺炎合并腹泻的临床检验价值。方法:选取2021年1月至2021年6月期间我中心接收的100例肺炎支原体肺炎合并腹泻患儿的检验样本作为研究对象。对检验样本进行血清肺炎支原体免疫球蛋白M(MP-IgM)抗体检测、口腔分泌物无菌咽拭子检测及腹泻病原菌检测。了解患儿腹泻发生时间及腹泻病原菌的分布情况。结果:100例肺炎支原体肺炎合并腹泻患儿中,腹泻发生时间为用药前的患儿占67.00%,腹泻发生时间为用药后的患儿占33.00%,腹泻病原菌为大肠杆菌的患儿占56.00%,腹泻病原菌为轮状病毒的患儿占26.00%,腹泻病原菌为白色念珠菌的患儿占18.00%。结论:临床上应重视对肺炎支原体肺炎合并腹泻患儿进行肺炎支原体培养及轮状病毒等肠道常见病原菌检测,确定病因及致病菌,及时予以针对性治疗。
简介:【摘要】目的:探讨分析上颌前方牵引矫治早期骨性Ⅲ类错的临床价值分析。方法:该次研究从2020年7月开始,至2021年8月为止,通过电脑操作的方式,随机选择上述时间段内我院接受早期骨性Ⅲ类错的患者共30例,为其实施上颌前方牵引矫治治疗,患者均接受为期一年的治疗,对比患者治疗前后的X线头影测量值。结果:患者的SNA、ANB以及SN-MP值较治疗前均有增高,其SNB则有一定程度的降低(P<0.05)。结论:对于早期骨性Ⅲ类错的患者实施上颌前方牵引矫治的方式进行治疗,能够让患者的上颌骨以及下颌骨有着正常的发育方向,继而对患者的上下颌骨的位置进行相应的调整,让患者出现的骨性Ⅲ类错症状得到良好的矫治,应该得到临床实际使用并推广。
简介:摘要:目的:对冠心病患者开展新型健康教育护理模式,探究其所产生的实际临床效果。方法:以2020年3月-2021年3月为时间段,从我院病例信息管理系统中选取出74例冠心病患者,将其纳入实验研究范围,所有患者对半划分,其中37例归为A组(观察组),另外37例归为B组(对照组)。对B组患者实行一般护理,对A组患者则实行新型健康教育护理模式,后就两组患者预后对该疾病相关知识的了解程度及患者对护理模式的看法进行对比。结果:从患者预后对该疾病的知识掌握情况来看,A组患者的吸收较强,对该疾病知识有很好的掌握;从两组患者对护理模式的态度来看,A组中绝大部分患者均对护理模式持满意态度,其总满意率高达97.2%,上述各方面两组间均存在显著差异(P<0.05)。结论:将新型健康教育护理模式应用于冠心病患者所体现出的效果极好,一方面能够通过增加患者对该疾病相关知识的认知使治疗效果大大提升,另一方面还能够促使患者尽早康复,值得推广。
简介:【摘要】目的 分析循证医学教学模式对于神经内科临床实习教学中的运用价值和效果。方法 抽取118名在我院神经内科实习的学员作为研究对象,抽取时间段在2020年9月1日到2020年9月14日期间。采用信封抽签法将实习生按1:1的比例分为循证组和对照组两组,每组59人。对照组实习生按照传统教学法进行教学,循证组实习生采用循证医学教学模式进行教学,评估两组实习生的考核成绩和教学质量满意情况。结果 循证组实习生理论考核成绩和实践考核成绩均高于对照组实习生;循证组实习生对教学治疗满意度高于对照组,组间差异明显,数据存在统计学意义,P