简介:【摘要】美国次贷危机所引发的金融风暴,对实体经济产生的影响主要表现为西方主要国家实体经济的衰退。尽管本次金融风暴是以房地产市场的信贷坏账为起点,但由于其影响到西方整个金融制度,特别是金融创新的制度,因此要从总体上使西方经济完全恢复,还需要相当长的时间。然而其实体经济部分还是有希望在较短的时间内恢复起来的,其余部分则有赖于世界经济的整体恢复。因此,中国经济的对外依赖部分在短期内也有望大部分得到恢复。要注意的是,当我们的经济也同样采取一些抵消金融风暴和实体经济负面影响的措施时,需要对这次金融风暴和实体经济衰退的可能影响做出正确估计,否则我们采取的政策可能出现这样的情况:短期内,过于急迫,从而是急于求成:长期内,力度又过大。这些偏颇的出现,可能对我国经济的持续增长产生负面、增加其波动性的影响。所以,我们的产业结构调整一定要客观、适度,根据自己利益最大化原则来制定对外贸易政策才是比较客观的态度。
简介:教育政策研究中心(TheCenterforEducationPolicyResearch,简称CEPR)是美国哈佛大学著名的研究中心之一。美国宾夕法尼亚大学公布的《2014年全球智库报告》、《2015年全球智库报告》关于教育政策领域的顶级智库排名中,教育政策研究中心连续两年排名第六。教育政策研究中心不仅建立了强大的关系网络,而且拥有人才资源和国家支持两大优势。通过开展众多项目,分析有关学校、教师和学生水平的数据,以解决教育政策中的难题,促进美国教育改革。本刊特约记者通过文献法和访谈法等多种途径,从该智库的运行概况、研究重点等几个方面进行呈现,以期对我国教育智库建设和发展有所启示。
简介:系统梳理近30年我国高等教育质量保障政策对于研究政策变迁是一项基础性工作。从"颁布数量""适用类别""主体构成""文本形式""政策主题""政策工具"6个维度对69份政策文本进行统计分析。结果显示:1985—2016年期间,我国高等教育质量保障政策从起步到形成较为庞大的政策体系经历了酝酿、发展、加速、密集四个时期,呈现出渐进性与爆发性、综合性与专一性、强权威性与弱依赖性、建设性与保障性、规制性与单一性并存的特征。政策数量与高等教育发展中的焦点事件紧密相关;政策的核心为评估,评估是我国高等教育质量保障的利器;政策工具的应用存在路径依赖,即权威工具使用过溢;政策价值取向从工具理性走向价值理性。
简介:在既有的学理探究中,对于师幼关系这一发生在公共教育领域特定角色之间的教育关系,人们惯于从亲密性的角度加以分析,将师幼关系与亲子关系类比,使师幼关系的理论探讨散漫化、简单化和浪漫化。在实践中,师幼距离过近,导致教师公正客观教育观念的淡化、“爱”的教育情意的散漫以及随意教育行为的滋生。事实上,师幼关系与亲子关系有实质性不同,既具有“私人伦理”属性也具有“公共伦理”属性,其公共属性主要表现为公正性、义务性、专业性。为澄清理论研究与幼教实践中有关师幼关系的一系列问题,需要对师幼关系的公共属性加以明确,以公正性为基本前提,以专业性为支点,以实现师幼关系的义务性要求为目标,从而唤起人们对教育世界中师幼关系合理边界的觉知与尊重,提升教师的职业素养、道德品质与实践能力。