简介：摘要：针对初中后进生心理问题的研究旨在分析这一群体所面临的心理挑战，并提出有效的矫正对策。初中后进生普遍存在孤僻、抑郁、焦虑和恐惧等心理问题，这些问题不仅影响他们的学习成绩，还对其心理健康造成了长远的影响。本文提出了三大矫正对策：首先，帮助有孤僻和抑郁心理状态的学生克服自卑心理；其次，缓解有焦虑、恐惧心理状态的学生的各方面压力；最后，正确引导学生面对青春期的挑战。这些对策旨在为后进生提供一个更加健康、积极的成长环境，促进他们的全面发展。

简介：摘要：从德育视角出发，对问题生行为矫正的现状进行了全面分析，并构建了一套行之有效的矫正策略。文章首先对问题生行为矫正的背景进行了阐述，指出了当前教育实践中存在的问题和不足。提出了基于正面行为支持和认知行为疗法等专业理论的矫正策略，并强调了个性化教育计划、家校合作以及教育者专业发展的重要性。通过对策略实践效果的案例分析，展示了策略的有效性，并对未来发展趋势进行了展望，以期为问题生的正向发展和社会和谐提供支持。

简介：摘要：本文主要就学习背向滑步推铅球过程中经常出现的一些错误技术动作进行归纳、整理、总结，采用相应的矫正策略以帮助学生改正技术动作，提升技术水平，提高铅球成绩。

简介：摘要：在学生们学习的过程中，犯错是非常普遍的现象，尤其是对于小学阶段的学生们而言，由于其思想尚且不成熟，知识累积也稍显单薄，犯错的情况也越发常见。教师需要做的是帮助学生们寻找正确的渠道，帮助学生们将其出现的错误情况进行归纳分析，并且寻找合适的方式矫正学生的错误问题，秉持核心素养的指导促进学生的数学学科水平，提高学生解决问题的能力。本文针对核心素养导向下小学数学错题产生的原因进行分析，并给出了一定解决问题的策略。

简介：【摘要】女性矫正对象再社会化的障碍之一是缺乏社会支持，而以“1+3+N”模式为典型的社会支持网络理论应用具有独特优势，可以通过资源及平台的综合利用，帮助女性矫正对象顺利再社会化。本文在分析女性矫正对象现状的基础之上，从社会工作的视角探寻助力女性矫正对象的途径。

简介：摘要: 社会工作参与社区矫正对象的教育帮扶是社区矫正已成为重要措施之一。这既是社区矫正发展的动力，也是社区治理理念的具体表现，实现矫正对象再社会的有力举措。总结在社会支持网络视角之下我国社区矫正对象再社会化面临的困境，并给出具体的建议措施。这不仅有利于丰富及完善社会支持网络理论在社区矫正领域的应用，拓宽了社区矫正对象再社会化问题的研究视角，更有利于未来社区矫正工作在我国的发展，顺利实现社区矫正本土化，更有利于矫正制度在我国的运行建设。

简介：从维吾尔族矫正教育对象违法犯罪的种种表现看,　　四、维吾尔族矫正教育对象的矫治对策　　我们通过维吾尔族矫正教育对象的特点的研究,　　（一）维吾尔族矫正教育对象思想和心理上的特点　　1.民族凝聚力强

简介：素描教学是工艺美术设计专业基础教学的重要环节,不管什么风格的基础素描,它的基本要求是一致的,只是对素描造型的诸要素各有不同侧重而已。因而在教学中,应以培养学生掌握好基础知识和技能为目的。五年制高职工艺美术设计专业由于招收的是初中毕业生,其文化水平和专业基础,相比三年制工艺美术设计专业高职生而言整体上偏低,加上学习目标不明确等问题,给专业教学带来了一定难度。为提高五年制高职生的素描教学水平,有必要打破教学常规,从强调＂形＂的重要性入手,积极引导学生转变观念,深化对造型的认识和理解,通过分层教学,因材施教,不断提高学生的造型理念和审美意识。

简介：在幼儿成长过程中,常会出现一些影响幼儿身心健康与发展的不良行为。现结合多年幼儿教育工作和实践的经验,就常见几种幼儿不良行为的成因分析与矫正方法加以浅述。

简介：摘要儿童说谎行为是近来心理学领域的一项热门研究课题，说谎行为是幼儿常见的心理行为问题，其种类繁多，性质不同。文章探讨了说谎行为的特点，从多个角度分析了小学低年级学生说谎行为产生的深层原因，以找出矫正策略及预防方法。

简介：

简介：辽宁省锦州市太和区人民检察院认真总结2006年以来社区矫正监督试点工作经验，详细梳理检察机关在社区矫正监督工作中存在的问题，采取五项举措，发挥法律监督职能，完善刑罚执行监督程序，帮教社区矫正对象，使该区实现了2009年以来“社区矫正对象又犯罪率为零”的目标。

简介：摘要学困生是一直是教育界很关注的问题。目前，关于学困生的成因研究很多，也取得了很多研究成果，但对农村初中学困生的研究相对较少，故本文试图通过对农村初中学困生成因的分析和研究，进而促进农村初中学困生的转化。

简介：摘要：本文探讨了美术教育对小学生心理健康的影响与机制。在小学阶段，小学生的心理健康存在一系列问题，如交际能力不强、心灵脆弱、个性差异等。美术教育可以通过培养小学生的审美观、提高自我修养、对艺术创作进行评估等方式，促进小学生的心理健康发展。通过艺术创作，小学生可以平静内心、体验美、培养创造力和创新精神。教师在美术教育中的评价和引导同样重要，应注重小学生个性特征，合理公平地评价小学生作品，激发小学生的学习兴趣和自信心。关键词：美术教育；小学生；心理健康；审美观；创造力；评价

简介：现代教学法凭借现代信息技术和多媒体等手段,加大了教学中信息传输,增强了师生间的互动,提高了教学效率.在教学实践中各种教学方法又得到充实完善与创新发展,＂补偿-矫正＂教学法就是在实践性探究中创生的一种的新教学方法.

简介：摘要高中学生数学学习的心理问题的表现形式主要有依赖、惰性心理；消极、厌倦心理；提出了强化学习目的性及数学学科价值；加强师生间的情感交流；激发学生的学习兴趣；创设良好的学习氛围；磨砺学生的意志方面对高中学生数学学习的心理问题的解决方法。

简介：与外国的社区矫正审前社会调查制度相比，我国的社区矫正审前社会调查在实施过程中存在社区矫正审前社会调查机构缺乏独立性，审前社会调查的采信率过高，审前社会调查取证难．评估难，矫正人员缺乏专业性。没有成立专门的审前社会调查小组等问题。社区矫正审前社会调查必须以事实为依据，以法律为准绳，全面深入地调查了解相关情况，正确地作出分析和评估。

简介：

简介：所谓自信心，是指个体对自身行为能力与价值的认识和充分评估的一种体验，是自我意识的重要组成部分，是一种良好的心理品质，也是一个克服困难、自强不息取得成功的内在动力。自信心对于幼儿心理健康和认识能力具有十分重要的意义．它能促使幼儿产生积极主动的活动愿望，大胆探索，思考问题，乐于与周围人交往，经常保持愉快的情绪。他们在获得更多知识和技能的同时，也能逐渐发展乐观、勇敢、独市性强等良好的性格特征。

简介：摘要：班主任每天与学生朝夕相处，最了解学生的实际情况，能帮助他们纠正不良习惯，树立正确的道德思想，规范言行举止。尤其在易地扶贫搬迁学校，由于学生大多来自偏远地区，从小缺乏良好家庭环境与学校环境的教育熏陶，本身存在很多不良习惯，进入新的学校之后，种种问题更是暴露无遗。因此，做好易地扶贫搬迁学校的班主任工作，必须重视如何矫正学生不良习惯的现实问题。本文结合易地扶贫搬迁学校的实际情况，从抓好常规、瞄准目标、德育先行、以生为本以及家校共建五个方面提出矫正不良习惯的具体做法。