简介：摘要：目的：分析在急诊科护理教学中实施个性化带教模式的应用效果。方法：于急诊科中开展研究，选取在2023年1月至12月期间于我院急诊科进行实习的68例护生作为研究对象。为进一步提高急诊科护理教学水平，将68例护生随机分配为2组，即对照组、观察组，每组34例，分别实施传统临床带教模式、个性化带教模式，比较两组的考核成绩、教学方式满意度。结果：经本次研究数据分析看，观察组护生的理论和临床操作考核成绩均高于对照组（P＜0.05）；从满意度的评估看，观察组、对照组护生对教学方式的满意度分别为94.11%、79.41%，观察组护生满意度显著高于对照组（P＜0.05）。结论：将个性化带教模式用于急诊科护理教学中能够提升考核成绩、提高学生满意度。

简介：摘要：在国家持续进步的背景下，我国教育事业迎来了新的发展局面，中职院校取得了有意的成绩。愈来愈多的教育理念、方法融入中职教育教学过程中。护理专业是中职教育中的重要专业之一，护理实训教学备受相关人士的高度关注。护理技能大赛的创办本质是为了以比赛的形式回归护理教学，以竞赛为导向，针对在比赛期间所产生的问题，探索全新的教学模式，从而完成教学改革，实现理论知识与临床实践相对接。中职学校需要基于临床的实际需求，对学生进行个性化的培训，创新实践教学模式，不断提升学生的实践技能，使其在未来能更好地步入临床。

简介： 摘要：在当前职业教育日益发展的背景下，立德树人成为教育的根本任务，而思想政治工作则是实现这一任务的关键环节。中职院校作为人才培养的主战场，必须将思想政治工作体系与高水平人才培养体系紧密结合，深入挖掘各类课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源。基础护理学实训教学课程作为医学教育的重要组成部分，同样需要贯彻这一指导思想，积极探索思政建设与实训教学的有机融合。因此，本文立足于立德树人视域，探讨基础护理学实训教学课程思政建设的必要性与可行性，提出针对性的思政建设策略和实施路径，旨在为基础护理学实训教学课程的改革与创新提供理论支持和实践指导，推动职业教育立德树人根本任务的全面落实。

简介：摘要：目的：探讨模块化教学模式（MES）在高职《外科护理》课程中的应用效果。方法：本研究选取了开展《外科护理》教学的两个班级，采用随机数表方法分为观察组和对照组。观察组采用模块化教学模式，而对照组则采用传统教学模式。通过理论知识测试和临床判断量表（CJR）对两组学生的学习成果进行评估。结果：观察组在理论知识测试中的平均得分为90.21分，显著高于对照组的81.43分（t=6.84，P＜0.01）。在临床判断能力方面，观察组在高级别判断（级别 3 和 4）的学生比例也显著高于对照组，Z值为5.05，P＜0.01。结论：模块化教学模式有效提高了高职《外科护理》学生的理论知识掌握和临床判断能力。

简介：摘要：随着社会老龄化的加速，家政服务中的养老护理模式对于提升老年人的生活质量具有重要意义。本文探讨了不同的养老护理模式及其对老年人生活质量的潜在影响，包括社会支持、心理健康和日常生活自理能力等方面。通过分析家政服务中实施的各种养老护理模式，旨在提出如何更有效地利用这些模式来提高老年人的生活质量，为家政服务提供商和政策制定者提供参考。

简介：摘要：文章以中职护理学基础课程药物疗法项目为例，结合信息化技术，设计教学方案和实施步骤，构建线上线下混合教学模式，期望以此培养学生自主学习习惯、强化其临床思维能力，进而推动其职业素养全面提升，更好地为我国医疗事业发展贡献力量。

简介：摘要：精神科护理作为医疗领域中的重要组成部分，其教学质量直接关系到患者康复效果与护理人员的专业素养。传统的教学模式往往侧重于理论知识的传授，而忽视了学生实践能力和创新思维的培养。然而，在精神科护理临床见习教学中，实践经验的积累与理论知识的融合至关重要。因此，引入混合式教学模式，成为了精神科护理教育改革的重要方向。本文旨在探讨混合式教学模式在精神科护理临床见习教学中的应用，以期为提升教学质量、培养高素质的护理人才提供参考。

简介：摘要：高职院校的基础护理学实训教学在实施课程思政时，不仅旨在提升学生的专业技能，更重在塑造其职业道德与社会责任感。因此本文首先对高职院校基础护理实训教学中开展课程思政的重要性进行了阐述，之后详细分析了课程思政在高职院校基础护理学实训教学中的应用。

简介：摘要：随着我国医疗卫生事业的发展，护理专业教育日益受到重视。护理学基础作为护理专业教育的重要组成部分，其实训课程不仅要求学生掌握专业的护理技能，还要求学生在实际操作中能够体现出良好的职业道德和人文关怀。课程思政作为一种新的教育理念，旨在将思想政治教育融入到专业课程教学中，提升学生的综合素质。基于此，本文旨在探讨课程思政在护理学基础实训教学中的实施策略，以期为提高护理专业学生的职业道德和人文素养提供参考。

简介：摘要：在老龄化社会加速发展的背景下，老年护理学作为培养专业照护人才的关键学科，其重要性日益凸显。然而，仅仅掌握护理技能已难以满足现代老年护理的需求，更需注重学生的人文素养与职业道德的培养。本文旨在探讨如何通过创新教学方法，挖掘老年护理学课程中的思政元素，并将其贯穿于教学全过程，以期培养出既具备专业技能又拥有高尚品德的老年护理人才，为我国养老事业的健康发展贡献力量。

简介：

简介：摘要：手术室护理作为医疗护理的重要分支，对护理人员的专业技能和心理素质提出了极高要求。传统的教学模式往往侧重于理论知识的灌输，而忽视了实践操作和情境应对能力的培养。随着医疗技术的飞速发展和患者对医疗服务质量期望的提升，传统的教学方法已难以满足现代手术室护理的需求。CDIO（构思、设计、实施、运作）教育模式与情景模拟教学的结合，为手术室护理带教提供了一种创新的教学路径。

简介：摘要：高职护理专业学生的思想政治教育与职业道德培养是高职教育中不可或缺的一部分。本文旨在探讨如何有效地进行高职护理专业学生的思想政治教育与职业道德培养，以提高其专业素养和职业道德水平，为未来的医疗事业做出更大的贡献。

简介：摘要：目的：探讨工作过程导向的混合式教学法在儿科护理教育中的应用效果。方法：本研究选取了我校2023级护理专业的两个班级，共计82名护生作为研究样本。通过随机分配，将这些护生均分为两组，每组41人。其中，实验组实施了基于工作过程的混合式教学法，而对照组则沿用了传统教学方法。研究重点对比了两组的教学质量及学生的教学满意度。结果：实验组在教学质量及学生教学满意度方面的表现均优于对照组，且两组间的差异达到了统计学上的显著水平（P<0.05）。结论：在儿科护理教学中引入基于工作过程的混合式教学法，能够有效提升教学质量并增强学生的满意度。

简介：摘要：随着现代教育制导模式的创新，为更好地发挥教学工作优势，依托于现有教育管理特点，构建多元课程教育指导方式，可以实现高效护理专业思政教育的全面升级，为此通过分析其重要意义，提出了一系列具体实施策略。文章从转变教育理念、构建多元课程体系、强化实践教学、以及完善思政评价体系四个方面入手，旨在培养具备高尚医德、精湛技能及良好人文素养的护理专业人才。通过本研究，期望为高校护理专业思政教育提供实践指导，促进护理教育的全面发展。

简介：

简介：摘要：随着我国人口老龄化趋势的加剧，老年护理已成为医疗卫生领域的重要组成部分。《中等职业学校护理专业教学标准》（2021年版）明确提出：中职护理专业应注重学生的实践能力和职业素养培养，提升教学质量，增强学生的竞争力。基于此，文章探讨了基于课程思政的老年护理学课程教学改革价值，提出了融入思政元素，提升人文素养；强化实践教学，培养职业能力；搭建交流平台，促进思政互动等策略，旨在为中职护理专业课程改革提供实用参考和指导，促进学生的全面发展。

简介：摘要：病历导入式教学（Case-Based Study，CBS）是根据问题学习法（Problem-Based Learning，PBL）原理设计的一种教学方式。它以病例为先导、问题为基础，能够充分调动教与学的积极性，让学生在解决问题的过程中学习和巩固知识，提高临床思维和实际操作能力。病例导入式教学在神经内科护理学课堂的应用，需要教师引入具体病例，使学习内容更加生动、具体，同时通过病例分析和讨论，帮助学生更好地理解疾病的发病机制和临床表现，提高临床思维能力，为社会培养更多高素质的医学护理人才。

简介：摘要：本文将PBL教学法与翻转课堂相结合，探讨其应用于急救护理学的效果与策略。通过分析两种教学模式的内涵，明确教学在提高学生实践技能，培养自主学习和团队协作能力方面的效果。结果发现，PBL与翻转课堂相结合的教学模式，可以明显提高学生在急诊护理专业的学习成绩，加强其临床思考与解决问题的能力，从而为急诊护理教学提供有效的教学模式。

简介：摘要：本研究针对当前内科护理教育中的课程体系与教学模式进行深入探讨，提出基于产教融合的优化与改革方案。通过分析内科护理教育的现状与发展趋势，结合产业需求与教育实际，旨在构建更加符合时代要求的内科护理课程体系，并探索与之相适应的教学模式，以期提升教育质量，培养更多高素质的内科护理人才。