简介：摘要：本研究探讨了法语专业学生的思想政治素养与职业发展之间的关系。通过分析法语专业课程内容与思想政治教育的结合，研究发现，良好的思想政治素养不仅有助于学生在学术上取得优异成绩，更能提升其未来职场竞争力。文章强调，在全球化背景下，法语专业学生应注重思想政治素养的培养，以适应多元化的职业环境和社会需求。研究还提出了相应的教育建议，以帮助法语专业学生更好地发展职业生涯。

简介：摘要：陶行知生活教育理念的应用，将“生活”作为学前教育的主体，为幼儿提供自主实践的契机。角色游戏是幼儿活动的一部分，引导幼儿在角色扮演的过程中思考和总结，发挥游戏在幼儿教育活动中的作用，思考生活、游戏二者的潜在联系，为幼儿个性化发展提供保障。基于此，文章从生活经验、材料、环境、家长助教和教师指导五个方面，探究生活教育理念在大班角色游戏中的实践策略，以供参考。

简介：摘要：数形结合思想能够让“数”与“形”之间相互转化，使抽象的知识点变得直观、形象，对学生思维发展、能力提升具有诸多益处。小学阶段是学生夯实基础、开启智慧的重要阶段，教师使用的新方法、新思想对学生的思维发展、综合素质提升都具有重要的促进作用。数和形反映了事物在两个方面的属性，数形结合思想能展现数和形之间一一对应的关系，学生在小学阶段接触数形结合思想，有助于开发思维，提高对数学知识的领悟能力，对将来初中阶段的数学学习具有较大帮助。

简介：摘要：德育是学科教学的重要目标之一，而德育的核心就是培养人的价值观念和情感意识，人格的健全也需要价值观念和情感意识的有机结合。为此，在小学语文教学中，教师要认真贯彻学生全面发展的要求，充分认识到小学语文教学中渗透德育的重要意义。

简介：摘要:本文深度剖析了高校军训中思想政治教育所具有的重要意义、具体的实施途径以 及所面临的挑战。借由对高校军训实践情况的分析，详细阐释了怎样能够更优地发挥军训在 学生思想政治教育里的积极效用，从而为提高高校思想政治教育工作的水平提供了颇具价值 的参考。

简介：摘要：随着“新高考”改革的不断推进以及素质教育理念的进一步深化，更多的高中思想政治教师逐渐对本门科目的改革活动投来了关注的目光，而以“议题式教学”为主的课堂改革理念则体现出了更为突出的“热度”。基于对以上趋势和事实的认识，笔者将综合自身的工作经验以及对有关领域理论著述的研学成果，借助于案例分析、课堂观摩、实地访谈、文献查阅等方法获取、整合有关数据、资讯，具体结合“高中思想政治议题式教学模式及实践研究”一题撰写本文并提出若干个人见解和策略性建议，希望能够对诸位的工作发展起到一定的帮助作用。

简介：摘要

简介：摘要：幼儿的创造能力强、思维活跃、想象力丰富，其不受定时思维的限制，也不受世俗经验的约束，教师对其加以创意引导，能使之创作出意想不到的作品和成果。对此，组织创意教学，给与幼儿提供创造性的环境，能释放幼儿的创造热情和动机，让幼儿的动手操作和实践参与给教师带来更多的惊喜。对此，本文就以幼儿美术教学为例，探索并论述了创造教育思想在幼儿美术教学中的应用，以期以陶行知教育理念为指导，为幼儿美术教学增添乐趣和创意。

简介：摘要：旨在探讨数形结合思想在初中数学教学中的应用策略，以克服当前教学中面临的挑战。文章分析了教师认知与能力局限、教学资源与环境制约以及学生个体差异忽视等问题，随后提出了加强教师培训与引导、丰富教学资源与环境、关注个体差异并实施差异化教学等策略。

简介：摘要:此文深入探讨了儒家哲学在这一传统艺术形式中的体现与影响。文章从宏观的文化背景出发，揭示了儒家思想对于中国陶瓷艺术，特别是粉彩花鸟题材的深远塑造。旨在揭示儒家文化对粉彩花鸟艺术的深层影响，为理解中国艺术的内在精神和文化传承提供了新的视角，同时也对陶瓷艺术史的研究以及传统艺术在当代的传承与创新提供了理论支持。

简介：

简介：摘要：陶行知教育思想对于小学数学教学有着重要的指导意义。本文将从陶行知教育思想的核心内容出发，探讨如何在小学数学教学中实现“还教学本真”的理念，以提高学生的数学素养和实际应用能力。

简介：摘要：数学思想是数学领域中的核心概念，在教育领域，培养数学思想对于提高学生数学学科素养和提升问题解决能力具有至关重要的作用。在小学数学教学中，教师应利用教材作为载体，强化数学思想的融入，激励学生借助数学思想领悟数学知识的精髓与深意，并将数学思想作为学习数学知识的关键支撑。

简介：摘要： 数学知识具有较强的逻辑性和抽象性特征，这不利于学生理解数学原理，解答数学习题。因此，我们在教学中应该“另辟蹊径”，借助其他方法解决数学问题。本文就此提出一些参考性建议，以供教育工作者借鉴。

简介：摘要：数形结合思想在小学数学教学中具有重要意义。它能将抽象的数学概念以直观图形展现，帮助学生理解。通过数与形的转换，可提高解题效率，培养思维能力。同时，能激发学习兴趣，增强数学素养，是提升小学数学教学质量的有效方法。

简介：摘要：中职院校的学生是我国未来社会建设发展的中流砥柱，怎样才能够有效展现数学学科对中职学生培养的促进作用，增强中职生在实际生活中感知数学知识、运用数学知识的能力，是目前我国中职院校数学教育工作者所关注的问题。将数学建模思想运用在中职数学学科教学工作中，不仅契合新课程改革工作要求，同时更能对中职生的实践能力加以培养，有效改善传统教学模式中存在的问题，对中职生数学学习能力的发展具有重要帮助。基于对中职生数学水平的提升为方向，文章对建模思想与中职数学学科教学的融合进行研究，并为广大中职数学教师提供几点建议，以供参考。

简介：摘要：本文主要探析高中思想政治课“三有三声”课堂模式的应用与成效。通过深入分析“三有”（有趣、有得、有助）与“三声”（课堂有笑声、课后有掌声、长远有回声）的内涵、实施策略及实施效果，旨在为高中思想政治教学改革提供新的思路与参考。

简介：摘要：红色歌曲作为中国革命历史和文化的重要组成部分，在对少先队员进行思想引领方面发挥着独特作用。本文旨在分析红色歌曲对少先队员思想引领的功能和效果，探讨如何通过红色歌曲加强少先队员的爱国主义教育和革命传统教育。文章首先阐述了红色歌曲的内涵及其在少先队员思想教育中的重要性，接着讨论了红色歌曲对少先队员思想引领的具体作用，最后提出了利用红色歌曲进行思想引领的策略和方法。

简介：摘要：小学数学核心素养是促进课堂学习与数学思想形成的重要驱动力。在小学数学教学中，有机渗透数形结合思想，可以更好地培养核心素养，更有利于学生数学兴趣的激发、数学思维的形成和数学能力的培养，为学生的数学学习奠变得更加具体形象，也就是说通过数形结合，使复杂难懂的数学问题变得简单化，从而更加容易的建立数学核心素养。

简介：摘要：“数形结合”思想是数学学科重要的思维方法之一，本文首先阐述了“数形结合”思想的内涵，即通过图形的直观性来表达数量关系，帮助学生理解和解决数学问题。再提出了三种教学策略：利用图形直观地解释数学概念、利用图形帮助学生理解数学规律、以及利用图形解决数学问题。这些策略旨在将抽象的数学知识具体化，使学生能够更直观地理解数学概念和规律，提高解题能力。