简介：现在很多学校将“同课异构”作为校本研修的课题。教师们充分参与这个课题的研究和教学实践活动，使得教学设计得以提升、课堂教学经验得以积累。教学设计可谓“百花齐放”．教学结构“形态各异”。但是，哪些“结构”更符合课标的要求、更适和学生的认知水平，教学效率更高呢？笔者以两则小学数学“同课异构”的设计为例，进行结构分析，以期找到共同的优势和需要注意的问题。

简介：伽达默尔将现代哲学诠释学浓缩为“理解的历史性”、“视界融合”和“效果历史”等三大原则，为翻译活动中研究译者的主体性提供了一个全新的视角。本文拟用伽达默尔的三大哲学诠释原则，重新审视译坛大家梁实秋的译莎活动，认为梁实秋是在效果历史的理解中，在与莎剧中的古典人文主义思想相遇的融合视界里，以“存真”为标准，努力融合莎氏的视界，寻求“人性”的永恒。

简介：大学精神既是大学的灵魂，又是其历久弥新的动力和源泉。而这种大学精神品格的养成与大学校长的人格魅力之间有着紧密的关系。从北大“永远的校长”蔡元培先生的人格魅力对北大精神的影响的角度来探究该校传统、精神之养成，是对“北大精神”的另一种诠释方式。蔡先生身上所具备的宽容大度、锐意革新、爱国为民的人格特点深深影响到对北大的改革与发展，并养成北大“思想自由、兼容并包”、“创新求进步”、“爱国服务社会”的精神风貌。

简介：“道”是老子哲学思想中最为核心的观念。但是，由于“道”在老子哲学思想中的多义性，使得《老子》之学异见叠出，众说纷纭。因此，本文试从《周秦道论发微》一书引起的诠释问题来说明认识《老子》思想诠释基础的重要性。同时，通过巫史文化的演进及先秦儒道的渊源来探讨道家这一思想基础的来源。这可以有助于在不同的状况下（如传统文献诠释的差异，以及新文本的出现时等）有一基本的思路来理解道家学说。

简介：农村学校布局调整在某种意义上可以被看作是一种人为改变班级规模的行动。班级规模变化面临的尴尬处境是持有、诠释乃至＂缔造＂班级规模意义的教师缺乏话语权甚至处于失语状态所造成的,对班级规模意义的理解不能忽视教师的声音。本研究采用质性研究方法,进入现场深度访谈经历班级规模变化的教师,通过教师的本土话语来理解班级规模对作为班级中最重要活动的教师课堂教学及课堂教学组织活动的影响。研究发现,学生数量和生源差异是教师描述班级规模内涵的两个维度,班级规模从小到适度有利于体现理想规模班级的＂气氛＂和教学组织优势,而从适度规模到大规模班级则增加了教师的教学难度。

简介：我国著名翻译理论家谭载喜先生指出,早期西方翻译史存在一条脉络清晰的隐形发展主线——文艺学翻译理论学派、语言学翻译理论学派、诠释学翻译理论学派。诠释学翻译理论学派的提出不仅厘清了翻译理论之间的'历时性'与'共时性'双重关系,而且打破了西方翻译理论发展之二重困境:一、诠释学翻译理论流派强调文本意义'理解'和'解释',融合了文艺学派翻译理论对'文本'的强调,以及语言学翻译理论对'语言'的强调,开启了翻译研究的本体论模式与文化研究视野;二、诠释学翻译理论学派把翻译理论带入本体论视域中,打破了翻译可能之先验基础——上帝语言权威性,从而打破西方两千年翻译理论研究之困境,翻译研究由'规定性'走向'描述性'。

简介：邓乔彬的《唐宋词艺术发展史》是其近年来词史研究的一部新作。全书以文化的发展与转换理论为枢纽，考察唐宋词的思想内容、艺术形式、创作风格以及词人流派的主要变化。具有鲜明的学术个性和独创性，具体表现在，运用文化转换理论，描述与评价唐宋词的发展历程，使读者在系统了解唐宋词艺术发展的同时，也能了解这些艺术特点形成的文化背景。

简介：摘要：近年来,随着我国基础教育改革的不断推进,小学阶段是学生成长发展和智力开发最为关键时期，而小学生在这一重要时期接受能力、观察力及思维逻辑的发育都处于萌芽期，并且具有其自身鲜明特点，所以对于培养他们良好个性品质方面，语文教学便显得尤为重要。小学语文课程标准明确指出:“应试教育”,在这一背景下,学生的学习方式比较单一,主要依靠死记硬背，教师需要注重改变教学策略。因此以双减概念为出发点展开研究分析，小学语文对经典案例内涵的理解以及运用层面上具有什么样特点和规律性进行探讨，并根据相关理论基础提出了具体实施建议及对策。

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简介：摘要：童话主题表现手法之所以能运用在幼儿课程教学当中，是因为其拟人和夸张的手法，更能带动幼儿的思维，让幼儿进入到奇妙的世界里，感受童话的快乐。一直以来，童话都深受幼儿的喜爱，也是幼儿成长时期的精神食粮。然而，在幼儿的课程教学活动当中，多以绘本、游戏为主，却鲜少见到童话剧。若追究其本质原因，主要是童话剧教学模式还存在一定的不足，而不是幼儿对童话剧不感兴趣。教师在开展教学活动时，要将游戏融入在教育和生活当中，让童话剧成为幼儿喜闻乐见的教学活动，寓教于乐，发挥童话剧的育人作用，这样才能真正体现新课程标准的要求。

简介：摘要：马克思和恩格斯在《德意志意识形态》指出“现实的人”是研究唯物史观的提前，它的主要内涵包括人的自然性、历史性、实践性、社会性。“现实的人”是对人的本质进行研究，因此也是思想政治教育的前提、途径、归宿。“现实的人”蕴含着思想政治教育的环境、立场、原则、方法，学习该理论对当今思想政治教育工作具有重要指导意义。

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简介：当前，教育培育的人缺乏幸福感和自我感，教育逐渐远离教育的本真，成为世人批判和反思的对象。本文首先对教育的客观存在与主观一相对比较，发现在意识相对性和社会环境的影响下，教育逐渐遗忘了自我。因此，本文以终身教育、终身学习与学习化为研究视角，分析三大理念是如何诠释与还原教育本真，并积极倡导教育改革应该以三大理念为指向，逐渐向自我回归。

简介：姜广辉先生坚信儒家经典作为中国文化之“根”是一个既定的历史事实,现代社会还要以儒家经典作为文化之“根”,还要以儒家经典中的价值观作为文化之“魂”。无论是研究中国思想史,还是诠释儒家经典,都要固守“意义的信仰”,彰显其中的中国元素、中国气派和中国精神,总结历史经验,服务现代社会,开创美好未来。

简介：文章以工程造价专业为例,分析创新创业教育的内涵与指向,阐述了工程类专业创新创业教育存在的问题,指出创新创业教育应被作为素质教育纳入到专业人才培养过程中.

简介：2011年，教育部向社会公布了《小学教师专业标准（试行）》（以下简称《标准》），对教师专业素质提出了明确要求。为此，笔者以《标准》为参照，从学科特性角度对小学科学教师在专业情意、专业知识、专业能力等方面的要求进行诠释、细化。

简介：小说《岛》是英国女作家维多利亚·希斯洛普发表于2006年的一部长篇小说处女作。小说以麻风病人的隔离区——斯皮纳龙格岛为背景,讲述了吉奥吉斯一家四代人的悲欢离合,希望与绝望交织的人生故事。故事主要聚焦于斯皮纳龙格岛上的麻风病人,以他们在绝望与希望中的沉浮为主线,揭示了他们如何挣脱囚禁的牢笼,走向重生的心路历程。

简介：摘要:随着职业教育的不断发展，“双师型”教师在职业院校中的作用日益凸显。课程领导力作为教师专业发展的重要方面，对于提高职业院校教育教学质量具有关键意义。本文深入诠释职业院校“双师型”教师课程领导力的内涵，分析其构成要素，并提出提升路径，旨在为职业院校培养高素质“双师型”教师队伍提供理论支持和实践指导。

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