简介：

简介：摘要从实施教学质量要求和评价的必要性出发，阐述了小学教育教育教学质量的方法和措施，从体系理论研究、以身作则，为人师表、严爱结合，融洽关系、要从小事抓起、要常抓不懈、转化后进生、全面提高教学质量等几方面阐述；提出提高质量的具体办法，从发展性、全面性、动态性和特色等方面阐述了几点思考。

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简介：〔摘要〕心理学是一门重要的人类心理研究的科学。新时期的高中数学教学中，由于多种原因，中学生的心理往往存在着这样那样的毛病，严重影响了学生的数学学习。作为高中数学教师，要纠正中学生心理上存在的种种毛病，从心理学角度出发，重视数学教学中的心理指导。提高中学生的心理素质，从而促进中学数学质量的提高。

简介：摘要：小学是一个学生刚刚开始逐步接触各种数学知识的一个开始，对其独立思维的不断形成以及思维能力的不断培养等都有着至关重要的推动作用，尤其特别是数学这门学科，大部分数学知识都较为抽象，所以在教学过程当中，教师应当注重选择科学合理的教学手段，以促使学生对于相关知识能够良好掌握。本文主要着眼于小学数学这一学科，以青岛版小学三年级数学为例，对小学数学教学质量提升策略进行分析。

简介：　　摘 要：小学数学是理科学习的基石，老师应该在小学数学教学中重点去培养学生的逻辑能力、计算能力、思考能力，让学生在小学阶段就养成良好的学习习惯和学习能力。传统的教学方式不仅存在诸多问题，也让学生感到枯燥乏味，难以吸引学生对数学的兴趣，甚至在成绩不理想的打击下，还会产生厌学心理。所以老师在日常教学中，应该结合小学生的兴趣特征去改进一下教学方式，要在学生对数学教学内容感兴趣的情况下，老师才能更好的去传授知识给学生，从而达到提高数学教学质量的目的。

简介：摘要：小学阶段的数学课程教学是帮助学生打好基础的重要部分，在现阶段的小学数学课堂教学中，由于教师的观念过于传统化，造成了学生们在课堂中的学习积极性不高，纵观小学数学课堂教学的质量也无法提升。因此，小学数学课堂教学中教师十分有必要进行创新，结合现阶段的教学问题以及新课改的要求，让学生打开数学学习的新大门，同时有效提高学生在数学课堂学习过程中的兴趣，结合数学课程教学的特点，不断提升教学的质量，进而帮助小学阶段学生务实坚实的数学基础，本文就小学数学教学质量提升的途径展开了分析。

简介：摘要：在新课程改革的背景下，农村学校的数学教学也取得了快速的发展和进步，教师的教学方法和效果也发生了显著的变化。然而，长期以来，城市学校和农村学校之间的巨大差距没有消除，因此大多数教师没有准备好应对教学改革的各个方面。要改变这种状况，就必须提高农村学校的数学教学质量。

简介：【摘要】随着如今教育教学的改革以及双减政策的出台越来越多的人开始对于农村小学教学提高了关注，数学作为重点学科之一，会贯穿学生学习过程的始终。而小学正是学生奠定基础的良好时机，教师一定要把握住数学教学的重难点，为学生奠定扎实的基本功。要采取行之有效的教学方法来解决教学过程中所遇到的问题，帮助学生有效的提高自身的学科核心素养与数学知识储备。因此，教师在农村小学数学课堂教学中，应创新教学方法，努力提升并有效完成教学目标。教师在授课过程中，应深入了解小学学生的学习习性和心理特点，有针对性地进行教学，使学生的思维能力和对数学的学习兴趣得到提高和培养。

简介：摘要：如何提高课堂的教学质量是每一个教师在教学生涯中都要一直关注的主题。在新课改的要求下，素质教育摆在了更加重要的位置，而传统的教学手段也逐渐暴露缺陷。作为一名数学教师，如何跟上新课改的要求，做到以学生为中心去优化过去自身的教学方案和教学手段，从而激发学生对于数学的兴趣并提高课堂教学质量，成了摆在眼前的难题。因此本文基于这样的背景进行了一系列讨论并指出提高数学教学质量的策略。

简介：摘要：小学数学是小学知识教学中的重要内容，教学老师在开展数学知识教学时，其要注重具体教学方法的运用，如此才能够更加高效性地保证和提高学生们的最终数学知识学习效果。本文即是从激发学生数学学习兴致、组织学生进行游戏教学以及灵活选择课堂导入方法三个角度出发，对于小学数学教学质量的提升策略进行论述，以供大家参考。

简介：摘要：随着新课程改革进程的逐渐深化，我国对小学数学教学的要求不断提升，如何在落实课堂教学的过程中发展学生的核心素养，是教师需要重点考虑的问题。在小学数学课堂教学中，教师应当根据数学课程内容，考虑班级学生的能力水平及差异，灵活设计课堂教学活动，引入学生感兴趣的元素，以调动学生的自主学习积极性；同时要在课堂教学中有意识地传递正确的学习方法，让学生逐渐养成良好的学习习惯。教师还需依托数学课程知识开展小组学习交流活动、问题驱动学习活动，充分锻炼学生的思维与学习能力，从而实现对学生数学核心素养的培养。

简介：摘要： 课堂作为学校教育的核心阵地，是促进学生智力、思维发展的重要场所，所以课堂教学质量的高低是其关键性的影响因素。随着小学新课改的不断推进，小学数学的教学质量也越来越来受到广大教育工作者的关注。本文就此对提高小学数学课堂教学质量的策略进行了分析与阐述。

简介：【摘要】在小学数学的课堂上，小组合作已经逐渐成为教师的重要教学方法之一，教师可以通过组织小组合作来提高教学质量，设定相应的主题和生活中的案例，引导学生在小组内使用知识点，进行独立思考，小组讨论总结。本文对如何运用小组合作优化小学数学教学质量进行探索。

简介：摘要：数学是一门集抽象性、逻辑性、工具性为一体的学科，其抽象的知识体系过于繁琐复杂，这对于刚接触数学知识的低段学生而言，具有一定的枯燥性。而从小学低段就培养学生的数学学习兴趣和学习能力，这也是数学教育一个重要教学任务。因此，为了有效规避数学的枯燥性，增加其趣味性，数学教师在教学低段内容的过程中，就有必要引入一种可激发小学生学习兴趣的辅助工具。在小学数学教学中引入数学绘本，以绘本内容的趣味性和丰富性来有效弥补数学本身所欠缺的一些特质，这对于从小培养小学生的数学学习兴趣，有重要的意义。本文立足小学生学习实际，针对如何在小学数学教学中引入数学绘本提出几点浅薄的意见，以供各位同仁参考。

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简介：摘要数学课堂教学的有效性，是指通过课堂教学活动，以最少的时间和精力，获得最佳的数学课堂教学效果。在数学课堂教学中要提高有效性，需要从以下几个方面进行研究创设合理的教学情境，营造和谐的课堂教学气氛，充分了解学生，注重非智力因素，坚持变式训练。

简介：摘要：随着新课程标准改革政策的不断推行，各学科教师都将课程改革视为重点工作，期间将素质教育下以生为本的核心理念视教学的指导思想，以满足学生学习及未来发展需求为目标去设置多元化课堂活动，从而达成高效教学目标。以小学数学学科为例，教师在进行课程设计的过程中应打破传统思想的束缚，对教学模式进行全方位创新，保证学生在充分发挥主观能动性的前提下强化自身数学能力，从而提高整体教学质量。

简介：摘要：数学学科是学生全面发展的基础学科，小学阶段抓住正确的教学方向，提高数学教学质量，成为教师在教学过程中所呈现的最终教学目标，教师对数学教学进行统筹规划，改变传统教学模式和落后的教学方法，从思想改革到实践改革，壁开数学教学的弊端，优化整个教学过程中，逐渐培养学生的自主学习能力和创新学习能力，让学生形成数学思维，提升数学素养中养成良好的学习习惯，相互合作中促进数学教学的有效发展。素质教育环境下，学生的主体性地位越来越突出，满足学生不同需求，进行教学设计中优化小学数学教学内容和教学评价，结合现代化教学方法，理论与实践并重，动态与静态的相互融合，激发学生主动学习欲望，实现数学教学的持续创新。