简介：“空间与图形”在小学数学教学中占据很重要的位置，巧妙引用各种方法激发学生学习“空间与图形”的知识尤为重要。教师应为学生提供丰富的感性材料，让学生在实践过程中“活”学、内化几何知识，培养其学习数学的兴趣。

简介：世界经济正在从工业经济向知识经济转变，知识经济的源泉是创新，创新产生了对知识产权保护的需求，形成了当今社会日趋完备的知识产权保护制度，知识产权已成为知识经济的基础制度条件和发展战略。为迎接知识经济的到来，应抓好创新工程，完善知识产权制度，为发展知识经济提供条件。

简介：随着现代科学技术的飞速发展，人类已远离农业经济时代，正跃上工业经济时代最辉煌的巅峰，并开始向知识经济时代迈进。这使得作为知识经济时代基本法律形式的知识产权法显行愈益重要，同时也面临着新的问题。

简介：知识经济时代信息管理发展的趋势是从信息管理走向知识管理。从信息资源的开发走向知识资源的开发。在这样的大背景下，知识管理（PKM）应运而生。当下．更是炙手可热。知识作为个人竞争力的基础．知识管理成为知识工作者应该具有的观念，知识获取、评估、储存和分享、利用创造成为每个人必须关注的重要问题。处于全球化竞争环境中的教育机构．为了培养创新人才，也要实行知识管理。本期专题介绍知识管理在教育教学机构和教师专业发展中的应用思路与创新模式。

简介：首先请看两个例子。例1：（2006年高考全国文综卷Ⅰ第21题）第二次世界大战后，法国和德国（联邦德国）由敌视转为和解。下列各项中，表明法德和解的最早的历史事件是：

简介：后现代主义的知识观念相对于现代知识观念发生了很大的变化，缄默知识理论对当前的语文教育改革有极大的启示。语文知识很多是不可描写的缄默知识，语感的含义在知识层面就是语文的缄默知识。语文课程与教学必须注意语文的缄默知识。

简介：摘要：本章针对知识、知识管理、分类算法概念进行阐述，同时针对 K临近、 BAYES、 SVM算法进行比对研究，对知识管理相关概念进行了概述。

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简介：微积分是《经济数学基础》课程中的主干，它是以函数为研究对象，极限方法作为研究手段，形成的一个较为复杂的知识体系，其特点是内容繁多，上下联系密切，逻辑性强。学生在学习中，感觉吃不透，把握不住知识脉胳。美国心理学家奥苏伯尔指出：“组织教材时，务使清晰、稳...

简介：摘要近几年我国经济发展迅速，电气工程为我国发展作出了很大贡献。随着社会各界对电气工程及其自动化专业人才的需要，要更加注重对人才培养模式的研究，要突出学生职业素质教育培育，尤其是学生的实践能力和创新精神，加大教学培育创新力度，以适应社会的需要。本文结合工作实践，对电气工程及其自动化专业建设与人才培养模式进行研究了探索研究。

简介：经济发展带动着社会的进步,新的社会对于人才的需要也出现了转变,汉语言文学的教育发展也面临了新的调整,如何落实“将知识转化为能力”的教育理念,增加汉语言文学学生的实际工作能力,是当前教育界普遍关心的问题。调整教育理念和教学课程,从传统的专业知识教学和课程教学变成以培养社会需要性人才为主的教学理念,需要在课程是进行改制,加强对学生语言交流能力、文学写作能力、文学审美能力的培养,在课程设置上需要以这三种能力为基础设计相关的课程学习内容,并且在教学方法上做出改进,要运用以学生为本的教学理念帮助学生提高学习效率。

简介：摘要汉语言文字是中华民族的母语，作为世界半数以上人类使用的重要语言，它所承载的不仅仅是民族五千年的悠久历史，更是传播现代人类文明的主要媒介。普通话是国家通用语言，推广和普及普通话是我国的基本语言政策。1996年，国家语言文字工作委员会要求对师范院校及窗口行业进行普通话水平测试。作为主要从事导游工作的旅游专业的高职生，普通话合格水平应该达到二级以上。目前，普通话教学已成为高职院校语言教学的重要组成部分，而基础知识是学好普通话的核心基础内容。拥有熟练坚实的文字基本功，能够达到发音标准、停顿有序、表情达意，是普通话等级测试的重要标准之一。伴随教育方式的日趋转型，基础知识的概念业已被日益淡化。本文将以重视和改进普通话教学中的基础知识为切入点，谈旅游专业在语言教学方面的些微浅见。

简介：本报彭泽讯张金杨、记者朱晓峰报道:盛夏7月,彭泽县爆出一则新闻:龙城镇马湖村青年、水上运输专业户王求晓和爱人高晓华,同时接到中国人民大学录取通知书,夫妻双双以优异成绩考上了该校新闻学系经济新闻专业,自费攻读经济新闻理论。日前,记者来到王求晓家采访了他。

简介：后知识话语的合法化与语言游戏概念密切相关,罗蒂通过对知识传统中真理问题的质疑,经验在知识传统中之所以具有意义取决于经验本身的

简介：程序性知识一般是与陈述性知识相对的。程序性知识主要用来回答“怎么办”或“如何做”的知识，它是基于行动的职业化知识；而陈述性知识则主要用来描述“是什么”或说明“为什么”的知识，它是基于存储的学科化知识。职业教育是以学习程序性知识为主、以学习“必须、够用”的陈述性知识为辅的教育。

简介：“知识增殖”是借鉴生物学中细胞增殖的有关概念提出来的．主要是指由一个知识引发出若干个有价值的新知识：知识增殖的内涵是多元的，它可以是学习理念、学习状态，也可以是学习方法、学习结果。明晰其内涵，对促进知识增殖有重要的促进作用。