简介：听力测试是英语考试必考的形式之一。它主要检测学生对英语口头语言的理解能力，以及从我们真实性的语言材料中获取信息的能力、归纳判断和正确应答的能力。其考查形式是让学生在听录音的过程中或者听完录音后，

简介：高考英语完形填空篇幅短小精悍（词数在260个英语单词左右），有20个空白，要求同学们通过自己的分析推理，把不完整的文章变成前后连贯、结构完整、表意明确的完整的篇章，是一种集知识和能力于—体，新立意、高要求的综合性语言测试题，因此对于绝大部分同学来说有效突破它是一个很大的挑战。

简介：在企业中实施CRM,寻找适当的客户关系管理策略,通过对客户的挖掘、研究、培育和识别有价值的客户、改进对客户的服务水平,提高客户的价值、满意度、忠实度,寻找扩展业务所需的新的市场和渠道,可以为企业带来更多的利润.

简介：在不久前对电子政务工作的调研中,我们发觉信息共享问题仍被很多单位视为一大难点.实际上关于电子政务信息共享的困难研讨早在三年前就见诸于媒体,政务信息共享的困难被归咎于干部思想认识的因素、信息的部门私有化.而解决的方法是高层领导行政干预及制定强制共享的行政法规.如今三年过去了,在媒体上还看不出人们对信息共享问题的认识有什么新的不同的见解,除了少数试点的单位外,多数机构仍将信息共享视为一大难点,莫非电子政务的信息共享真要成为老大难的问题?

简介：摘要电力营销工作的好坏成为电力企业生存和发展的关键。在加强管理、提高效率、降低成本的同时，必须使电力营销观念由生产导向转为以顾客需求为导向的市场营销新理念转变。在该电力营销新理念的指导下通过对当前电力市场环境的分析，制定相应的电力营销策略，以有效开拓电力市场，创造高效益，提升电力企业在市场经济中的竞争力。下面就分析电力营销策略。

简介：一、开头秘诀1．开门见山，揭示主题。一开头就交代清楚文章的主题是什么。如“HowISpentMyVacation”（我怎样度假）的开头是：Ispentmylastvacationhappily．

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简介：当前,我们正面临着纷繁复杂,竞争日趋激烈的发展形势,面临着加快发展的繁重任务。在这种情况下,全市各级、各部门特别是各级领导,如何才能结合各自的实际,带领本地、本部门按照市委、市政府既定的发展战略,把各项工作搞好,不断开创新的局面,当前以至今后需要解决的一个十分重要的问题,就是工作策略问题。

简介：阅读、整理、交流，是考前复习的正确形式。具体要求如下：1回归课本，重温教材学生应从繁杂的复习资料、题海中走出来，静下心，以回归课本为主，以适当练习为辅，巩固、夯实课奉基础知识。一边复习，一边印证“所考必我所学，所学我必能做”，在复习课本中提高必胜的信心。

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简介：高考全国课标卷的试题结构、题型分值、能力要求等与湖北卷是有区别的。全国课标卷分第一卷和第二卷，第一卷分值为70分，为阅读部分；第二卷为表达部分。卷一分必做题和选做题，必做题分现代文阅读和古诗文阅读两部分；选做题又分两大类，一个是文学类作品，一个是实用类作品，只需要选做一道题。

简介：1、做好听课的准备，听课准备工作做得好坏，将直接影响听课的质量。听课的准备工作主要包括这样几个方面的内容。

简介：摘要电力企业作为一个服务行业和能源的行业，自身的发展好坏将直接关系到民生、国家能源的发展好坏。作为企业管理核心，企业营销是企业中的重要增长方式，电力企业需要加大营销管理的工作，以市场为导向，走向市场运作的模式，以创新作为抓手，使得自身可以在汹涌的竞争中立于不败之地。下面就结合作者实际工作经验，简要的分析电力企业的营销管理策略。

简介：摘要为确保电厂系统、设备安全可靠地运行，就需要有一定的备件储备作为保障。如果库存备件存储量不足，增大了电厂设备不能正常运行的风险，会对电厂的生产活动产生影响；反之，如果库存备件存储量过多，会相应地增加备件的维护成本，同时也造成了企业流动资金的积压。因此备件合理库存储备方案的制定是非常有必要的。这需要我们在现场运维中，关注生产物料的使用，总结需求物料的使用规律，达到保供应、控库存的目的，实现企业安全生产和盈利的双赢。

简介：数学是中学教育中最重要的基础学科之一，然而实际教学中，我们总会遇到基础相对薄弱、数学素质较差的学生，他们认为数学太抽象难学，枯燥无味，因而缺乏对数学学习的积极性，并逐步发展成为数学学习困难的“学困生”．转变数学“学困生”，让他们脱困乐学，既是摆在我们数学教师面前的艰巨任务，也是教育教学改革的一个重要课题．

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简介：书面表达是考查学生语言综合运用能力的一种重要测试形式。要解答好这种题考生应做到:1.认真审题(含看图,而且一般情况下,几幅图最好要连贯看,不能孤立地看一幅图)明确要求,弄清要表达的内容,既要弄清根据所提供

简介：随着终身教育和全民教育理念的普及。社区教育、继续教育、闲暇教育、回归教育等一系列概念相继进入人们的视野。在关注婴幼儿教育，青少年教育的同时．已有越来越多的人把关注的焦点投向成人自身，那么成人可教吗，他有哪些特点，应如何根据这些特点搞好成人的教学呢?本文拟从心理角度分析成人特点，并提出相应教学策略。

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