简介：摘要：小学是学生进行系统学习的初始阶段，这一阶段也是学生巩固未来学习基础的关键时期，语文学科在整个教育体系当中发挥着重要的基础作用，学生学习其他知识都要依托语文知识为基础，这就需要教师必须结合双减政策优化语文教学指导模式，有效落实减负增效的基本教学目标，为学生构建一个高效语文课堂学习环境。

简介：摘要：“双减”政策的提出不仅需要教师面向教学方式的创新，也需要教师面向教育理念的创新，打造小学数学提质增效的课堂更要积极应用多样化教学方式，将课堂教学面向全面的提质增效。对此，文章尝试构建了“趣味课堂教学，提高学生兴趣、情境教学方式，深化学生认知、多远评价设计，促进学生思维”三种教学方式，以期能够为小学数学提质增效课堂的构建提供一定借鉴价值。

简介：摘要：教师在课堂上不断地改进和完善自己的教学品质。在教学中，要实现教学目标，就要不断学习，创新教学思路，优化教学计划，激发学生学习兴趣，改变被动学习模式。在中学语文课堂上，要想获得良好的教学效果，必须不断地更新教学观念、教学方法，并充分利用课堂教学资源，以达到预期的教学目标。“减负增效”课以学生为本，创造了一个充满活力的课堂气氛，让学生在探索英语的过程中有一种放松的感觉，并能增强他们的自主意识。

简介：【摘要】：双减背景下，提出了要给学生们进行减负，减轻学生们的过重作业负担、心理负担等。但是对于教师们而言不仅要能够做到为学生们减负，更应该通过建立全新的教育理念和优化教学手段的方式，提升学生们的学习质量和效率，促进学生们的全面发展。故本文主要结合双减背景下小学语文教学的减负增效教学策略展开讨论。

简介：摘要：“双减”政策的出台，推动了小学语文教学事业前进发展，如何丰富学生作业的内涵，逐渐成为小学语文教师需要解决的首要问题。为了落实立德树人根本任务和达到减负增效目标，小学语文教师积极革新作业内容，但仍存在不同程度的机械、无效、重复性作业问题。为了保障学生在校内学足学好，减轻学生的作业负担，小学语文教师应立足实际学情，在控制好作业总量的基础上，着眼于学生的可持续发展，不断优化和创新作业设计，进而达到减负增效目的，践行“双减”政策。基于此，对“双减”探寻小学生语文作业减负增效实践进行研究，以供参考。

简介：摘要：在减负增效的大背景下，当前小学语文教学工作中还存在着很多方面的问题。在教学改革背景下需要直面当前存在的问题，做好分析工作，从而提升小学语文作业及教学的质量，本文对此进行了分析，并提出了有效对策。

简介：摘要：随着“双减”政策的深入实施，许多一线教师也从不同的角度进行思考并探索。在小学数学教学过程中，教师开始注重培养学生的创新思维，提升学生的学习兴趣，让学生认识到数学学习的重要性，明确数学知识在生活中的广泛应用，只有这样，才能不断提升学生的自觉性和主动性，实现小学数学课堂教学品质的有效提升。基于“双减”背景下，学校针对提升小学数学课堂的有效性也给出了相应的指导意见，从而可以更高效地实现教育目标，促使学生更好地发展。因此，在小学数学教学的过程中，教师也应该更合理地贯彻“双减”政策的要求，以增强学生的学习能力，全面提升小学数学教学质量。

简介：摘要：随着经济社会的高速发展，教育领域的变化可谓复杂又深刻。在义务教育阶段，国家指导的素质教育理念被抛之脑后，取而代之的是功利性的、短视化的应试教育。国家出台的“双减”政策便是为了回应学生学业负担过重，家长教育支出压力大，人民对教育的满意度低的现状。如何减轻学业负担，重回素质教育初衷，把义务教育立德树人的作用发挥到最大。本文基于高效落实小学数学教学的现实需要之下，通过分析“双减”政策对于小学数学教学的意义和影响，从而思考减负增效之策。

简介：摘要：在双减政策的背景下，数学课程、知识的教学和运用，对于学生的学习生涯和人生发展，都占据着举足轻重的地位，教师要学会跟紧教育体系改革与素质教育的相关要求，更新、升级教学模式和教学思路，对照新课标改革的要求，对小学数学的教学模式进行适时的反思和完善，增加学生对数学知识的学习憧憬度，让数学课程能真正达到“减负增效”的教学目的。对此，本文将围绕新课改下小学数学教学方法的创新进行分析和阐述。

简介：摘要：双减背景下，要真正实现减负，除了要注重课堂教学，教师还要注重实践活动的设计。练习设计的生动和精细程度，关系到学生的学习负担轻或重、兴趣浓或淡、学习效率高或低。因此，如何使数学实践更加有效，是广大一线教师必须深入研究的课题。本文探究如何有效地进行数学课堂练习是非常必要的。

简介：摘要：  随着“双减”政策的落实， 要求减轻学生义务教育阶段校内作业和校外培训的负担。因此，初中语文教师应转变教学观念， 充分利用 课堂时间，提高教学质量与学习效率，促进学生语文学科核心素养的不断提升， 从而减轻学生学业压力和学习负担，促进学生全面发展。

简介：摘要：随着新课改的不断深入，我国教育部门重视学生学习成绩的同时，也开始关注对学生综合能力的培养，基于此，教育部出台了“双减”政策。在“双减”政策的背景下，要求教师要更新自身的教学理念，改变传统的教学模式，探索更加适合当前教育形势的教学方式，本文就“双减”背景下小学数学减负增效的实践展开研究和讨论，以提升小学数学课堂教学的质量和效率，进一步提升学生的核心素养。

简介：摘要：“双减”政策背景下，小学英语教学模式显而易见的发生了变化。其中“减负增效”成为了教师着重研究的目标。减负增效，即在降低学生学习压力的同时，帮助学生快速掌握相关英语知识内容，并熟练应用到解题、生活当中，提高学习效率，进而实现学生全方面的成长发展。基于此，教师必须要深入探究“双减”与“减负增效”之间的关系，从而找到更好的教学方法，为学生将来的发展奠定有力基础。

简介：摘要：“双减”政策下初中语文教学面临着教学改革和教学优化的问题，需要广大语文教师对教学形式和课堂进行创新发展，才能稳步提高初中语文课堂的有效性，做到真正的减负增效。本文主要针对初中语文在“双减”政策背景下做出的教学优化进行探讨，希望为初中语文教学寻找新的教学方法。

简介：摘要：初中的教学体系中，数学课程占据的比重较大。不仅是因为数学的内容相对复杂，难度大，还因为数学课堂的管理模式相对单一，造成课堂效果不佳。而在“双减”的课堂改革过程中，如何综合地提升教学效果，建立以“双减”改革内容为主体的课改内容，是现阶段教师需要学习和探讨的内容。

简介：摘要：初中语文教学的效率和质量与学生的学习效果息息相关。在“双减”政策背景下，教师除了要减轻学生的学习压力，更要优化教学模式，实现减负和增效提质双赢。这就需要教师充分把握和合理利用有限的课堂时间，通过调整教学方法、创新授课模式来提升全体学生的学习效率，力求让学生在课上掌握必要的知识和技能，并及时巩固。本文立足于初中语文教学角度，分析了双减背景下初中语文课堂教学策略，希望具有一定参考价值。

简介：

简介：摘要：数学是小学教育阶段的基础性课程，其不仅承担着对学生数学知识的启蒙指导作用，还对学生将来掌握各种知识有铺垫作用。在“双减”政策的引领下，教师既要遵循“双减”要求，有计划性地减轻学生的课业负担，还要根据数学的学科特性和学生的学习特点，进行教学方法的优化革新，以帮助学生保持对数学知识学习的兴趣，也在发展其数学学习能力的同时，达成“减负增效”的数学教学目标。

简介：摘要：现如今，我国教育事业不断改革，“双减”政策应运而生。如果要在多层次上进行数学的改革，就要在思想、行为、教学方法上进行更多的创新。教师在教学中要注意时势，做到言简意赅，讲求实效。在实施“双减”的大环境下，教师要在确保学生的学业水平不降低的前提下，提高他们的实践技能和创造性思维。这对教师来说，无疑是一种很大的压力，教师可以通过改善小学数学的教学质量来减轻学生的学习负担。本文着重探讨了在小学数学中采用双减的方法，并给出了一些切实可行的方法。

简介：摘要：“双减”政策提倡减轻学生的学业负担，构建健康的教育生态环境，让学生得到良好的发展。素质教育阶段，提高对体育课程的重视程度，改变传统教育模式，有效指导学生主动参与到体育训练当中，从而达到课程目标。本文就双减背景下，提高小学体育教学的质量的方法进行深入研究，希望可以促进高效体育课堂的构建。