简介：＂素描＂对于每一个画家来说都非常熟悉,但长时间以来,人们对许多与素描密切相关概念的理解和认识都是模糊不清的。出现这些问题是由于绘画者忽略了＂思维性＂在素描创作过程中所起到的重要作用,所谓＂思维性＂是指我们围绕着素描概念所做的系统的、理性的思考。我们要清楚,什么是＂再现性素描＂和＂表现性素描＂。要清楚什么是＂素描的形象性思维＂和＂素描的抽象性思维＂。以及什么是＂素描的基础性＂,和＂素描的创作性＂。

简介：作文语言从来都不是作文语言自己的事,作文语言的背后是思维。因此,作文教学一个大的任务就是培育学生的思维,脱离'欺骗作文语言'的控制。其中要处理本真与宿构、提升与修正、共生与控制这三组关系。

简介：培养学生的转化思维能力，就是要在解答一道试题时，让学生的思维多转化一下，不满足一种解决思维，而是看看还有没有别的思路可以解决，长期以往，学生的理性思维能力就会大大提高。

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简介：摘要互联网的出现改变了人们的思维方式、工作方式，对传统的产业产生了巨大的冲击，电网企业也正在进行互联网改革，通过运用互联网思维从而提高供电质量，完善相关的服务，更大的满足人们对电的需求。本文将分析目前互联网在电网企业的应用现状，并提出相关的意见和建议。

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简介：大学教育的目的是为社会培养有独立思考能力的实用型或研究型的人才，学生思维的培养非常重要。历史学作为大学中重要学科之一，在大学课堂教学中，对学生历史思维的培养尤为重要。本文从大学课堂特点的分析入手，对历史思维的定义及具体表现进行阐述，进而从多角度对大学课堂教学中历史思维的培养的必要性和途径进行了探究。

简介：通过介绍思维地图的功能及绘制手法,挖掘英语阅读语篇与思维地图的关系,从而探讨思维地图融入英语阅读教学中以提高学生的阅读理解能力并训练学生的思维能力。

简介：思维是人脑对客观现实间接的、概括的反映，是以词为中介，通过概念、判断和推理的形式，对事物的本质属性和内在规律的反映。思维属于认识过程，思维能力是智力的核心，故在数学教学中，对学生的思维训练是必不可少的。

简介：摘要我们会自然地让看、思、说变成一个统一体。因为，文章的本身就是观察与思维的综合体，同时，又是语言结晶体，但它并不是摄像的聚合物，是融合观察者的分析、加工所获得的结果。

简介：植树节那天,孩子们从家里带来了一些植物放在教室里,养了快一周,有些植物的叶片恹恹的,快耷拉下来,周五离开教室的时候,我给它们浇了一些水,并放在向阳的地方,周一来到教室,它们给我一个惊喜,叶片完全舒展,精神面貌也焕然一新。给点关心和阳光,生命总是会回报无限的精彩。给点鼓励,留点空白,蕴藏在学生头脑中的精彩也会源源不断地迸发。

简介：摘要本文阐述了小学数学教学中的逻辑思维方法。主要的方法有分析与综合的方法、比较与分类的方法、抽象与概括的方法、归纳与演绎的方法等，通过运用逻辑思维方法，能培养学生的解题能力。

简介：切实提高领导干部法治思维能力是深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定的需要。2016年是全面依法治国的开局之年,各级领导干部在推进依法治国方面肩负着重要责任。全面依法治国必须抓住领导干部这个＂关键少数＂。提高领导干部法治思维能力,需要内强素质,外优环境,综合施效。具体提出五条途径：带头学习法律,树立法治意识;坚持依法办事,转换思维习惯;推动良法制定,便于依法行权;健全考核机制,促进依法履职;完善监督机制,防止违法用权。

简介：电子白板是一种比较先进的教育设备,课堂教学运用电子白板可以提高教学效率是人们有目共睹的.使用电子白板也需要讲究一定的策略,达到巧用的目的,达成理想的效果,是人们一致的追求.本文在电子白板的巧用上所做的思考和实践值得人们借鉴.

简介：摘要思维的积极性、求异性、广阔性、联想性等是发散思维的特性，在数学教学中有意识地抓住这些特性进行训练与培养，既能提高学生的发散思维能力，又能提高教学质量。如何培养学生的发散思维能力，找到培养和发展学生能力的有效途径，在数学教学中愈来愈显得重要。

简介：直觉思维，是指对一个问题未经逐步分析，仅依据内因的感知迅速地对问题答案作出判断，猜想、设想，或者在对疑难百思不得其解之中，突然对问题有“灵感”和“顿悟”，甚至对未来事物的结果有“预感”“预言”等都是直觉思维。直觉思维是一种心理现象，它不仅在创造性思维活动的关键阶段起着极为重要的作用，还是人生命活动、延缓衰老的重要保证。直觉思维是完全可以有意识加以训练和培养的。

简介：政治教学过程中教师们经常创设情境来说明理论问题，从情境中分析归纳出结论，这可以有效地培养学生的提出、分析、解决问题的能力，增强教学效果。但是，任何一种教学方法在实际操作中都有一个如何运用的问题。是不是真正做到了以学生为主，还是教讳在牵着学生的思维走，学生应该也需要有一个可以自由呼吸的课堂，要尽量避免出现“知识有了，而思维却没了”的现象。

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