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简介：一、“天开垂日星”猜游目谜一启明二、“残萤栖玉露”猜三字传媒用语一有亮点

简介：桐城市非凡机电设备有限公司公司地址：桐城市兴尔旺大市场A1—1区公司电话：0556—6810565公司传真：0556—6814668

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简介：摘要：能源从古至今都是人类发展的命脉所在，从最初的生物能到化石能源再到目前大力发展的新能源都在一点一滴的改变着人们的生活，影响着社会的发展。闪电也是一种人类目前无法完全掌控并使用的可再生能源，本文讲述了如何将闪电过程中释放出的能量储存并加以利用。

简介：根据江苏省高新技术工业的发展需要创办五年制高职教育。通过调查研究得出五年制高职学分制教育模式。阐述了五年制高职的意义、特点及其管理条件。以制冷与空调专业为例，介绍了五年制高职的教学计划。

简介：摘要：本研究旨在探究PSA制氧工艺中吸附时间、均压时间、清洗时间和产品气流量对制氧效果的影响，并提出了相应的优化思路。通过实验和数据分析，发现适当增加吸附时间和均压时间可以提高产氧纯度，而延长清洗时间则有利于提高产氮纯度。此外，增加产品气流量可以提高产氧纯度，但会降低产氮纯度。优化思路涵盖了制氧效果和系统稳定性的考虑，对于PSA制氧工艺的实际应用具有指导意义。

简介：本文通过对导师制实施的背景原因、导师应该具备的基本素质、职责等方面进行初探，力图对学生的教育管理工作做一点推动。

简介：<正>巴黎公社的第一张宣传画上绘着一位象征着巴黎人民的美丽而英勇的妇女,手拿着红旗举过头顶,上面写着:“巴黎人民的权利。公社。”这正是起来战斗的巴黎无产阶级和劳动人民要求当家作主的光辉写照。马克思恩格斯在《共产党宣言》中指出:“工人革命的第一步是使无产阶级上升为统治阶级,争夺民主。”为了实行无产阶级民主,

简介：2007年9月5日建设部发布了行业标准《建设电子文件与电子档案管理规范》（CJJ／T117—2007）（以下简称“电子规范》），并于2008年1月1日起开始实施。其中3．0．2条规定“建设系统业务管理电子文件形成单位的档案部门负责监督和指导本单位建设系统业务管理电子文件的收集、整理和归档，并定期向当地城建档案馆（室）移交建设系统业务管理电子档案”。

简介：英国剑桥大学在其八百多年的办学历程中，培养了七十多位诺贝尔奖获得者和无数政界、学界精英，成为培养杰出人才的摇篮。本文从人才培养特色的角度探讨了剑桥大学的学院住宿制、本科生导师制，以及喝咖啡与下午茶的学术传统，并分析了它们在杰出人才培养中所发挥的独特作用。

简介：学分制就是通过学分来衡量学生对学习掌握情况的一种制度。其主要以学分为单位,对学生学业的完成情况进行评价。学分制是符合现代教育理念的一种教学管理制度。文章在对学分制、学年制以及选课制的内涵及利弊比较分析的基础上,对学分制的优势进行了探讨。

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简介：如果社会能将部分资本租金,　　租金属于资本的垄断过程,因为只要各种资本之间不存在相对的垄断租金剩余

简介：摘要：《企业新型学徒制培训积分制运用探索》旨在深入理解并优化企业新型学徒制培训模式。文章开篇阐明学徒制培训的背景与意义，强调其在技能人才培养中的重要角色。接着，对企业新型学徒制培训的概念和特性进行详细解读，凸显其在企业内部个性化、实践导向的培训特色。论文核心部分着重探索积分制在企业新型学徒制培训中的实践策略。

简介：摘要：近年来，我国的新能源发电行业有了很大进展，新能源发电与氢能耦合是实现“3060”双碳目标的重要途径之一，氢气是人类利用的最轻元素。作为能源载体，氢气被称为未来的清洁能源。目前，通过化石能源煤炭、天然气制取的氢气为灰氢，灰氢叠合CCUS技术后可得到蓝氢，绿氢由绿电（光电、风电）转化的电能直接电解水得来，最具代表的是绿电电解水制氢。本文首先分析制氢技术发展，其次对不同制氢技术经济性分析，为天然气管道企业氢能发展方面提供了很好的思路。

简介：自推行九年制义务教育以来,青少年上学的时间确实有了保障。整整花了九年光阴,也耗费了国家不少人力、财力,取得的效果据说也很不错,然而,在我所接触到的初中毕业生,尤其是农村初中毕业生,在语文方面,知识水平实在不敢恭维。读了九年书,很多人不能写报告,有些连一封信都写不通,错别字一串串,前言不达后语,收信者不知所云,最差的甚至不会打便条。据此,我不得不痛心地说:语文教学如此下去,普及九年制教育之后还会出现大批文盲。伟大的无产阶级教育家徐特立的教学效

简介：初中阶段,学生正处于青春期,性格正在慢慢形成,容易出现青春期叛逆现象,再加上初中学习压力比较大,不少学生容易出现这样那样的问题。学生的情绪和学习方法需要合理科学引导。许多家长光有一颗爱孩子的心,但是缺乏科学合理的教育理念,很容易与孩子发生矛盾冲突。

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简介：学区制是基于我国当前自上而下、等级式的教育管理模式而提出的为促进义务教育优质均衡发展、实现教育公平的教育政策，是一项系统改革工程。学区制的实施推行基于以下几点：首先，学区制具有深厚的历史演进积淀，能够充分借鉴国内外的相关经验；其次，学区制可以极大地促进义务教育优质均衡发展；最后，学区制是当前我国社会体制改革背景下教育治理体系转变的必然产物。同样，实行学区制也面临着不同类型学校的同质化、优质教育资源的稀释化、薄弱学校文化的被侵蚀化、学区制推行过程的形式化、学区房抢购的白热化等异常现象。基于以上分析，学区制在此种困境中必须寻求自身发展的出口以不断提升义务教育阶段的教育质量，突围对策主要包括：构建统整协调的学区实践模式；深度挖掘学区内的潜在资源；客观公正、动态发展地评估学区制实施的成效。