简介：摘要搞好初中化学教学，要狠抓化学学科特点——实验，尤其是探究性试验教学，为培养创新型人才从小就为学生打好坚实的基础。我们要懂得探究性实验在初中化学教学中的重要性，领会探究性试验的特点，知道如何带领学生去做好探究性实验。

简介：《中国无机分析化学》是由北京矿冶研究总院主办的无机分析化学专业性学（技）术期刊。本刊包括岩矿分析、冶金分析、材料分析、环境分析、化工分析、生物医药分析、食品分析、仪器研制、综述评论、技术交流、信息之窗等栏目。读者对象为从事无机分析化学及相关技术的广大科研人员、工程技术人员、管理人员、

简介：一、问题设计层次化在高中化学教学中，学生基础的参差不齐和教学目标的多层次性决定了问题设计的层次性。设计的问题应由易到难、由表及里、步步深入。问题从难度上可以分为基础性问题、运用性问题和开拓性问题三类。基础性问题包括回忆、理解化学基础知识的问题。学习方式上，是第一阶段的自学阶段，要求让80％的学生学会50％的问题。

简介：对教育真谛的深度追寻,教学价值观念的嬗变,迫使人们重新审视既有的教学观,重构具有新课程理念的课堂教学观。生本教育观念指导下的课堂是没有预知的,是开放的、充满活力的易为学生接受的课堂。教学是教师、知识、学生生命在课堂环境中的共振共生、整体提升。

简介：摘要在以前传统的初中化学教学中，学生对于在生活中运用化学知识的技能几乎没有，教师主要给予学生知识的传授。在新课标的要求下，教师需要创设具体的教学情境，结合学生的生活实际来进行学习，把抽象的知识化为具体的知识。本文分析了初中化学情境教学法的具体应用。

简介：摘要传统的考试模式无法对学生进行全面科学的评价，基础化学课程应根据其自身的学科特点采取多样化的考试方式，本文对基础化学课程考试模式的改革进行了探讨，以培养创新型人才为原则，建立科学合理的考评体系，更好地引导学生自主学习，提高其对知识的运用能力和创新能力。

简介：通过情感教育在具体科目教学中的渗透，使学生感觉温馨，促使他们掌握更多的知识、技能，促进其发展智力，并且同时促进他们形成优秀的学习态度和优良的品质，所以不断加强情感教育在高中化学教学中的渗透，成为当今高中化学老师的当务之急，为此，文中将以我国江苏的苏教版的高中化学课堂教学为例，探讨高中化学教学中的情感教育渗透策略问题。

简介：以新鲜的土鸡蛋为原材料,比较不同的化学涂膜保鲜剂对土鸡蛋的保鲜作用。研究了在温度20℃、相对湿度约70%条件下贮藏30d时间内,鸡蛋的失重率、气室高度、蛋黄指数、哈夫单位和蛋清pH值等新鲜度指标变化情况,筛选出保鲜效果较好的涂膜剂。结果显示：聚乙烯醇（PVA）涂膜剂;聚乙烯醇和双乙酸钠（SDA）复合涂膜剂;聚乙烯醇、双乙酸钠和液体石蜡复合涂膜剂三种涂膜保鲜剂均有保鲜效果,但保鲜效果优劣次序为（PVA＋SDA＋液体石蜡）〉（PVA＋SDA）〉（PVA）。

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简介：摘要教师通过多种生动活泼、丰富多彩的教学活动，逐渐培养学生的良好思维品质，使45分钟的课堂，成为树立学生自信心、培养学生各种能力的主战场。所以，如何在新课标下构建合理的课堂教学模式，是新时期教育工作者面对的一个实际问题。在本文中，笔者有些许观点，期望能与同行共享和探讨。

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简介：化学工艺流程题就是将化工生产过程中的主要生产阶段即生产流程用框图形式表示出来,并根据生产流程中有关的化学知识步步设问,形成与化工生产紧密联系的试题,体现了化学的真实性。化学工艺流程题通过简明的流程图,将实验基本操作、仪器的使用、化学计算、化学方程式的书写等内容综合在一起,以化学视角观察社会、科学、生活,关注化学学科最新发展,用化学知识解决实际问题。

简介：合作学习的主要代表人物约翰·霍普金斯大学的斯莱文教授认为：“合作学习是指学生在小组中从事学习活动，并依据他们整个小组的成绩获取奖励或认可的教学技术．”合作学习根据侧重点不同，有不同的模式，如：互助合作学习模式、分层合作学习模式、自主合作学习模式、建构合作学习模式等．

简介：摘要本文从化学学科内容、特点以及教师自身专业发展角度，阐述了在化学教学中应用微课的必要性；根据化学课型特点和教学实际，提出了不同化学课型对微课的不同要求。

简介：化学是一门以实验为基础的自然科学。探究式实验教学能够让学生积极参与到实验的操作过程中,使学生更加感性地理解和掌握化学概念和化学规律,在提高整个教学效果的同时,提高学生的科学素养。新课标下的初中化学实验设计应该有明确的实验步骤、清晰的实验目标和创新的实验内容,才有可能激发学生学习化学的兴趣,让学生从中获得情感体验,同时培养学生的科

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简介：高效课堂改革后提高化学课的复习效率要做到:既要写好学案又要注重双基的培养,还要培养学生的能力。所采用的方法是细化课堂,优化复习方式,努力创设生动活泼的复习情景,激发学生学习兴趣,因材施教,多方位关注,全方位提高,实行小组互助学习,充分发挥优秀学生的优势,通过生帮生、生教生的方式,充分开展小组学习,合作学习,切实抓好三轮复习,夯实化学的基础。高效课堂改革后,扎实地培养了学生自主学习、自主探究、小组合作的学习方式。针对这种情况,如何促进学生生动、活泼、主动地学习,做法如下:

简介：摘要多媒体课件可帮助学生了解化学反应的实质，提高课堂教学的信息量。教改在深化，化学教学已经离不开多媒体课件，如何把握使用多媒体课件的时机、如何制作多媒体课件、制作化学多媒体课件的软件有哪些、如何下载化学课件，就是中学化学教师目前所必须掌握的内容。

简介：摘要自主学习、合作学习、探究学习是实施新课程最为核心和最为关键的环节。在化学课堂教学中，要利用各种可利用的教学资源，精心设计化学概念和规律的形成过程及应用过程，创设与教学内容相关的学习情景，让学生身处情景之中。在各种疑惑的引导下，主动地搜寻、分析、处理各种信息，亲身体验发现新知的成功喜悦，开发潜能，逐步形成“自主学习”化学的习惯。

简介：摘要初中化学教学与信息技术的融合，能营造出生动活泼的教学情境，使化学教学图文并茂、声色兼备、动静结合，由抽象变为具体，由微观变为宏观，由呆板变为活泼，从而可大大激发学生的学习兴趣，有效地突破教学难点，提高学生学习能力，拓展学生视野，让学生爱学习、爱化学。