简介：摘要：随着我国社会不断发展与进步，我国国际地位不断提高，语文又是我国官方应用语言，因此语文教学也受到社会普遍关注。小学阶段也正是小学生掌握语言的最佳时期，通过小组合作学习能够有效提高小学生语言表达能力以及对语文知识理解的能力，进而有效提高小学生语文核心素养。教师应该不断完善小学语文小组合作学习的方法，利用信息技术、评价语、有效问题等构建良好教学模式，进而提高小学语文教学的效率与质量。本文通过分析小学语文小组合作学习模式构建的策略，让小组合作学习在小学语文教学中发挥出重要的作用，为小学生今后的学习打下坚实基础。

简介：摘要：小组合作的运用，其有效突破了传统的以教师为主的教学模式，更注重学生在课堂上的主体地位，这不仅有助于学生学习主动性的提高，而且还能提升学生的团队合作能力，从而使学生自身的综合素养得到有效提高。基于此，本文主要对小组合作的作用进行分析，并提出小组合作在初中数学教学中的应用策略。

简介：摘要：随着新课改的不断深入，小组合作学习教学模式越来越受到广大教育工作者的关注，这种新的教学模式在教师引导学生主动学习以及学生培养集体和团队意识等方面起到了非常重要的作用。一线教师作为小组合作学习教学模式的推广者和主导者，对这种新的教学手段的发展和应用起到了至关重要的作用，只有一线教育工作者清楚并灵活运用这种教学手段才能给予学生拥有全新的学习体验。但是在实践中，由于小组合作学习教学模式的发展还并不成熟，在一线教学中仍然存在诸多问题，诸如课堂秩序较为混乱、学生参与度不高、教师不够重视、小组合作学习效果不佳等。分析其中的原因，提出改善和提高小组合作教学成效的建议。

简介：摘要：有效的小组合作教学方式可以使学生更好地了解他人的思维方式和角度，将学生的合作能力以及合作意识提升上去，同时培养学生正确探究的方式。而在以往的传统教学模式中，学生始终被动接受教师的传授，不仅课堂效率低，而且这样的教学方式也很难调动学生的探究兴趣。

简介：摘要：小学阶段的数学知识教学，应当在重视基础知识理解的层面上，不断优化学生对于自身学习能力的提升，从而更好地强化其综合学习质量。因此，教师立足“新课改”的整体性教学思想，为学生们设计大量综合性的教学策略，使之能够全面优化学生的知识理解和综合学习能力。所以，教师在系统性的教学研究后，决定为学生们设计系统性的小组合作教学策略，使之能够助力学生更好地理解小学数学知识，从而全面优化学生的学习质量。

简介：摘要：小学数学课堂旨在为学生提供良好的数学思维能力和基础知识，帮助学生奠定数学基础。随着教育的改革，教师越来越注重教学活动中小组合作模式的开展，让学生在合作中不断地丰富自身的综合能力，激发学生多数学课堂的积极性和自主学习能力，提升学习数学的效率。本文针对小组合作模式的重要性进行分析，将小组合作妥善应用与数学教学活动中，增强小学数学课堂的实施与开展。

简介：摘要：根据新课程标准要求及顺应新高考改革和学校推行教学改革，本课题组尝试性地探讨了以地理实践为主的合作预习模式，为了提高教学效果及培养学生的主要地理核心素养。根据本校的学情，以实际的案例剖析，总结了地理实践为主的合作预习流程为首先选取适合操作的内容，再结合学情设计实践方案，第三步是选定时间，第四是实地考察，最后是回到课堂进行知识梳理和小结汇报。

简介：摘要：小组合作学习是新课程改革背景下的一种新的教学模式，它不仅能有效调动学生的学习积极性，而且能激发学生的合作意识和竞争意识，激发学生的探究兴趣。本文主要分析了小组合作开发小学数学探究课堂的研究。

简介：摘要：英语对于我们小学生来说，是一门比较难学的学科。从客观原因来看，首先是学习英语语言环境的缺失，学生难以“学以致用”，主要是学习的时间都是在课堂上；其次是学校学习英语的氛围不够浓厚，学生的认识不到位；加上班额大，师资不稳定。从当前课堂教学存在的问题来看，长期以来课堂教学沿袭“满堂灌”的教学模式，使学生的学习变成了一种机械性的学习。学生常常在盲目、“无我”的状态下进行学习和作业，很少能独当一面地从事完全自控的学习活动。这种缺乏能动性、自觉性的被动学习，完全丧失了促进主动成长和发展的价值与意义。那么怎样把课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主人，增强学生的自信心和培养学生的创业精神，最终达到双赢目的呢？通过调查研究和学习新理论，我们认为行之有效的方法是在课堂教学中巧妙运用小组合作学习。如何提高小组合作的有效性，本文提出了一些策略。

简介：　　【摘要】随着新课程标准的不断改革，教育体制和教学理念也不断在改进和完善，教师在教学过程中，对学生的要求也越来越严格。对于小学语文作文教学来说，我们需要不断注入新的活力，让学生爱上写作，语文学科中的写作环节永远都是教学中的重点和难点，传统教学中的写作教学太过中规中矩，学生很难产生兴趣，大部分学生都只是完成任务式的写作，所以说，在如今的小学语文作文教学中，我们要引进新的教学模式，培养学生从小写作的好习惯。而小组合作和小学语文作文教学就能碰撞出新思想。因此，本文主要以在小组合作的基础上构建小学语文作为新思路。 　　【关键词】小组合作 ;小学语文作文 ;新思路 　　小组合作是近几年来比较盛行的一种教学模式，在许多学科中都有实施，小组合作能够实现学生在课堂中的主体地位，让课堂教学更加高效 ;而对于小学语文作文教学来说，我们一直关注的都是学生个体的发展，很少关注集体对于个体的影响，也就是说，在小组合作中进行小学语文作文教学可能会产生正向的影响，让学生的不足之处都可以在小组中得到完善，从而激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平，增强学生写作的主动性和积极性。

简介：摘要 ： 在初中时期，正是学生学习知识的重要阶段之一，同时此阶段也是学生思 维发展的关键时期，对于学生今后的学习有着重要的影响。并且，在初中阶段，数 学知识的难度有了一定的提升，对于初中生来说，面临着一定的挑战。特别是不同的学生，在知识基础、学生水平等方面，存在着很大的差距，两极分化现象越来越明显。在新课改之下，推出了多种教学方式，如小组合作、分层教学等方式，对于提升学生的能力，推动学生的进步，有着重要的作用。

简介：摘要：小组合作学习作为中小学课堂中常见的教学形式，在促使学生通过自主学习的同时，让学生在合作与交流中体验到了学习的快乐。但传统的课堂教学常常为了使课堂彰显活力，使很多的小组活动流于形式。为了改变这种现状，使学生真正成为课堂的主人，我在教学中不断实践，不断积累经验，探索出了小组活动教学的新路子。

简介：摘要：经济的发展，城镇化进程的加快，促进建筑工程项目的不断增多。铝合金模板是一种新型模板体系，它因安全可靠、质量易控、施工方便、经济环保等优点，正快速崛起于建筑施工行业。众所周知，由于超高层、精装修等工况的不断涌现，组合铝合金模板施工日益受到工程界的重视。近年来，组合铝合金模板工艺已在工程界得到广泛应用，对提升施工质量，加快施工进度，推进绿色施工有着深远意义。本文就组合铝合金模板施工工艺应用展开探讨。

简介：摘要：小组合作学习是一种内涵丰富，有利于学生主动参与的多样化的教学组织形式。有效的小组合作学习可以在小组成员间形成开放、包容的学习氛围，使小组成员间相互激励、相互促进；可以提高学生的学习效率；培养学生的合作精神；激励学生的学习兴趣；促进学生之间的共同进步。现结合自己的教学实际，谈几点看法。

简介：摘要：小学数学既是一门基础学科，又是关乎学生成长的重要学科，尤其随着教学内容日趋复杂、教学要求日益提高，整体难度逐步上升。面对这一现实情况，教师必须积极应用各种先进的教学方法和模式激发学生的积极性。文章聚焦小组合作教学模式，就其在小学数学教学中的有效应用进行探索，总结相关的应用路径，希望为广大教师提供更多的形式，帮助他们正确引导学生积极参与探究和合作，进一步增强学生的数学能力。

简介：摘要： 当前，社会信息瞬息万变，各行各业的竞争日益激烈，对各类人才的需求逐步增大，要求也逐步提高。想要适应社会的发展，必须在教育教学各阶段不断进行改革和创新，结合基础教育对学生进行全面的培养，让学生在未来的发展道路上能够凭借自身的综合实力走得更宽、更顺。具体到小学数学教学，在新课程标准实施后，相关教师不仅要对学生的基础知识进行强化，还要进一步引导学生自主预习、探究和评价，同时学会合作、交流与共促，实现数学能力和学习能力的多方面发展。

简介：摘要：在小学数学课堂教学中，做好对小组合作学习模式的应用模式分析，能够在营造优质课堂教学环境的基础上，为学生的课堂学习效果带来助力支持，因做好小组合作模式在小学数学教学中的应用研究至关重要。文章结合本人实践教学经验，从“做好合作小组搭配，布置合作学习任务”、“开展小组合作学习，做好合作学习指导”和“组织学习经验交流，实现学习自信培养”三个方面对小组合作模式在小学数学课教学中的实践应用予以分析和探讨。

简介：摘要：随着社会发展进步，教学模式在不断改进创新，作为常用的教学手段，小组合作学习教学模式在实践中能够有效帮助营造课堂学习氛围，并体现出了学生的主体地位，对于提高课堂教学质量，促进学生综合性发展具有重要作用。但在实践中，小组合作学习教学依然存在一些不足，基于此，本文就小学数学小组合作学习的教学实践进行了探究，并提出了相应的教学策略。

简介：国浅【摘要】合作式学习，是指将一个班级分为几个由若干学生组成的小组，学生通过个体努力以及小组成员间的合作、互助，完成指派的学习任务。小组合作学习可以让学生变被动为主动，提高学生的学习兴趣，改变他们被动接受的课堂角色，让他们成为英语课堂的真正主人。 

简介：摘要 :在数学教学中，教师应利用小组合作让“生学”和“师导”进行有机融合，引发学生进行创造性的思考，使学生思维的深刻性、灵活性和发散性得到有效发展，思维向深度、广度延伸，使学生开放的认知结构逐渐形成。