简介：【摘要】《语文课程标准》指出:“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。”可见文言文阅读的重要性。初中阶段是语言能力和阅读能力形成的黄金时期，然而目前初中生文言文阅读的成效并不容乐观，还存在诸多问题。因此对初中生文言文阅读兴趣培养十分必要。

简介：摘要：在现如今的小学阶段语文学科教学过程中，通过应用群文阅读的新型教学模式，可以有效弥补传统单一课文的阅读教学模式。群文阅读教学模式不仅提高了教学效率，而且还能够结合同一主题或同一系列的多篇文章展开教学，帮助学生深入对讲解的内容进行认识。因此，本文将结合科学合理地选择群文阅读文章、制定明确的群文阅读教学目标、有效整合与拓展群文阅读内容等多样化教学策略，对于群文阅读教学展开深入思考，进而在实践的课程学习中，为学生全面提升语文素养。

简介：摘要：群文阅读是提高语言建构和运用能力的重要途径。没有大量的、高效的阅读，就不可能把自己的思想和想法精确、流畅地传达出来。这就要求语文教育者应当针对目前的问题和现状，并结合每一位学生自身的特点，通过采取适当的教学手段，积极利用丰富多样的群文阅读形式与途径，从而通过对群体阅读与语言建构的相互关系的讨论与分析，来实现不断提高教学质量和水平的目的，最终使学生能够在阅读和写作中的综合素质得到提高，从而使其得到更好的发展。

简介：摘要：消汀粮仓坐落于苏州阳澄湖消汀村，建于上世纪70年代，承载着阳澄湖鱼米之乡的生活记忆。在苏州消泾手工艺术村开发有限公司的策划下，消汀粮仓迎来了由闲置工业建筑向文化创意园区转变的契机。通过延续老厂区历史和场所记忆元素，采用最大化发掘潜在资源的设计策略，让消汀粮仓重获新生。

简介：摘要：深度学习的群文阅读教学是一种新的值得探索的教学方式，它有利于开阔学生眼界，增强学生兴趣。如果我们能够以简洁、准确、具体、契合实际、合理有序的教学目标逐层深入地推进群文阅读教学，那么，我们探索的道路将走得更远更好。

简介：摘要：南水北调是实现我国水资源优化配置的重大战略性工程，它对缓解我国北方地区水资源严重短缺局面，保障供水安全，促进经济社会可持续发展，改善生态环境均具有十分重大的意义，是功在当代、利在千秋的民生、民心工程。

简介：摘 要: 2019年《文化和旅游规划管理办法》中明确指出“地方政府要注重文化产业和旅游产业的有效融合，完善协调机制，推动文化产业与旅游产业的有效融合。”随着我国城镇化进程的加快，旅游产业进入到高品质发展阶段。旅游产业在长期的快速增长过程中，亟须文化为之赋能。石林彝族自治县民族文化、历史文化资源丰富，自然资源得天独厚，具有建设高质量文旅融合发展的天然优势。目前，石林县显现出文化内涵挖掘不够深入、旅游特色不够突出、旅游人才缺失等问题。依托云南省地域特色优势，将文旅融合发展建设落到实处，通过旅游拉动地方经济发展，助推石林县实现乡村振兴。

简介：摘要：随着社会的不断进步，国民的生活水平越来越好，要求教育要不断创新。近来，群文阅读在小学语文教学的课堂上应用越来越多。事实证明群文阅读模式可以学生的发展学生思维能力和训练语言表达能力，有利于学生知识积累。读写结合是群文阅读的方法的重点，我们应该重点研究其在教学中运用，没有现存经验的可借鉴的情况下在教学中如何运用利用好群文阅读中应用读写结合策略是我们的一大难题。我将在本文中对读写结法在小学语文群文阅读教学中的应用、教学策略，相应建议等进行论述。应用群文阅读的读写结合锻炼学生写作文能力，提高阅读能力，渐渐让学生形成良好阅读习惯，强化学生自我阅读能力以及提高语文素养，达到地实现语文教学最终目标。

简介：摘要：在互联网技术的快速发展下，传统媒体与新媒体的高度结合完全改变人们以往的阅读模式及爱好，可视化阅读逐渐成为受欢迎的信息传递方式。文旅信息的可视化设计可以在根本上提高读者的阅读体验及效率，有效丰富大众阅读文旅信息及外出旅游的体验。

简介：摘要：分级群文阅读教学作为一种新的阅读教学理念不仅可以用于教授群文阅读教材，也给我们日常的英语阅读教学带来了一些新启示和新思路。把这些新启示和新思路运用到日常的英语阅读教学中对于提升学生的阅读兴趣和阅读思维有很大的帮助。本文叫笔者的一些思考做一简要总结。

简介：摘要：聚焦阅读能力培育在小学英语教育中日趋重要的趋势背景，结合群文阅读所独有的包含共识思想和集体建构思想在内的多文本特征，可知将其在小学英语阅读教育中有效运用，能切实推动以往学生阅读模式发生转变，实现阅读教学形式从单篇向群文的发展，进而有力促进学生英语素养提升，推动小学英语阅读教学质量增强。基于此，笔者立足小学英语阅读教学工作开展实际情况，着重探讨小学英语阅读教学应用群文阅读模式的可行性和有效策略，希望可以为相关教研工作提供理论参考和借鉴经验。

简介：摘要：高中语文学习的过程中，少不了有很多文章的阅读，更需要接触像文言文的学习。这个时候学生的学习状态就十分受到关注。因为大部分学生都不太喜欢文言文的学习，但是这部分占据的比重又非常大。因此说，教师需要采取一定的手段来加强学生的管理，让学生能够对文言文的学习更加感兴趣。

简介：摘要：随着素质教育的深入推进，教师也逐渐从传统的教学模式中解放出来，不断的摸索、研究新的教学方法。群文阅读作为近年兴起的一种阅读教学方式，为组织开展语文议题教学、建构有效阅读课堂等提供了研究新方向。在初中语文教学实践中，阅读教学方式仍较为单一，无法满足学生的多样化阅读需求。为此，教师应努力探索实施有效的群文阅读教学策略，发挥群文阅读优势，以进一步提高阅读教学的质量。本文就初中语文群文阅读教学策略的实践展开探讨。

简介：

简介：摘要：核心素养的背景下，初中生需要学习更多的知识，学习的过程中需要提升自身的阅读能力，教师要在课程教学中起到辅助作用，利用群文阅读教学方法培养学生阅读能力，达到提高学生核心素养的目的。本文立足于初中语文教学角度，对初中语文群文阅读教学有效策略进行研究，希望以下内容具有一定参考价值。

简介：摘要

简介：摘要：“群文阅读”重点在于培养全体同学的人文素质与人文内涵，形成创新性思维与探究能力，同时加强他们的参与热情。本文基于小学语文推行群文阅读教学的意义，提出建立基于课本、以兴趣作为主导、以引导作为出发点、以专题作为推导的策略，而其中教学内容重点在于议题的设置、文章的整合和文本的阅读导向。

简介：摘要：随着我国教育事业的不断进步与发展，许多创新型课堂教学方式已经融入到初中语文教学当中，使初中语文的教学课堂更具有科学创新性，使初中学生对语文课程的学习有着极高的兴趣。其中，群文阅读方式已经成为当今初中语文阅读教学的重要部分之一，通过全文阅读的深入实践，初中学生文章阅读的理解和认识更具有逻辑和系统性。

简介：摘要：结合既定的阅读学习主题进行结构化阅读探究学习，通过集体建构达成共识，完成多文本阅读学习目标是群文阅读的主要策略。本文将通过小学语文全文阅读的具体价值及有效实施策略进行全面深入地分析和探究，为小学语文阅读教学提供更加全面的教学措施。

简介：摘要：当前，我国很多小学语文教师在教学中都逐渐意识到传统的教学方法已经远远无法满足现代教学需求，必须要不断创新和改变，积极尝试着运用新型的教学方法，而群文阅读就是其中一种。通过在教学中合理运用群文阅读的方法，可以激发学生学习的热情，提高学生学习效率，而且可以获得显著的教学效果。基于此，本文简要分析了在小学语文教学中开展群文阅读的有效措施，希望可以为有需要的人提供参考意见。