简介：摘要：随着社会经济的不断发展，学前儿童的心理健康问题已经引起了社会和家长的关注。尤其是在学前教育阶段，由于幼儿的年龄特点和认知水平有限，他们很难识别出自己遇到的心理健康问题，并向教师和家长寻求帮助。所以，在幼儿教育中，教师和家长都要注意对学前儿童心理健康问题进行科学有效地干预。

简介：摘 要：农村留守儿童的心理健康问题是家庭结构不完整、学校缺少心理教育、社区资源利用不当等各方面的原因综合作用的结果。有心理健康问题的儿童主要表现为性格柔弱孤僻、情绪悲观低落、道德意识差等。从根本上解决留守儿童的心理健康问题，需要社会工作者、案主本人、家庭、机构、政府等多方力量的配合和努力。

简介：摘要：随着我国城市化进程的加快，农村留守儿童心理健康问题日益突出。本文分析了农村留守儿童心理健康问题的现状及其成因，探讨了德育工作在解决留守儿童心理问题中的重要作用，提出了将心理健康教育与德育工作相结合的解决策略，旨在通过德育的引导和教育，促进留守儿童的心理健康发展，为其健康成长提供有力支持。

简介：

简介：摘要：时代变迁，社会节奏加快影响着成年人的心理承受能力。同样，受大人影响，儿童心理也日趋复杂。地处公租房和廉租房之中的城市学校，这些家庭大多数享受城市低保政策的资助，其中还包含许多单亲家庭的儿童。

简介：摘要：随着社会生产力的发展，劳动力需求大幅增加。大多家庭的年轻父母都选择外出打工，留下年长的老人照顾孩子的日常，这便是留守儿童现象。作为留守儿童的班主任，如何在日常教学活动中弥补父母陪伴的缺失、促进学生心理健康发展是教学任务之关键。对此，应当在具体分析家庭亲密关系缺失对留守儿童心理健康造成的影响后，再制订相应的培养计划，通过科学引导，促进留守儿童的心理健康发展。

简介：【摘要】目的 分析单纯性儿童肥胖患儿的心理状态和护理对策。方法 研究对象为本院收治的56例单纯性肥胖儿童，纳入时间为2021年6月～2022年6月，借助随机、单盲法进行平均分组，每组各28例儿童。其28例患者使用常规护理的方法，组成对照组，剩余28例患者使用心理护理的方法，归为研究组。对比两组儿童的心理状态和行为问题发生率等指标。结果 研究组的行为问题发生率为7.14%，对照组的行为问题发生率为18.57%；研究组儿童的心理状况均优于对照组，差异均有统计学意义（P﹤0.05）。结论 当在面对单纯性儿童肥胖儿童时，为其提供心理护理的措施，可以有效缓解儿童心理状态，减少行为问题的出现，保障儿童的健康成长，具备应用在临床治疗之中应用的价值。

简介：摘要儿童阶段是个体人格塑造和心理机制发展的关键时期，在这个阶段，家庭教育方式，家庭教育者的思想行为、意识习惯、情感态度等对孩子个性的导向作用是十分明显的。良好的家庭教育方式既为儿童社会性发展奠定基础，也对儿童心理健康的发展和稳定产生重要的影响。让儿童形成积极向上的心理常态才能理性地面对生活、勇敢地去挑战未来、走向成功。

简介：【摘要】随着现在社会的不断进步和发展，近几年，农村小学生的心理问题越来越突出，逐渐引起了相关教育工作者的注意。尤其是对于小学生心理健康方面的问题，已经在很大程度上影响了孩子们的学习和生活，更加影响着他们的健康成长，本文将从农村小学开展心理健康教育的重要性以及在农村开展心理学教育的重要性和存在问题、相应的对策进行分析。

简介：

简介：摘要 : 现代化信息技术飞速发展，不仅为人们的生活带来便利同时也带来了许多负面影响。不健康的网络因素阻碍农村留守儿童健康成长，教师应积极分析网络对农村小学留守儿童的不良影响，并找到问题根源制定解决问题的具体方案，从而帮助学生有效利用网络资源，使网络对其产生多样化的积极意义。为此笔者从“不良影响”与“改善策略”这两大方面具体阐述网络对农村小学留守儿童的不良影响及改善策略。

简介：摘要：自从改革开放以来，在市场经济作用下，我国劳动力资源得以重新配置。随着如今城市化进程不断加快，越来越需要大量的劳动力，加之在通常情况下，农民务工所得收益会比务农收益大，因此就导致每年都会有大批量的农民工涌向城市，而且民工潮的人数正呈每年递增的趋势。在这样一个人口大幅度流动的过程中，导致出现留守儿童的最根本原因就是父母的常年分离。所以本文先对目前农村留守小学儿童的特殊性及其产生心理问题的原因进行简单概述，再对如何解决其心理健康教育问题进行了进一步探究。

简介：【摘要】艺术教育对适龄儿童（7-12岁）的心理健康引导和干预在现代教育发展进程中早已得到充分的正面验证。电影作为普及面和接受度最广的艺术形式之一在其娱乐性的自然属性中可充分参与对留守儿童的心理健康辅助引导过程。本文建立对在四川南充市某乡村小学所在就读的留守儿童心理健康教育干预引导实践活动为例着重阐述电影艺术教育的实际过程和价值。

简介：摘要：随着我们国家经济的高速发展，我国的农村市场经济也得到了迅猛的发展，人民的生活质量水平也有所提高，渐渐的人民的价值观和生活的方式的得到了改变，这让偏远地区的农村流动人口在快速的增加，许多农村的人们都去外地打工、创业。偏远山区农村父母都出去打工，孩子留了下来，这样的留守儿童也在增加。我们应当深刻的认识到心理健康教育的重要性，采用科学的、合理的、有效的教育教学方法的策略，帮助留在农村地区的留守儿童们快乐、健康的成长！

简介：摘要运用调查问卷的方式，从个人情绪、人际关系、家庭、学校四方面分析河南省农村留守儿童心理健康状况，并根据存在问题提出合理的建议。

简介：摘要目的探讨心理干预对农村特殊家庭留守儿童成长的影响.方法采用儿童孤独量表，儿童自我意识量表，艾森克个性调查问卷（7～15岁）对南充市阆中金城中心校四到六年级的在校农村特殊家庭（一般包括单亲、父母双亡、父母离异、父母服刑、父母丧失劳动力、养父母的家庭等等）留守儿童和非留守儿童进行心理测量。其中49例农村特殊家庭留守儿童设为（干预组）和75例非留守儿童设为（对照组）二组的年龄和性别比较均无显著性差异（P＞0.05）。干预组予以为期30周的心理干预，随后两组重测心理测验.结果农村特殊家庭留守儿童心理卫生问题明显多于非留守儿童，表现为社会行为问题、个性情绪问题显著增多（P<0.01）.心理干预后，干预组儿童的社会行为问题个性情绪问题明显减少，（P＞0.05）.结论农村特殊家庭留守儿童存在较多的心理卫生问题，心理干预可显著改善农村特殊家庭留守儿童的社会行为和个性情绪，促进健康成长.

简介：摘要留守儿童心理健康问题已经是一个非常突出的社会问题，引起了社会各界人士的广泛关注，比较突出的心理问题主要有情绪问题、交往问题和自卑问题等。留守儿童的心理健康和教育需要家长、教师、学校、家庭和社会的共同努力、共同协作。

简介：“隔代家庭”是指由3代以上组成，但中间有断代的家庭，即由祖辈和孙辈组成的家庭。关于中间“断代”的原因是多方面的，如中间一代长期外出经商、务工、求学或死亡。本文所关注的隔代家庭特指农村青壮年劳动力外流后其父辈与其子辈所组成的“祖孙”家庭。本研究通过对3位留守儿童的访谈和分析，来探讨祖父母教养方式对儿童心理发展的影响。同时关注教师和同伴群体对留守儿童心理发展的作用。

简介：摘要:最近几年，我国经济的快速发展，使得越来越多的农村人口移居到城市当中，尤其是大城市当中的劳动力与日俱增，使得农村人口数量愈发降低，进而也就导致了留守儿童和留守老人的现象愈加突出，其中，需要引起社会大众给予高度重视的莫过于留守儿童的心理健康问题。利用初中教育对留守儿童进行心理健康上的引导，帮助其形成正确的思想观念，关爱自己关心他人，这都有赖于初中教师的不懈努力。初中教师需要根据自身以往的教学经验和有效的教学方式，向留守儿童开展心理健康教育活动，鼓励留守儿童以积极向上的心态面对生活。

简介：摘要：随着我国经济发展体制发生变化，大量的农村务农人员外出务工，这一现状不但加快了农村城镇化的进程，还使得人均家庭收入有所提高，促进了国民生活水平的提高。但随之而来的也有部分问题，农民工外出的薪资大多处于低水平状态，无奈下也只能将孩子托给长辈或者其他监护人代为监管，孩子就缺少了父母的陪伴。本文通过对留守儿童心理健康教育的价值分析，提出教师应该如何让关注留守儿童心理健康的可行性方案。