简介：摘要流行音乐，一种特有的、不容忽视的文化现象，自改革开放以来越来越受到社会大众，尤其是广大青少年学生的欢迎和喜爱。流行音乐，能否作为教育资源引入高中音乐鉴赏课堂？如何使其在教学中发挥积极的作用？本文结合教学实践，对流行音乐进入高中音乐课堂进行初步探讨。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，对初中音乐教学的要求也越来越多，促使教师改变传统的音乐教育方法，加强对学生的素质培养，促进学生的音乐素养培养。师生互动艺术是初中音乐课堂教学中的一种有效方法，不仅可以提高学生的学习兴趣，活跃课堂的学习氛围，而且还能够对学生展开针对性的培养，激发学生的音乐潜能，提高学生的审美能力。因此在音乐教学中，教师要重视与学生之间的互动交流，针对各种音乐问题与学生进行广泛的探讨，培养学生的音乐素养。本文首先针对新课改下初中音乐课堂教学中师生互动艺术的重要作用进行简单分析，然后重点对新课改下初中音乐课堂教学中师生互动艺术的具体策略进行深入探究。

简介：摘要近年来，随着音乐教育不断改革，乐器走进课堂教学丰富了音乐学科的教学形式，也改变了传统单一的唱歌课和欣赏课教学的模式。演奏乐器是集手、眼、耳、脑于一体，更是模仿、记忆、创造、想象等心理活动的参与下共同完成的，学生不仅是自信心获得了很大提升，逻辑思维能力也迅速养成。

简介：民族民间音乐在我国传统文化中有着不可替代的重要的历史地位,是我国上下五千年文化资源中不可缺少的组成成分,进入21世纪后由于外来文化的冲击人们更加好奇西方音乐,使民族音乐在很大程度上受到了冲击,很多优秀的民族民间音乐濒临消失或失传,结合民间音乐现状,保护和传承民族民间音乐也成了一种重大的责任。

简介：摘要苏联伟大的音乐家苏霍姆林斯基说“音乐教育——不是培养音乐家，首先是培养人。”中小学阶段是学生培养良好的习惯、审美及兴趣爱好的重要时期，音乐教育则是培养良好习惯和审美的重要手段。

简介：文学是透过语言来直抒胸臆的一门艺术，音乐则借助于声音来抒发内心情感。它们同属艺术系范畴，只是表现艺术的材料与手段不同。丈学可称为语言艺术，是通过语言作为材料和手段来塑造形象和反映现实的。音乐则是“以声表情”的艺术，是用有组织的乐音流动来诉诸听觉、表现情感的艺术。艺术歌曲《阳关三叠》最初的体裁是诗，而后转为词，最终成为歌曲，如此一路发展而来，使它同时具备了鲜明的文学性与艺术性，可称为古典艺术歌曲中的典范。本文以古曲《阳关三叠》为例，分析其创作手法、艺术特征以及歌唱的处理等。

简介：摘要：随着我国教育的不断发展，素质教育越来越受到社会的关注，特别是音乐课程教学过程中，对于教材内容以及课外活动的设计都是音乐教师进行课程教学的重要思考方向，因为教师要探究先进的音乐课程教学方式，选取合理的音乐教材和课程教学内容。在课程教学过程中，作为音乐教师，要考虑到学生的个体学习差异以及学习兴趣，合理安排课程教学内容时间。要将课程教学大纲和学生个体差异相结合，在进行教学任务的同时要注重学生学习兴趣的培养。通过音乐欣赏课的课程教学，能够提高学生的欣赏水平以及培养学生的独创性思维。

简介：本文着重论述近50年(1949—1989年)我国交响音乐作品中戏剧性的实际应用,具体表现和取得的成就,并对戏剧性在我国交响音乐创作中存在的问题,提出自己的一些看法

简介：摘要：在信息技术时代背景下，将多媒体技术应用到幼儿园育儿活动中，是当前育儿的重要趋势，对于幼儿的成长发展具有积极的促进作用。特别是在幼儿园音乐歌唱活动中，应用信息技术育儿手段，既有利烘托氛围、创新环境；又有利于融入元素、拓展教学，为幼儿园音乐歌唱活动添姿润色。幼儿教师要注重培养信息技术素质，在实现育儿活动中灵活运用多媒体技术，辅助音乐歌唱教学活动，为幼儿成长发展提供助力，帮助幼儿深切感知音乐歌唱活动的感染力与表现力，全面增强幼儿的核心素养，促使幼儿成为德智体美劳全面发展的优秀后备力量。

简介：摘要：音乐欣赏能够有效提高学生的音乐素养，对学生的身心健康发展也会带来巨大的影响。本文主要介绍了音乐欣赏对小学生心理健康发展的作用，并在小学音乐教学中针对音乐欣赏教育给出了具体的实践途径。

简介：摘要：随着社会的进步，我国关于教育方面的制度也在不断地变革，现在，教育不仅仅只关注学生的文化成绩，更多的关注学生综合水平的发展，音乐能够陶冶学生情操，使学生在紧张的学习环境中放松下来，所以加强对学上的音乐教学是非常重要的，其有利于促进学生心理健康，提升学生的综合水平，同时可以增强学生的表达能力。

简介：摘要：在现今的教育发展之中，学生们的各项能力也得到了普遍的重视。社会及学校更加需要学生们全面发展。初中音乐课程的学习也得到了普遍的关注，初中音乐教师也要注意起音乐教学时的方法和教学策略，从多个方面拓宽学生们音乐学习的范围，让学生们尽可能快的感受到音乐，对音乐这样的课程充满兴趣。音乐教师要努力使初中音乐学习成为学生们以后的音乐课程的学习基石。本文主要对初中音乐课堂中的合作学习的运用价值及策略进行探析。

简介：摘要：在小学音乐课堂中，利用教学活动引导自闭症儿童，属于一种新型的尝试和探索。在音乐课堂中，针对于“自闭症儿童”，教师应该要做到因材施教，根据此类儿童的特点，对教学的方法和途径适度改变，实现以音乐感染自闭症儿童，促进学生潜能开发等目标。基于此，本文分析小学音乐课堂对自闭症儿童因材施教的意义和具体措施，期望共促小学音乐教学的进步和发展。

简介：摘要：音乐作为一门可以洗涤学生心灵，给学生带来情感愉悦的课程，在促进学生全面发展的过程中发挥着不可估量的作用。所以，从学生全面、健康发展的角度来说，加强高中音乐教学十分必要。

简介：摘要：音乐是一门艺术，需要教师和学生共同学习、共同进步，在初中音乐课堂中，教师与学生之间的互动艺术对音乐教学的效果起着重要作用。在新课改的背景下，初中音乐教师应该积极探索并尝试新型的师生互动教学方式，提升课堂教学质量和效率。本文从初中音乐课堂中师生互动教学的意义、现状以及师生互动艺术的实现方式等方面进行了分析与研究，希望为初中音乐教师开展高效课堂教学提供一些参考。

简介：摘要：本文旨在探讨高中音乐鉴赏课作为实现心育功能的最有效手段。通过分析音乐鉴赏课程在培养学生审美情趣、情感表达和心灵沟通等方面的作用，论述其在塑造学生综合素质和心智成长中的重要性。研究表明，音乐作为一种艺术形式，具有独特的情感共鸣和心灵抚慰功能，通过音乐鉴赏课程的学习，学生能够提升情感认知能力，培养情感表达与沟通能力，进而促进心灵成长与健康发展。因此，高中音乐鉴赏课具备实现心育功能的潜力和优势。

简介：摘要:高中阶段是学生人生观、审美观形成的关键时期。通过高中音乐的学习，强化高中音乐鉴赏教育，可以提升学生的艺术综合素养，培养学生的高尚情操，体验式教学是引导学生在高中音乐鉴赏的学习中能够积极地参与其中，让学生在繁忙的学习任务之外可以提高综合的素养以及丰富自身精神的世界。

简介：摘要：本文旨在探讨高中音乐鉴赏课作为实现心育功能的最有效手段。通过分析音乐鉴赏课程在培养学生审美情趣、情感表达和心灵沟通等方面的作用，论述其在塑造学生综合素质和心智成长中的重要性。研究表明，音乐作为一种艺术形式，具有独特的情感共鸣和心灵抚慰功能，通过音乐鉴赏课程的学习，学生能够提升情感认知能力，培养情感表达与沟通能力，进而促进心灵成长与健康发展。因此，高中音乐鉴赏课具备实现心育功能的潜力和优势。

简介：河北省阳原县的＂竹林寺寺庙音乐＂,发源于明万历年间,历史悠久,源远流长,音乐风格独特,具有＂三教合一＂的特色,被列入河北省第一批非物质文化遗产名录。音乐类非物质文化遗产的传承规律为家传师授、口传心授、仪式性强及与群众生活联系紧密;当前所面临的危机为音乐艺术传人年岁已高,技艺传承后继无人,音乐赖以生存、发展的社会基础发生变革,曲谱整理困难,政府参与不够,投入资金不足等;音乐类非物质文化遗产的传承应坚持与经济发展密切结合、与群众生活密切结合、与时代精神密切结合的＂三结合＂保护与开发策略。

简介：摘要:奥尔夫音乐教学法是音乐教育中一种先进的教学理念,而不是一种具体的教学方法,它在音乐教学中重视师幼之间的互动和双方共同创作的过程,能够在轻松快乐的教学过程中激发幼儿学习音乐知识的兴趣,调动幼儿自发学习音乐知识的积极性,因而能够有效提升音乐教学的水平。把奥尔夫音乐教学法运用到乡村幼儿园教学中,不但能够增强乡村幼儿园课堂教学的效果,还能改善乡村幼儿园教学的质量。