简介:摘要:深度学习指的是学生在掌握课程内容的基础上,对于学科知识进行一定程度的拓展和延伸,通过应用理论知识能对现实问题进行分析和解决,并且对于新知识能进行批判性和吸收,融入具有自我逻辑思维特点的学习体系中。深度学习是一个进行自我感知,对理论知识进行探索的全面认知过程。核心特点是不断探索学生对于更高水平的问题解决能力以及思维培育能力。情境认知中认为学习的最终目的是让学生在真实的情境中进行知识的理解应用,通过知识的迁移学会解决实际问题,这同时也是深度学习要达到的最终目的。在当前高中化学教学中,教师应当根据深度学习的教学,通过创建真实场景让学生在实际体验中对理论知识进行灵活应用,将课本上的知识转化为实际应用的能力和学科素养。
简介:【摘要】目的:探讨在糖尿病诊断过程中,生化检验的应用效果及其对提高疾病检出率的潜在影响。方法:2023年7月至2024年7月普陀区长风街道长风社区卫生服务中心实施血液生化检验的糖尿病患者50例(观察组);对照组(常规检验)50例。比较分析检出率、血糖指标、血脂水平。结果:观察组阳性检出率96.00%高于对照组82.00%,观察组血糖水平高于对照组,血脂低于对照组(P<0.05)。结论:针对糖尿病患者,生化检验是评估病情的关键手段,能准确揭示疾病状态,并清晰反映病情的轻重。通过检测血脂和血糖水平,为疾病的早期发现、精确诊断以及后续治疗方案的制定提供重要的参考依据和数据支持。