简介：

简介：摘要：幼儿园的生活有着各种丰富的环节，不同的环节之间的连接通常被统称为“过渡环节”。虽然每一个过渡环节的时间都比较简短，但是将这些零零碎碎的时间加起来也在幼儿的一日生活中占了相当大的比例。正所谓“一日生活皆课程”，身为教师应该关注到这些细小的环节，从而让它们发挥出巨大的作用。

简介：摘要：《纲要》中对幼小衔接也做出了要求：幼儿园教育应和小学密切联系、互相配合，注意两个教育阶段的相互衔接。从儿童的身心发展规律来看，幼儿园到小学，有一定的连续性，但又是相对独立的两个学段。在这个过渡期，幼儿的身心会在这一过渡期发生质的改变，也会出现许多问题，因此，科学开展幼小衔接是幼儿园必要的工作。对于解决幼儿在入学前期遇到的问题，促进幼儿全面可持续发展具有重要意义。

简介：摘要：《纲要》明确提出“减少不必要的过渡环节”，但幼儿完成学习任务的速度有别，入离园时间不一，活动间幼儿休息、教师整理准备都需要时间，因此幼儿园一日生活中不可避免的产生了过渡环节。在过渡环节，教师管理不善就容易出现幼儿打闹喧哗、秩序混乱的现象，本文在陶行知“生活教育理念”下提出优化幼儿园的过渡环节管理策略，让过渡环节放而不乱，松而不散的精彩画面。

简介：数学教学中的过渡，是指由旧知过渡到新知，由当前研究的问题过渡到下一个研究的问题的一种教学环节间的衔接．为了实现数学课堂层次清晰、环节紧凑，有必要对过渡的方法进行归类、总结．通过案例，对初中数学教学环节过渡的策略进行研究，主要有并列式过渡、支架式过渡、串联式过渡、迁移式过渡．

简介：摘要：过渡环节是指幼儿在一日生活中一个活动过渡到另一个活动的中间环节，包括晨间入园、户内外过渡、“集体后”过渡、加餐前后过渡、餐前餐后过渡、午睡前过渡等环节，是幼儿一日生活中的重要组成部分，也是幼儿教师班级生活管理工作的重要环节。它的有效实施，不仅可以保证幼儿生活具有合理的秩序性与节奏，更可以使其在愉悦轻松的情绪中树立良好的规则。但在现阶段的过渡管理环节中教师存在着诸多的问题，本文便是根据对于“过渡环节”管理中存在的问题所提出的思考及策略。

简介：摘要：在教学中，同一学科在不同学段的教学内容是存在很大差异的，有效的实现不同学段间内容的衔接，能促进知识递进和升华。就初高中政治学科而言，内容差异大、教学侧重点不同，这就需要老师进行有效的教学衔接。为此，本文从政治学科教学入手，在概述初高中政治教学的差异及注重衔接的意义的基础上，提出了初高中政治教学的衔接与过渡的策略，对一线教师更好的安排初高中教学具有很好的参照意义。

简介：利用数学图像来描述物理问题，是中学物理教学中最常用的方法。数学图象，它可给人以形象、直观的感觉，常令学生耳目一新、茅塞顿开。

简介：大学时，一位老师谈起他在德国的留学生活。老师一本正经地说：“在德国，因为学制还有一些适应问题，有些人会待上10年才能拿到博士学位。”我惊愕地张大嘴巴：“那么久啊。”

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简介：本刊讯APNIC第28次会议8月27日在北京开幕，会议上着重讨论了是否允许IP地址资源在市场上转移的议案，以推动部分闲置的IPv4资源被充分利用。

简介：气温是和生产生活紧密联系的气象要素,气温受纬度、海陆位置、地形、洋流等因素的影响。高考对气温的考查,一般以等温线的形式呈现,侧重于图表的判读及成因分析。在不同的时间尺度内,有些重要的时间节点,使气温分布呈现某种极端状态。如一日内气温最高值在14时左右,最低值在日出前后;一年内气温最高值在夏季,最低值在冬季。这些重要的时间节点代表一种典型状态,往往是命题的方

简介：[摘要]：投放一些具备学习功能、能够激发探索兴趣、利于幼儿自由选择的材料，激发幼儿乐于在过渡环节中自主学习的兴趣，减少老师的干预和介入，减少不良问题的出现，促进班级常规的良性发展。而简短、自然又实用的过渡环节，可以更好地发挥其在一日生活中的承上启下的作用，使老师和幼儿更多的时间用在有意义的学习活动上。

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简介：摘要：在当下的教学过程中，教师早已经不仅仅只对自身授课方式以及对内容的讲授能力进行高要求。更多的是要找到一种教学策略，能够让学生在课堂学习中保持兴趣高涨，做到课上能够处于知识吸收的最佳阶段。这就难免会涉及到过渡这个概念。本文根据对小学阶段语文课程教育的了解，研究如何能使教学环节过渡自然。

简介：一篇好的文章除了要层次清楚、段落分明外，还要讲究文气贯通。过渡是使文章上下贯通的重要手段之一。过渡是指段落与段落或层次与层次之间的衔接形式或手段，它如同“黏合剂”一样，具有搭桥接榫、承上启下的作用，能将上下段落、前后层次连接起来，构成一体。

简介：在许多复习资料中,常有这样一道习题:我国向社会主义过渡时期经历的时间是A.1953—1956年B.1949—1952年C.1949—1956年D.1956—1966年此题的正确答案是C,而许多学生往往误选A。造成这一错误的最主要原因是没有搞清楚我国过渡时期的确切涵义。1953年,中国共产党经过一段时间的酝酿,提出了在过渡时期的总路线。关于这个总路线的最为完

简介：摘要：

简介：【摘要】在过渡环节中，教师和保育员要加强配合，分工合作，学会等待，给予幼儿自主的空间，以培养幼儿的自主调节能力。如点心时间，孩子们的进餐速度有快有慢，吃得快的，教师可引导他们看书、玩些小玩具、观察植物角等等；吃得慢的，也无需去催促。在这一过程中，教师关注着已吃完点心的小朋友，保育员照顾着还没吃好点心的孩子。同时，在这过渡环节中，如果教师善于捕捉教育契机，对幼儿进行适当的评价和引导，必能发挥过渡环节所特有的教育价值。

简介：×××同学问:《纪念白求恩》段与段之间是怎样的关系?要弄清段与段之间是怎样的关系,首先必须弄清每段各说了什么。本文是一篇议论文,每一段都有一个明确的分论点。弄清每段各说了什么,就是要归纳出每段的分论点。归纳分论点的办法,可以从先找出各段的重点句入手,各段的重点句是:第一段:“一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民